拼音i的教學視頻

1. 漢語拼音字母i的讀音

漢語拼音字母i的讀音
如下：
i讀：衣
拼音，是拼讀音節的過程，就是按照普通話音節的構成規律
把聲母、介母、韻母急速連續拼合並加上聲調而成為一個音節。

2. 拼音i的聲調怎麼寫

一：拼音聲調包含四個：

一聲平（—）

二聲揚（/）

三聲拐彎（版∨）

四聲降（）

二、標省調規則：權

1、按a、o、e、i、u、ü出現的先後順序,聲調標在先出現的聲母上,如：ao,聲調標在a上；ei 聲調標在e上,ie聲調也標在e上.

2、聲調標在i上時,應將i的點去掉在標聲調.

3、ü字母在見到j q x y時應去掉兩點再標聲調.

4、在i u放一起時,如ui、iu聲調永遠標在後,如liu（劉）聲調標在u上,kui （魁）聲調標在i上.

(2)拼音i的教學視頻擴展閱讀

拼音聲調，是拼讀音節的過程，就是按照普通話音節的構成規律，把聲母、韻母急速連續拼合並加上聲調而成為一個音節。漢語普通話中有四個聲調。漢語中還存在著一種特殊聲調，叫做輕聲，有時也叫第五聲，在漢語拼音中不標調。

漢語中還存在著一種特殊聲調，叫做輕聲，有時也叫第五聲，在漢語拼音中不標調。有些學者認為「第五聲」的說法並不確切。輕聲雖然能夠起分辨語義的作用，但是通常不列入漢語「四聲」之一，因為聲調是正常重音音節的音高形式。在音高上，輕音只有音區特徵，聲調還有曲拱特徵。

3. 拼音i的教案

1. 觀察說話。看圖說話：圖上畫著什麼?(圖上畫了一件衣服。版)(要求：說一句完整權的話，用准量詞。)

2. 講解：衣服的「衣」跟我們這節課要學的第一個單韻母i的發音相同。

3. 聽音、發音。教師示範發音，注意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎麼樣?(上下牙齒對齊。)順口溜：牙齒對齊i i i。(齊讀—開火車)

4. 記憶字形：i像什麼呢?在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經找到了?

5. 教學i的四聲。(1)i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子後和原來有什麼不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圓點不寫。—是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調去掉點。(2)分組練習四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看!í 咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。

6. 練習i的書寫。

教師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。(先寫「1」，再在「1」上加點，兩筆寫成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。

4. 漢語拼音「i」到底怎麼發音

國際音標可以，「英語國際音標」不行，因為英語里沒有這兩個音。

兩個音標是「ɿʅ」（把引號里的東西復制到word里，字體改為Lucida Sans Unicode）。

i 舌尖輕輕抵住下齒，不是放在上下齒中間，在下齒裡面。嘴巴微笑一樣，發音，感覺有股氣流通過（上齒）和（下齒舌頭）中間的小縫隙出去，沒有阻礙。

i是漢語拼音的一個母音音素，又稱韻母，同時可以自成一個音節。根據韻母命名原則，i的專業名稱是「舌面前高不圓唇母音」，名稱代表著發音時的標准舌位和唇形。

i 列的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰）you（優），yan（煙），yin（因），yang（央），ying（英）。

(4)拼音i的教學視頻擴展閱讀：

a（啊）嘴巴張大，舌位最低，舌身後部微微隆起。

o（喔）嘴巴圓圓，舌身略向後縮，舌身後部稍微隆起（讀o，不是ao的音，也不是ou音，詳見下文「注意」）。

e（鵝）嘴巴扁扁，舌位高低與o大體相同，只是嘴角向兩邊展開。

i（衣）牙齒對齊，口形扁平，舌尖接觸下齒背，使舌面前部稍微隆起。

u（烏）嘴巴尖尖，雙唇攏圓留一小孔，舌頭向後縮。

ü（迂）發音與i基本相同，只是嘴唇撅成圓形，略向前突出，舌尖抵住下齒背。

5. 拼音中i的寫法

i上的點變成聲調符號。

6. 大班拼音i的教案

下面是會i、u、ü的教案，你修改一下就行
修改一下變成你自己的語言
教學目標：
1、 學會i、u、ü3個單韻母，能認清字形，讀准字音。
2、學會正確認讀i、u、ü的帶調韻母。知道ü上標聲調時，上面的小圓點不寫。
3、會在四線格里抄寫i、u、ü三個單韻母。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標：教學單韻母i、u並抄寫。
教學過程：
一、 復習檢查
1、猜謎語。
（1）白鵝倒影是什麼韻母？
（2）圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什麼韻母？
（3）像個圓圈是什麼韻母？
2、抽讀字母卡片。
二、 教學單韻母i
1、看圖說話引出i。
圖上畫著什麼？圖上畫著一件衣服。i的發音與「衣」的音相同。
2、教學i的發音，認清字形。
（1）發音要領：發音時嘴比發e時開得更小，只留一條小縫，舌前部升高，接近上齶，舌尖抵住下齒背，讓氣從舌尖和上齶中間自然流出。
（2）教師范讀、領讀。
（3）記憶字形。
i像什麼？順口溜：「像支蠟燭i、i、i。」
3、書寫指導：先寫豎，再寫點，兩筆寫成。
三、 教學單韻母u
1、看圖說話引出u。
圖上畫著什麼？「樹上有一隻烏鴉。」烏鴉的「烏」就是u。
2、教學u的發音，認清字形。
（1）發音要領：發音時把嘴唇收攏，嘴唇比發o時更圓更小，舌尖後縮，舌根抬高，讓氣從小洞中出來。
（2）教師范讀，領讀。
（3）記憶字形。
可用順口溜：「像只茶杯u、u、u。」
3、書寫指導：u一筆寫成。

7. 大班拼音「i」的教案有哪些

教學單韻抄母i ：

1、看圖說話引出i。 圖上畫著什麼襲？圖上畫著一件衣服。i的發音與「衣」的音相同。

2、教學i的發音，認清字形。

（1）發音要領：發音時嘴比發e時開得更小，只留一條小縫，舌前部升高，接近上齶，舌尖抵住下齒背，讓氣從舌尖和上齶中間自然流出。

（2）教師范讀、領讀。

（3）記憶字形。 i像什麼？順口溜：「像支蠟燭i、i、i。」

3、書寫指導：先寫豎，再寫點，兩筆寫成。

8. 漢語拼音-i(zi),i()怎樣發音

這兩個音來不能自成音節，它們自是兩個母音。小學時學的字母i實際上代表了三個不同的母音。-i（zi）在語音學或者現代漢語的書上一般寫成：-i（前），它的讀音是「資」這個字的韻母部分，你把「資」這個字的讀音拖長一點，後面部分如果單讀發出來，就是這個音了。-i（）也可寫成：-i（後），它的讀音是「之」這個字的韻母部分。
如果用國際音標來表示就更清楚了，但是國際音標在我的電腦上打不出來，抱歉。
小學時把zi、ci、si、、chi、shi、ri當成「整體認讀音節」，是因為跟小學生講這些音節中的韻母太難了，孩子們理解不了。
對外漢語教學中，語音課上還是要講一講的。不過只講一次即可，學生們一般很容易理解，因為他們都是成人。以後就直接上每個字的完整拼音了，不必再單獨講它們的韻母。
如果你教的是外國小學生，那就別講這么復雜，還是按照你讀小學時老師講的那樣來講。

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