A. 《我們做朋友》教學設計的評課稿
一、教學內容：人教版數學四年級（上冊）第104頁例1。
二、教學目標:
1、知道統籌方法在專生活中的應用，能屬根據實際情況合理安排時間。
2、會用流程圖表示事情的安排順序。
3、經歷解決問題的過程，培養合作精神和探究精神。
4、通過教學活動，感受合理安排時間的重要性，養成珍惜時間的習慣。
三、教學重難點 ：
重點：能根據實際情況合理安排時間
難點：會用流程圖表示事情的安排順序
四、教學准備： 教師：課件
教學過程
一、預設情景，引出課題
1、創設情境，激趣導入
小明家裡來客人了，從圖上你看到了什麼？ （孩子們，快給阿姨沏一杯茶，要快點）
2、引出沏茶問題
二、探究新知，研究問題
1、屏幕出示例1情景：（先不出示工序和問題）
1）說一說沏茶都需要做哪些步驟？
2）我們來看看沏茶都需要做哪些工序？分別需要多長時間？（屏幕出現沏茶工序和問題）
2、出示問題：盡快喝上熱茶？
3、同桌合作探究，設計方案
利用信封中的學具，想一想，說一說，擺一擺，設計出你的沏茶方案，並計算一下總共所用的時間。