❶ 小班語言天氣變冷了教案活動反思
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的專（或稱教屬學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
❷ 湘教版三下科學怎樣預報天氣教學反思
充分運用了多媒體課件，圖片、視頻和背景音樂的運用，既能調動學生的興趣，內也能更加容直觀地把教學中的抽象概念直觀化、具體化，充分調動學生的學習積極性。總結經驗是為了學會教學，通過以上反思，可以使我重新審視自己的教學行為，不斷豐富自己的內涵，增強自身業務技能，適應教學中時刻變化的新情況，成為學生成長的引路人。湘教版三下科學怎樣預報天氣教學反思
❸ 中班教案《天氣變化我知道》
首先寫教學目來標，現源在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
❹ 《今天天氣怎麼樣》教學設計和反思
《今天天氣怎麼樣》教學設計
課型：交流課
教學目標：
過程與方法：
1能夠交流討論天氣現象，獲取關於天氣的信息。
2能夠設計符號表達天氣情況。
知識與技能：
1能夠了解氣象工作者的天氣預報工作。
2認識常見的氣象符號。
3知道可以用陰、晴、雨、雪、風等一些可測量的方面來描述天氣。
4知道古時候人們預報天氣的一些方法。
情感、態度與價值觀：
1意識到天氣對人們工作和生活的影響，關注天氣的變化。
2願意像氣象工作者那樣去研究觀察天氣。
教學重點：
能夠設計符號表達天氣情況。
認識常見的天氣符號。
教學准備：白紙每人一張、彩筆每組一盒。
教學過程：
一、 貼近生活 引出天氣
1、師出示一些圖片，生觀看。
2、交流：你看到了什麼？這時天氣怎樣？
3、你關心天氣嗎？還有誰也很關心天氣呢？
4、說說今天天氣怎樣？明天呢？後天呢？你是怎樣知道的？
5、教師：可以獲得天氣預報的途徑還真多。那麼昨天老師已經讓大家提前收看了天氣預報，並且要求同學們記下了天氣預報的內容。（請學生做天氣預報）那麼就根據她播報的和你自己所記錄的天氣預報，來討論一下，天氣預報是從哪些方面預報天氣的?（學生匯報。）
【設計意圖】意在聯系生活實際引入新課，讓學生感受到生活中處處有科學。
二、 討論交流，關注天氣。
1、教師：這些是天氣預報的天氣情況。在日常生活中你都曾經遇到過哪些天氣？
2、討論：你喜歡什麼樣的天氣？要是幾個月或者更長時間都只有一種天氣行不行呢？為什麼？
【設計意圖】引導學生知道可以用陰、晴、雨、雪、風等來描述天氣。讓學生意識到天氣對人們工作和生活的影響，關注天氣的變化。
3、師總結：陰晴雨雪風沙走石只不過是天空表情的不同而已，這都是大自然的必然規律，正是這多種多樣的天氣滋潤了大地萬物，讓我們可以這樣健康快樂地成長！因此我們應該從今天開始關心天氣，正確的對待各種天氣情況，並根據天氣預報按排好我們平時的生活。
三、 激發興趣 參與設計。
1、教師：這么多種天氣，我們要怎麼來表示它們呢？同學們你能自己設計一些符號來表示這些天氣嗎？
2、分組設計：（出示設計要求。）
3、學生設計符號，師巡視。
4、學生將自己的設計貼到黑板上對應的天氣下邊。
5、師生交流評價：你覺得用這些不同的符號來表示天氣好嗎？為什麼？
【設計意圖】三年級的小學生，剛剛接觸科學這門學科，這時候的他們都是以形象思維為主，符號設計這樣的活動很符合學生的年齡特點及生理發展特點。讓學生設計天氣符號，滲透可以用多種形式進行記錄觀察到的現象的教學理念，旨在讓學生知道天氣符號沒有規定的樣式，只是能讓大家通過看符號能知道表示什麼天氣就行。，在這個過程中，不但能使他們的語言表達能力行到提高，也能使學生的形象思維能力得到更好的發展！通過這樣一個活動，調動學生探究的興趣和參與的積極性。
四、認識符號 注重遷移
1、教師：看同學的作品時候，老師覺得大家的作品很有創意，老師也很欣賞同學的想像力。這些是同學們設計的天氣符號，那麼規范的、科學的天氣符號是什麼樣的呢，我們一起來看一看。（出示圖片）這些符號大家都認識嗎？誰能說說這些符號分別代表哪種天氣？
2、師課件出示圖片，聯系圖片出示天氣符號預報天氣。
【設計意圖】：讓學生經歷一個天氣預報的過程，學生的收獲遠遠比獲得一些天氣知識更多、更重要。學習任何一門科學知識,都必須在已有的知識基礎上去學習,並把新的知識納入已有的形式系統中.這樣新舊聯系,系統學習,就能收到預期的學習效果。
五、師生交流 了解資料。
1，播放短片天氣預報製作過程。
2，了解在經濟條件不發達的古代，在沒有這些先進的觀測儀器的時候，人們是怎樣了解天氣的。（出示圖片講解）
3，出示氣象諺語，交流。
六、總結知識 拓展應用
1、今天的學習你有哪些收獲？（生談）古人用自己的實踐掌握著天氣變化的規律，如今的我們不但能對天氣做出預報，對一些惡劣天氣提前做好防範准備，而且還能在一定范圍內利用一些特殊的天氣為我們人類造福，是頭頂上的天空給予了我們豐富多彩的生活，那裡更有著數不清的科學奧秘在等待著我們去發現、去探索。
2、老師布置課外作業（）
【設計意圖】目的在於激發學生探究科學奧秘的慾望，從課堂上延伸到課外，讓學生持續觀察天氣，把它運用到生活中，有效的和生活聯系起來。
❺ 小班天氣變變變教學反思
整個活動下來，幼兒的積極性比較高，但是作為社會活動，還可以拓展孩子其他學習性的內知識，以讓幼兒更多的去了容解天氣有關的信息內容，我就給孩子說說還有什麼天氣，我們給用什麼圖案來表示，孩子們的小腦瓜里其實很很多，他們說還有打雷，還會有下小雨等等，在活動也主動學習了幾種天氣預報。
❻ 小班科學活動《天氣冷了怎麼辦》教案與反思
設計背景
小班幼兒動手能力弱，自我保護意識差，不能主動地去適應天氣的變化。本次活動從本班幼兒的生活小事出發，通過組織幼兒談話，讓幼兒喝熱開水、給洋娃娃穿戴衣服等活動，讓幼兒體驗天氣變化對我們身體的不同感受，教給幼兒適應環境的方法，使他們懂得一些具體的生活小常識，從而激發幼兒關注生活，關注環境的變化，並能主動想辦法適應環境。
活動目標
1.體會環境與人的密切關系，有初步的自我保護意識；
2.知道天氣寒冷時，要多穿些衣服、多運動及吃熱的東西；
3.能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發展動手能力
重點難點
1. 教學重點：想出並說出各種禦寒的方法，有初步的自我保護意識
2. 教學難點：能正確地給洋娃娃穿戴衣物
活動准備
洋娃娃人手一個，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干
活動過程
一、組織幼兒談話
1．教師： 「現在是什麼季節?」 「冬天，天氣變冷了，我們該怎麼辦呢?
2．啟發幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動，積極鍛煉身體。
二、讓幼兒喝熱開水
1．教師： 「喝完熱開水身體感覺怎麼樣?」讓幼兒體會：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。
2．教師： 「冬天裡，你們還喜歡吃什麼樣的東西?」告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。
三、給洋娃娃穿戴衣物
1．教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：「天氣變冷了，洋娃娃凍得直發抖。小朋友，咱們快給她想個辦法，怎麼才能使洋娃娃不冷呢?」
2．組織幼兒討論各種禦寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。
3．請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，並帶領洋娃娃去戶外做運動。教師觀察指導，幫助動手能力較差的幼兒。
延伸活動
幼兒帶領洋娃娃在娃娃家「過冬」。
教學反思
本次活動的題材來自本班幼兒生活，淺顯易懂，在談話中，多數幼兒都能想出並說出多種禦寒的方法， 「給洋娃娃穿戴合適的衣物」，是幼兒動手操作的環節，由於本班幼兒年齡較小，動手能力差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們非常專注，也十分樂意參與； 「喝開水」環節讓幼兒親身體會了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了許多生活經驗，感受到了環境與人的密切關系，初步懂得了要主動去適應環境的變化才能身體健康以及通過這節課讓本班幼兒懂得一些具體的生活小常識。