① 幼兒園數學6.7的加法教學反思
本節課的教學，我首先復習6、7組成。指導學生自學，合作探究，在教學加法時讓學生合作擺小棒，通過擺的小棒圖來說圖意，並列出算式。引導學生說出因為觀看的順序不同所以能列出的算式就不同，並利用數的組成來計算出結果。在這個環節上應該注意組織教學，學生的經歷不是很集中，學習的氣氛不是很濃。在教學減法時也是讓學生通過擺小棒，用鉛筆分成兩部分，說出這幅小棒圖的圖意，根據圖意列出算式，讓學生多說為什麼用減法，加深對減法算式的含義理解。最後總結本節課的知識重難點，進行課堂檢測，以練促能。 我發現只有讓學生動手實踐，才能加深對知識的理解。本節課教學效果不是很好，學生大部分都能根據一圖從不同的方向觀看就能列出不同的算式。但是還有個別學生對減法算式的含義理解的不是很好，主要原因是我在教學時自己的語言還不夠精煉，舉的例子有點多讓重點不夠突出。在以後的教學中，應該加強學生的組織教學讓課堂有序，更深入的鑽研教材，爭取在課堂上不留問題，對學生造成影響。
② 幼兒園中班認識數字6的數學課
數獨游戲。方法：一張正方形的紙，寫上數字，必須：豎著加是六，橫著加是六，中間四個加起來也四六，斜著加也是六。報數游戲。方法：這個有點難，需要買顆糖果，要他們報數，報著六的，給她六顆糖果。牢記游戲。方法：也要准備六個什麼東西，隨便准備什麼，只要有六個。要他們猜。我要六個什麼什麼;，只要有小朋友猜對了給...他就行了。做加法。方法：讓小朋友列算式，比喻:2＋4,3＋3，1＋5等，減法也行哦！
③ 幼兒園中班數學教學反思認識數字1.2的反思
我家女兒現在是中班，我認為在玩的過程中，比如說數手指游戲，數家裡有幾口人，數飯桌上有幾個碗筷，主要讓理解數字的概念而不是讓他們從1背到100這么大的數字。 精銳教育長寧天上數學組
④ 幼兒園教案數學(認識5)反思
活動設計背景
因班裡的學生大多都是獨生子女,因此出現自私，以自我為中心。不理會別人，不幫助別人的現象。
藉此次活動激發幼兒樂於助人的樂趣。
活動目標
1.認識數字「5」。
2.感受到幫助他人的樂趣。
3.感知數字「5」的實際意義。
教學重點、難點
重點：認識「5」並知道其實際意義。
難點：感知數字「5」的實際意義。
活動准備
1.自製的蘑菇100個（蘑菇上附有數字1~5）。
2.五個筐子，外面一次貼好數字1~5.
3.將70個蘑菇貼在一面牆上，做為兔子的菜園。
4.兔子頭飾。
活動過程
一、導入部分
情景故事：兔姐姐生病了
讓配班老師扮演兔子姐姐（帶頭飾），請小朋友幫助她摘蘑菇。
二、展開部分
1.帶領幼兒去兔姐姐家的園子幫忙摘蘑菇,教師先示範。（將附有數字的蘑菇放進對應的數字筐子里。）
2.請個別幼兒先摘,並給與獎勵。
3.請所有的小朋友一起幫助兔姐姐摘完所有的蘑菇。
4.請小朋友仔細找一找，有沒有哪個「小迷糊」放錯了筐子，改正並給予獎勵。
5.為了感謝小朋友，兔姐姐教大家做手指操。
6.最後告別禮物,送給小朋友每人一個數字蘑菇。
三、結束部分
小朋友看手中的蘑菇，數字相同的為一隊，站成五隊，排隊回家。
四、活動延伸
讓小朋友將數字蘑菇送給自己喜歡的人。
教學反思
現在的孩子，大多是獨生子女，從小嬌生慣養，在他們的心裡只有自己，不會為別人去著想，因而和小夥伴們相處時，總是斤斤計較，為了自己的一點利益不顧一切。
也有很少的一部分小朋友，樂於主動幫助他人，懂得謙讓別人，總是得到老師和小夥伴們的喜歡喝信任，都喜歡與他一起玩。
兩種孩子的反差，說明了培養幼兒樂於助人的重要性，其實教育孩子去幫助別人，那種教育方式孩子接受不了，只要老師和家長對孩子偶爾做出的一點正確行為給予表揚，鼓勵就可以鞏固效果。另外，孩子的模仿能力很強，看到成人的所作所為，可以去模仿。因此，家長和老師的言行本身就是強有力的教育力量，持之以恆，就可以養成孩子樂於助人的品質。
⑤ 中班情境數學《簡單對應》教學反思
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態內度價值觀容。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。