❶ 發現小偷怎麼辦幼兒教案
發現小偷不能直接跟小丑發生沖突應該跟小偷鬥智斗勇這樣才能脫身
❷ 信心王國防偷盜教案
一、活動目標：
1.知道每個人都有情緒，能辨認幾種基本情緒，並對不同的情緒做出恰當的表達。
2.探索不良情緒的轉化方法，並樂於幫助和安慰別人擺脫不良情緒。
3.擁有積極樂觀的心理素質。
二、活動准備：
多媒體電腦及相關課件、骰子四個（上面貼有不同的情緒臉譜）、三段不同性質的音樂（代錶快樂、生氣、傷心）
三、活動過程
一、導入課題
以邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導入課題。
（師）：小朋友們好，我是從很遠很遠的情緒王國趕來的，你們就叫我歡歡老師，今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客，介紹你們認識一些新朋友，小朋友願意去嗎？那就跟我出發吧！（放音樂帶領幼兒做律動）
二、游情緒王國，分辨、體驗不同情緒。
1、初步認識情緒王國成員。
（師）：情緒王國到了，瞧，我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了，下面咱們來做一個游戲，歡歡姐姐不給你們介紹，請小朋友看每個情緒娃娃的表情，然後猜出他們的名字。（電腦出示各種表情的娃娃，請幼兒猜）
我們的情緒王國可大了，想不想跟我去參觀一下？
2、游快樂城堡，感受快樂的情緒。（播放音樂，演示ppt）
（1）（師）：接下來讓我們看看，我們第一站來的是什麼城堡？看看這里的娃娃們都做了哪些事情？瞧，我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的，他們生活得多快樂呀！
（2）討論：小朋友們喜歡快樂娃娃嗎？當你看到他們快樂時，你的心情怎樣？（幼兒回答，教師小結）
3、游生氣城堡，感受生氣的情緒。（播放音樂，演示ppt）
（1）（師）：聽了這段音樂，我們可能來到了什麼城堡？看看這里的娃娃們都為什麼生氣？
（2）討論：他們生氣時表情怎麼樣？當你看到他們生氣時，你的心情怎樣？（幼兒回答，教師小結）
4、游傷心城堡，感受傷心的情緒。（播放音樂，演示ppt）
（1）（師）：聽了這段音樂，我們可能來到了什麼城堡？看看這里住著誰呢？他為什麼傷心呢?
（2）討論：他們傷心時表情怎麼樣？當你看到他們傷心時，你的心情怎樣？（幼兒回答，教師小結）
三、實踐游戲
至情緒骰子，探索不良情緒的轉化方法。
1、集體討論：游覽了這三座城堡，你喜歡在哪一座城堡生活？不喜歡在哪一座城堡生活？為什麼？
2、介紹游戲玩法：出示骰子，任意擲到哪面朝上，就做出相應的表情，並說一說相關情緒的事情，如是不良情緒，請其他小朋友來幫助他，想個讓他快樂的方法。
3、集體交流：不良情緒的轉換方法。
四、結束活動
舞蹈「快樂舞」，結束活動，鼓勵幼兒做快樂娃娃。
（師）今天歡歡老師要好好的感謝你們，想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂娃娃。
❸ 幼兒安全教育教案《發現小偷怎麼辦》
首先確定，他不會傷害你的情況下，偷偷撥打110，如果他有傷人的跡象，還是保命要緊，把錢財為他，錢乃身外之物，人的生命只有一次。
❹ 針對中班孩子有偷拿幼兒園玩具行為的教案 我是一名新老師，對於孩子上課課堂該如何開展我們班有個孩子
正確對待幼兒偷拿玩具的行為 東營市廣饒縣經濟開發區中心幼兒園張桂紅每天下午幼兒離園時，我們都要幫助他們穿棉襖.一天，當我給澤澤穿羽絨服時，一個雪花片從她上衣里掉了出來，我又在她的口袋裡找到了幾個雪花片，我問她：「這積木是哪裡的？」她說「玩具架上的」我又問「那它們什麼時候跑到你口袋裡了哪？」她回答說：「我沒有玩夠，想拿回家玩的」我對她說「你想把玩具帶回家玩，如果其他小朋友也把積木拿回家玩，幼兒園沒有玩具了，你們來幼兒園玩什麼呢？玩具要大家一起玩才有趣，咱們把玩具放回去好嗎？」她點點頭把積木放了回去。 又過了幾天，琪琪奶奶在來送琪琪時，拿來了好幾個太陽積木，這是小朋友最喜歡玩的一種積木了，琪琪奶奶告訴我，這是在給琪琪洗衣服的時候發現的，琪琪說是幼兒園的就送回來了。 為什麼孩子們喜歡把玩具拿回家玩那？通過查資料我了解到通常小班的孩子，已經有財產的概念了。但是，這個年齡的孩子有時還不能約束自己的行為，盡管他們知道什麼是對的、什麼是錯的。可是孩子們總希望擁有自己喜歡的東西，並且會想辦法獲取他們想要的。這和偷竊是有本質區別的。但如果我們不去發現它，正視它，解決它，將來是否會變成「偷」呢？ 如果老師處理不當，很可能只是傷害孩子的自尊心，而達不到教育的效果。哪應該如何對幼兒進行教育那？因為孩子年紀小、經驗少，辨別是非的能力差，更需要成人用淺顯易懂的語言和直觀生動的方法進行教育。我們可以通過講故事、做游戲等方法，讓幼兒明白偷拿不是自己的東西是不對的。 針對這一情況，在集體教育活動時，我設計了語言活動《我要和朋友在一起》，活動中通過故事告訴幼兒，幼兒園就是玩具的家，玩具被小朋友帶回小朋友的家後，非常想自己的媽媽，最後小朋友把玩具送回了家。活動中還組織幼兒討論「不經過別人的同意能不能拿別人的東西？」孩子們在輕松的氛圍中，不僅知道了不能把幼兒園的玩具帶回家。同時還明白了，不可以不經過主人的同意拿別人的東西，如果太喜歡別人的玩具，可以拿自己的玩具和他換著玩。這樣既提高了幼兒分辨是非的能力，同時還找到了解決的辦法。
❺ 中班安全教案發現小偷怎麼辦
正確處理辦法：
1.告訴成人，撥打110簡要說明地址、周圍環境和案發情況。
2.發現已內經逃離容的整理開作案現場的盜竊分子，應當正確記住他們的特徵和逃離方向。
3.在一般情況下，應避免與盜竊分子正面接觸，以免受到傷害。
❻ 幼兒社會教案家中進小偷
活動准備 1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料；2、影碟機；3、獎品； 活動過程 （一） 教師以「生活中的危險真不少」引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。 （二） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段： 1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西；2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；3、小孩獨自在家時，家裡突然著火了；4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件； （三） 組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎麼辦？ （四） 師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。 （五） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的後半段： 1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；3、家裡著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；（六） 師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。 （七） 活動小結： 1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，並介紹其應變與防護的辦法；2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，並在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生；（八） 活動延伸： 激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法後，與大人共同商討自護的辦法。
❼ 小學生安全教育用書 家中發現小偷怎麼辦 教案
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料；2、影碟機；3、獎品；
活動過程
（一） 教師以「生活中的危險真不少」引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。
（二） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西；2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；3、小孩獨自在家時，家裡突然著火了；4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件；
（三） 組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎麼辦？
（四） 師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。
（五） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的後半段：
1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；3、家裡著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；（六） 師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。
（七） 活動小結：
1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，並介紹其應變與防護的辦法；2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，並在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生；（八） 活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法後，與大人共同商討自護的辦法。
❽ 大班安全常識教案《小偷來了怎麼辦》
揍他
❾ 幼兒園大班安全教案 發現小偷怎麼辦
活動目標： 1. 通過故事了解發現小偷的正確處理方法。 2. 讓幼兒懂得一定要藉助成人的力量阻止小偷 正確處理辦法： 1.告訴成人，撥打110簡要說明地址、周圍環境和案發情況。 2.發現已經逃離的整理開作案現場的盜竊分子，應當正確記住他們的特徵和逃離方向。 3.在一般情況下，應避免與盜竊分子正面接觸，以免受到傷害。