① 明天我們畢業教學設計
、精讀第三段
（1）指名分段朗讀課文，感知人物形象。
（2）分角色朗讀第一層。
a、掃路人的回工作累嗎？他為何答講「不累」？
b、有感情朗讀。
（3）分角色朗讀第二層。
a、畫出描寫掃路人外貌、神態、語言、行動的詞句，進一步說說老人的哪些特點給你留下深刻的印象。
b、組織讀議，啟發思考：「30年後，我照樣請你喝茶！」30年後，他們能相聚嗎？老人的話說明了什麼？
c、感情朗讀。
（4）小結並板書
（掃路人：輕松自在 自信豁達）
三、 朗讀課文
四、作業
有感情地朗讀。
② 小班畢業教育活動教案
（一）教材分抄析
教材分析部分的寫作要襲求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
③ 英語名詞畢業設計教案
畢業設計教案
Graation
design
lesson
plans
design
英
[dɪˈzaɪn]
美
[dɪˈzaɪn]
vt.&
vi.
設計;
繪制
vt.
設計;
計劃;
企圖;
決意（做）
n.
設計;
圖案;
結構;
計劃
vi.
設計略圖;
（為工藝品、裝潢項目等）設計;
當設計師;
構思
④ 有關分別、別離、畢業等的主題班會教案
主題 :我們的昨天、今天和明天一、班會背景1、進一步貫徹中央「兩辦」文件精神，落實區普教系統德育工作要求，以申奧成功為鍥機，通過班會這一生動、有效的途徑，對學生進行良好的教育。切實提高德育的創造性、主動性、針對性、實效性。培養有強烈責任感，有良好行為規范、審美觀念和較高理想情操的新生代。2、把學生培養成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法和健全人格的工民。逐步樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀。3、針對初三年紀學生的思想，O固規范教育，深化愛國主義教育；初步樹立升學就業思想，做合格的初中畢業生。二、班會目的以「路在腳下」為一條主線，充分調動學生的積極性和主動性，與我們的生活相貼近，回憶昨天，面對今天，憧憬明天。1、昨天記我們初三（3）班在初一和初二曾經走過的路。通過系列節目，讓大家了解自己前兩年走過的學習生活，回顧以前，是為了更好地面對現在，強調自己的路是自己走出來的，過渡到今天。2、今天記我們目前所面臨的升學就業問題，我們正在走的路。通過系列節目，讓大家了解目前自己所處的階段和條件，正視自己在學習、生活等各方面有無正確的目標和態度以及怎樣面臨人生重大轉折的問題，強調路要一步一個腳印地走，走向明天。3、明天 自己組織
⑤ 寫教學設計相關本科畢業論文，在一個網站找了一些教學設計和教學實錄，寫的時候摘用了上面的句子，
肯定會啊，只要是上傳到網站上的，就算查重的，你如果吧那些抄進去，肯定過不了查重的。
唯一的方法是用你自己的話去表達出來就可以了，記住千萬不要抄。
⑥ 大班禮儀我的畢業典禮教案
你好，很高興為你解答：
這是網路文庫的回答，回答的挺好的，你內可以去學習一下。
http://wenku..com/link?url=-_WM8qh7OzzFJopnffzajz-4TNzOd4LbrHNZ3
希望對你有容幫助吧~~~~~
望採納~~~~~~~~~~~
⑦ 初三畢業數軸復習教案
1.案例來是一個實際情境的描述，在這個自情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
⑧ 畢業設計完美的一天教案
【活動目標】
1、在感知「1和許多」的關系中，嘗試4以內的點數。
2、積累區別上下方位的經驗，樂意表達。
【活動准備】
多媒體課件《大汽車開來啦》。
【活動過程】
一、感知數量1。
1、情境一：大汽車開來了。
師：小朋友們，看，什麼車開來了？開來了幾輛大汽車？（1輛大汽車）1輛什麼顏色的大汽車？（黃色的大汽車）車上有誰？數一數有幾位司機叔叔？（一位司機叔叔）
教師小結：一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什麼？（去接客人）
2、情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。
（公園）師：滴滴，大汽車開到了哪裡？（公園里有樹、有長長的椅子；公園里有幾位爺爺在等車）誰在等車？你來說說誰在等車？一位爺爺坐上了車。
（小區）師：大汽車繼續往前開著，又開到了哪裡？小區門口是誰？數數小區門口有幾位奶奶在等車？一位奶奶上了車。
師：現在車上有幾個人？有幾個司機，幾個客人？
師：車上有3個人，一個司機叔叔，2個乘客。
（商店）師：大汽車又繼續往前開著，來到了商店門口，是誰在等車？商店門口有幾個人？一位小朋友接著上了車。
二、嘗試4以內的點數。
1、情境一：車上多少人？
師：乘客們一個一個上了車，呀！現在車（jy135幼兒教育 www.jy135.com）上有幾個人呢？我們一起來數一數，從哪裡開始數？
師：車上有幾個司機，幾個客人？
師：原來車上有4個人，1位司機叔叔，3個乘客。
2、情境二：書店門口多少人？
師：滴滴，大汽車又往前開，開到了書店，書店門口有幾個人？從哪個開始數，點一個、數一個，數數清楚，1、2、3……
師：書店門口有幾個大人，幾個小朋友？原來四個人是1個大人，3個小朋友，然後他們一個一個都坐上了車。（圈出來）
三、感知「1和許多」的關系。
1、情境一：許多乘客要上車。
師：大汽車繼續往前開，來到了菜場，菜場門口的人怎麼樣？我來數一數，1、2、3……很多很多，就是有許多人，菜場門口有……
師：許多人是怎麼上車的？小眼睛看仔細了，（1個1個坐上車）最後許多人按照一個一個排隊上車，這樣又安全又快速的上了車。
2、情境二：許多乘客要下車。
師：一個司機叔叔開著許多人去了哪裡？（超市）乘客們要下車啦！看仔細嘍，他們是怎麼下車的？（1個1個走下車）許多許多客人一個一個到了超市，超市門口又有許多人。許多客人都下車了，現在大汽車上有幾個人？他是誰？
師：原來許多乘客要到超市去買東西啊！
四、積累區別上下方位的經驗。
1、情境一：顧客買什麼？
師：他們准備買哪些東西，一共有幾樣東西？（一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果）
2、情境二：東西在哪裡？
師：這些東西在哪裡呢，我們去找一找，蘋果、蘋果在哪裡？（在架子上，在香蕉的哪裡？）（追問：要說到「上下」）
餅干在哪兒？牛奶在什麼地方？糖果在哪邊？
師：客人們四樣東西買齊了嗎？我們一起來數一數。
五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。
1、師：乘客們帶著4樣東西上車了，笛，看，他們開到哪裡？門口有什麼？（許多小朋友）是的，許多小朋友住在福利院里，乘客們要把四樣東西送給他們，可是4樣東西怎麼分給許多小朋友？
2、師：我們一起來看一看，1筐蘋果里有多少蘋果？（許多個蘋果）一筐蘋果裡面有許多個蘋果，許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。
3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。
師：一盒餅干里有多少包餅干？（許多包餅干）一盒餅干裡面有許多包餅干，許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。
師：一箱牛奶裡面有多少盒牛奶？（許多盒牛奶）一箱牛奶裡面有許多盒牛奶，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。
師：一桶糖果裡面有多少顆糖果？（許多顆糖果）一桶糖果裡面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。
師：把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友，把愛心獻給他們，讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。