㈠ 初三政治教案誰有
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人教版九年級思品教案[九年思想品德教案]
第一單元承擔責任服務社會第一課責任與角色同在第一框我對誰負責誰對我負責★授課過程導入新課小品表演（引言的內容）提問：1、小方面臨的問題是什麼？2、你認為應該有誰來解決這個問題？為什麼？3、如果你是小方，你會怎麼決定？教師指導：當多種責任發生沖突時，可根據事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最後作自己愛好的一類事情。我...
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2008-03-05 09:18:04 人教版(舊)九年級思想政治教案(全冊)[九年思想品德教案]
初三思想政治教案(全冊)前言[教學目標](一)知識目標1、通過學習認識到，對理想的追求，要建立在對人類社會發展的科學認識的基礎上，履行公民的社會責任，需要加深對國情的認識。2、通過學習了解學習本課書的意義，所要達到的主要目的，這本書所講的主要內容，以及在學習中應該注意的問題，應掌握基本的學習方法，以提高自己的學習積極性和自學性。（二）能力目標1、培養閱讀能力...
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2008-03-02 15:49:18 人教版九年級思想品德全冊教案[九年思想品德教案]
九年級《思想品德》(全冊)教案第一單元承擔責任服務社會第一課責任與角色同在★教學目標：知識目標：知道責任的含義；知道的責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應該自己對自己負責；知道負責任的表現和意義，了解不負責任的後果；懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自願選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、...
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2008-03-02 15:48:08 新人教版九年級《思想品德》活動課教案（全一冊）[九年思想品德教案]
新人教版九年級《思想品德》（全一冊） 活動框問題點撥九年級《思想品德》（全一冊） 活動框問題點撥第一課：《責任與角色同在》一、我對誰負責誰對我負責1、我的角色我的責任【活動一】【（1）、少年該賠錢給店主嗎？答：應該。因為他應該學會承擔對自己的行為負責。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應該。因為他是監護人，負有監護的責任。（3）、你贊成該孩子爸爸的...
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2008-06-18 15:19:06 湘師版九年級思想品德教案 世界在我心中[九年思想品德教案]
湘師版九年級思想品德全冊第一單元教學設計第一單元《世界在我心中》教案◆課標准要求了解當今世界發展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的挑戰，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。◆教材在《思想品德》體系中的地位<<思想品德>>的核心編寫理念是中學生逐步擴展的生活，因此《思想品德》教材的結構體系是圍繞學生生活展開和設計教材內容的.第一單元《世界在我...
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2008-06-10 09:29:41 九年級思品復習課教學設計[九年思想品德教案]
2008中考思想品德課專題復習《實施科教興國戰略，建設創新型國家》教學設計【時間地點】2008年3月31日；三明六中九年級（）班【研討目標】提高初中思想品德課總復習教學的實效性。【課標鏈接】「4.4了解我國在科技、教育發展方面的成就，知道與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新的必要性，努力提高自身素質。」【考點要求】理解實施科教興國戰...
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2008-04-23 11:33:08 人教版《燦爛的文明之花》教案設計[九年思想品德教案]
《燦爛的文明之花》教案設計一、課時內容說明：本課時是在學生掌握了建設社會主義精神文明的基礎上而要求學生體驗發生在身邊的文明人和文明事。二、教學目標1、知識目標：精神文明建設的根本任務。2、能力目標：從社會主義現代化建設需要什麼樣的人，自己想做一個什麼樣的人進行探討，自覺做「四有」公民。3、情感態度和價值觀目標：自覺抵制不文明行為，做一個文明的現代公民，珍惜受...
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2008-03-20 10:35:43 湘教版九年級思品教案 1-3單元[九年思想品德教案]
第一節《感受今日世界》之---跨越國界的溝通[教學目標]◇引導學生了解互聯網和感受今日世界的信息化趨勢◇培養學生辨證思維能力◇引導學生正確的網路觀，自覺地辨證對待網路文化[重點難點]◇辨證對待網路文化[教學過程]預設步驟教師活動學生活動目標要求1[新課導入]近期世界發生了哪些重大事件？你是通過哪些方式了解到的？學生通過自身的生活經歷和所知進行回答利用學生的已...
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2008-03-20 10:26:50 陝教版九年級思想品德教案 第1單元[九年思想品德教案]
陝人教九年級思品教案第一單元努力戰勝自我第一課不經歷風雨怎麼見彩虹第1課時直面風風雨雨教學目標：情感、態度、價值觀：有直面挫折的心理准備，以積極的精神狀態面對挫折。能力：培養學生正確面對挫折、分析挫折的能力知識：知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解導致挫折的原因是多方面的；知道面對挫折，不同的態度會產生不同的結果，以辯證的觀點認識挫折的積極意義和消...
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2008-03-07 10:55:25 人教九年級思品教學設計 4單元[九年思想品德教案]
人教九年級思品教案第四單元滿懷希望迎接明天一、單元地位學習是學生面臨的一個主要任務。在學習的過程中，學生不可避免地會遇到這樣或那樣的壓力。如何引導學生正確看待學習的壓力，對於九年級學生來說，是一個值得注意的問題。根據學生的心理和生理特點，引導學生辯證地....第九課實現我們的共同理想第一框我們的共同理想☆、教材分析：知識目標：1、明確我們的最高理想和現階段我...
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『初中思想品德』七年級思想品德教案(初一新教材)
·第一單元 笑迎新生活 (一)課程標准要求. 1,養成團結合作,樂於助人的品質; ...《認識新自我》是七年級《思想品德》上冊第二單元. 從學生的成長特點而言,...上至天文下至地理......
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『初中思想品德』初中思想品德教案 人教版八年級上教學設計、反思全冊
·第一課《愛在屋檐下》教學設計一、本課設計意圖 1.本課教學目標知識目標：家庭的特點，家庭關系的確立，子女與父母的關系不可選擇；家庭中親情的溫暖，撫養和教育子女是父......
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㈡ 代表先進生產力的發展要求教案詳解.ppt
一、教材分析及處理
本節課是「三個代表」的具體內容之一，教學內容較為抽象、枯燥，離學生生活實際相對較遠，學生學習本節課有難度。基於上述情況，在教學設想中立足於創新教學設計形式，力求條理清晰，層次分明，化難為易，圍繞生產力這條主線設計了三個遞進層次的環節（感悟生產力、代表生產力、發展生產力），以生產力為支架，將本節課的學習內容串聯起來，同時每個環節中分設兩個活動（生活體驗、讀史明理； 情景再現、溫故知新； 合作學習、出謀劃策) ，並結合學校推進的合作學習模式，採用分組合作學習的方式，在活動中激發學生學習興趣，力求學生通過情境體驗、感悟道理、引發思考、完成本課的學習內容。
二、學情分析
本課教學內容理論性很強，有關理論論述也很多，學習這部分知識，需要更多的理性認識，這些對於初中學生來說，就顯得抽象、枯燥。對於「三個代表」，學生聽說的較多，但也僅停留在字面上的理解，對於更深層的意思不理解，也不想理解。所以，在教學中要把理論性的知識轉化成學生的感性認識，使學生在大量的感性材料的基礎上，去感知、感悟其中的道理。
三、研究主題
活動中體驗，體驗中悟理
四、教學目標
★知識與技能目標
1、理解「三個代表」的重要思想，知道生產力是社會發展的最終決定力量； 2、懂得中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求； 3、明白我國實施科教興國戰略。
4、增強運用所學知識分析解決問題的能力，學會利用當前良好的社會氛圍培養創新能力的方法。
★過程與方法目標
通過創設情景法導入新課，然後組織學生自主學習，活動交流，並結合實際開展探究，讓學生體驗到生產力對會發展的重要作用，感悟到科學技術的重要性、培養創新精神的重要性。
★情感與態度目標
引導學生認同科學的論斷，有理性認知的態度和崇尚科學的價值取向。
五、教學重難點
重點是了解中國共產黨重視科學技術作為第一生產力的地位，促進科學技術的具體措施； 難點是中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求的原因 。
六、教學方法
情景教學法、探究學習法、合作學習法、問題教學法等。
七、課程資源的開發和利用
1、本課根據課標要求和學生實際，對教材內容進行再加工。
整堂課圍繞生產力這條主線設計了三個遞進層次的環節（感悟生產力、代表生產力、發展生產力），以生產力為支架，將本節課的學習內容串聯起來，同時每個環節中分設兩個活動，採用分組合作學習的方式，在活動中激發學生學習興趣，力求學生通過情境體驗、感悟道理、引發思考。在感悟生產力環節中，通過學生活動一：生活體驗，讓學生從生活的變化中感知生產力的作用，通過學生活動二：讀史明理，利用歷史相關知識，讓學生理解「生產力是社會發展的最終決定力量」；在代表生產力環節中，通過學生活動三：情景再現和學生活動四：溫故知新，讓學生在歷史事實成敗的對比中悟理，並通過已學知識的聯系中解決問題——中國共產黨始終代表先進生產力的發展方向；在發展生產力環節中，通過學生活動五：合作學習，讓學生結合教材、視頻，共同找出我國推動科技發展的措施，通過學生活動六：出謀劃策，培養學生分析問題、解決問題的能力。
2、新課程強調教學要與學生的生活相聯系，以學生的經驗為資源。
本課通過了解和分析學生的生活實際，老師和學生收集大量的數據、圖片、統計表、視頻等進行交流，豐富教學資源，充實教學內容，也符合學生由感性認識上升到理性認識規律。
3、本課藉助多媒體的輔助教學手段。
通過多媒體教學激發學生的學習熱情，通過播放視頻，展示圖片，調動學生多種感官，激發學生的注意和興趣；同時使課堂節奏加快，課堂內容更加豐富，信息密度更大，易於突破重難點，課堂效率明顯提高。
結合教材和視頻內容，感知「三個代表」的產生過程、具體內容及地位。
【設計意圖】通過創設情境，激發學生學習「三個代表」的興趣，感知「三個代表」的相關內容。
變，思考是什麼神奇的力量改變我們的生活？
學生思考後交流。（生產力改變我們的生活）
【設計意圖】師生互動，引導學生通過觀察圖片、表格等資料得出結論，從生活的變化中感知生產力的作用。
九、教學過程
導入新課
（老師）同學們，提到「三個代表」大家並不陌生，先請同學們觀看視頻《三個代表》，
學習新知
（一）感悟生產力------讓歷史呈現真理 1、學生活動一： 生活體驗
教師展示演示文稿：《人們生活方式的改變》，引導學生思考。讓學生了解生活方式的改
2、學生活動二： 讀史明理
教師引導學生回顧歷史知識，讓歷史呈現真理。讓我們一起回顧人類社會生產工具的變化，從中能悟出什麼道理？
學生交流討論。
【設計意圖】利用歷史相關知識，讓學生理解「生產力是社會發展的最終決定力量」。 （二）代表生產力——讓成敗堅定信念 學生活動三： 情景再現 請同學們根據情景，思考：
1、兩個情景中各反映的是哪個階級或政黨？它代表的是先進還是落後的生產力？產生的歷史結果是什麼？
2、從對比中悟出了什麼道理？ 學生討論交流。
【設計意圖】在成敗的對比中讓學生悟理——只有代表了先進生產力發展要求的政黨或階級才能推動社會進步。
學生活動四： 溫故知新 請同學們回憶以下知識： 1、黨的性質是： 2、我國的基本國情是： 3、社會主義的本質是：
【設計意圖】從前後知識的聯系中解決問題。讓學生明白：中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求，這是由黨的性質和我國的國情決定的。發展先進生產力是社會主義的本質要求。
（三）發展生產力 —— 讓行動創造未來 學生活動五：合作學習
請學生結合教材P110第1—2自然段，從《科學技術是第一生產力》的視頻中找出我國採取了哪些措施推動科技發展，從而實現生產力發展的跨越？
學生討論回答：星火計劃、863計劃、火炬計劃、設立「國家科學技術獎」……實施科教興國與人才強國戰略，營造「尊重知識，尊重人才」的良好社會氛圍。
【設計意圖】讓學生了解我國發展生產力的重要舉措。 學生活動六：出謀劃策
我國大力推進創新型國家的建設，要將「中國製造」變為「中國創造」，你能提出哪些建議？ （提示：從國家、企業、個人三個方面思考）
教師引導學生討論後回答：
國 家：實施科教興國、人才強國戰略；制定鼓勵科技創新的政策；建立創新機制、創新型國家……
企 業：加大產品研發力度；提高產品科技含量；增加產品的附加值……
個 人：努力學習，積極培養創新精神，提高創新能力；為祖國發展獻計獻策…… 【設計意圖】培養學生分析問題、解決問題的能力，學會思考如何培養創新精神。
暢談收獲
請同學們用一句話談談自己的感受、收獲： 我懂得了…… 印象最深的是…… 對我啟發最大的是……
【設計意圖】學習效果反饋、知識升華。
十、板書設計：
一、感悟生產力——讓歷史展現真理 二、代表生產力——讓成敗堅定信念 三、發展生產力——讓行動創造未來
十一、教學反思
1、本課設計較為新穎，根據課標要求和學生實際，對教材內容進行重組，是對教材知識的再創造，既忠實於教材，又高於教材，在教學過程中很注意既有預設又有生成。整堂課圍繞生產力這條主線設計了三個遞進層次的環節（感悟生產力、代表生產力、發展生產力），以生產力為支架，將本節課的學習內容串聯起來，同時每個環節中分設兩個活動，採用分組合作學習的方式，在活動中激發學生學習興趣，力求學生通過情境體驗、感悟道理、引發思考。
2、本課很好地體現了「活動中體驗，體驗中悟理」的研究主題。在課堂中，學生廣泛地參與活動，通過多樣的活動形式逐步地突破知識點，教學目標的達成度極高。今後應更多地把「活動式教學「引入政治課教學中。
3、本課涉及的內容學生較為陌生，學生發言的切入點把握不好，盡管採用的靈活的活動形式，但課堂氛圍受到一定的影響，同時對老師的臨場駕馭的要求較高，對教師組織活動、調動現場氣氛都是一個考驗，這也是這節課成敗的關鍵。
㈢ 哪兒有陝教版思想品德九年級全冊詳細教學設計
我國生態環境的基本狀況
從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區有所改善，但
目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。
（3）帶給我們的警示——走可持續發展之路
（4）保護環境直接關繫到現代化建設的實現和中華民族的復興
（正確認識和處理經濟建設與保護環境的關系）
①在推進現代化建設中，我們在保持國民經濟持續較快增長的同時，必須把環境
保護放在突出的位置；
②加快經濟建設，絕不能以破壞環境為代價，絕不能把環境保護同經濟建設對立
起來或割裂開來，絕不能走先污染後治理的老路。
（1）科技發展的每一次突破都會引起經濟的深刻變革和人類社會的巨大進步
2）科學技術成為生產力中最活躍的因素，是第一生產力。
（3）我國加快發展科學技術的必要性
①中國的發展離不開科學技術的進步。
從整體上看，我們與發達國家在科技方面存在相當大的差距，面臨發達國家在科
技方面占優勢的壓力。
②要迅速提高我國的生產力水平，縮小與發達國家的差距，必須加快發展科學技
術。
總之，把發揮我國社會主義制度的優越性同推進改革開發和發展先進的科學技術
結合起來，是實現我國生產力迅速發展和社會全面進步的必然要求。
（2）發展教育事業的意義
只有把教育搞上去：
①才能化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優勢。
②才能從根本上提高中華民族的整體素質，增強我國的綜合國力。
③才能在激烈的國際競爭中取得戰略主動地位。
在整個社會主義現代化建設過程中，教育優先發展的戰略地位必須始終堅持。
2）推進科教興國必須加強科技創新和教育創新
①科技創新能力，是綜合國力競爭的決定性因素
②提高科技創新能力，首要的是提高教育創新能力
發展科技、教育，是實現經濟振興和社會主義現代化的根本大計。
我國的資源現狀
①自然資源總量大，種類多，但人均資源佔有量少，開發難度大。
②我國資源開發利用不盡合理、科學，浪費、損失嚴重。 可持續發展的含義和要
求
含義：就是既滿足當代人的需求，而又不損害後代人滿足其需求的能力的發展。
要求：人類與自然和諧共處，認識到自己對自然、社會和子孫後代應盡的責任。
實施可持續發展戰略的必要性
面對人口、資源、環境方面的國情，在社會主義現代化建設的全過程中都必須實
施可持續發展戰略，堅持以人為本的全面、協調、可持續發展的科學發展觀，正
確處理好人口、資源、環境之間的關系，使我國可持續發展能力不斷增強，生態
環境得到改善，資源利用效率顯著提高，促進人與自然的和諧，推動整個社會走
上生產發展、生活富裕、生態良好的文明和諧發展道路。
【講到中華文化，你會想到什麼？】
——旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子等等
（1） 中華民族共同創造中華文化
【列舉中華文化事例並作介紹】
（2）中華文明為什麼能源遠流長？
一個重要原因是：文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之
中。
【列舉諺語或格言對為人做事的影響】
（4）中華民族優良歷史文化傳統的影響
①對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深遠影響。
②對推動世界文化的發展產生重大作用。
2、傳統美德 薪火相傳
【與傳統美德有關的成語或故事】
——說出它們對我們今天生活的影響
蘇武牧羊——愛國主義
徙木為信——誠實守信
負荊請罪——寬以待人
㈣ 山東人民出版社品德與社會五年級上冊教案
第一課時 科技發展的足跡教學目標：1、情感態度價值觀：培養熱愛科技，追求科技，獻身社會的精神。2、能力目標：了解人類科技發展的足跡，懂得科技的發展對人類產生過重大的影響。3、知識目標：了解資本主義時代的三次科技革命，懂得科學技術是第一生產力。教學重點：三次科技革命。教學難點：理解科學技術是第一生產力。教學法法：活動教學法、討論分析法、比較法教學過程：一：創設情境，導入新課老爺爺們議論手機當今世界，科學技術的發展日新月異，科技競爭已成為國際競爭的重要方面，而科技的發展離不開人才，人才的出現靠教育，發展科技、振興教育，已成為我們這個時代的最強音。今天，我們就一起來學習第三單元第一節。二：學生自學，完成目標1、 科技發展的足跡是什麼？2、 總結三次科技革命的時間、標志、影響。三：師生互動，學習新知1、 猜一猜：在人類的最低級階段——原始社會，有沒有科學技術？小結：人類打造出第一件石器工具起，就有了古代科技的萌芽。2、憶一憶：原始社會是一個非常野蠻的時代，那麼從什麼時候起，人類進入了文明時代?它的標志是什麼？它有何影響？3、填一填：近代科技革命 4、 說一說：教材第45面的活動建議5、 議一議：三次科技革命表明了一個什麼結論？對我們建設小康社會有何啟示？學生討論回答，教師小結：表明了科學技術是第一生產力，科學技術是人類文明進步的階梯和標志，科技進步是經濟發展的決定性因素。啟示：我國要實施科教興國的戰略，我們要努力學習科學文化知識，為國家發展社會進步作出貢獻。四：歸納總結強調三次科技革命的時間、標志、影響五：板書設計科技發展的足跡一、古代科技二、近現代科技1、第一次科技革命2、第二次科技革命3、第三次科技革命六：作業全品的當堂檢測。 第二課時：感受科技的魅力教學目標：1、 情感態度價值觀：培養學生熱愛學習、重視科學的人生態度，感受科技的魅力。2、 能力目標：了解科技的發展給人類帶來的影響。3、 知識目標：感受科技的魅力，了解科技新知識。教學重點：科技給人們帶來的影響。教學難點：科技對人類的強大推動作用。教學方法：活動教學法、實踐探究法、討論分析法教學過程：一：創設情境，導入新課「說一說」——拜年師：每年春節，你是通過什麼方式向親朋好友拜年的？學生回答，教師小結：都說科技改變生活，真是不假。無論多麼傳統的東西，就如同拜年方式，也會被科技的進步所改變。隨著科技的進步、時代的演進，我們生活的各方面也隨之發生著改變，我們也無時不感受到科技的魅力。二：學生自學，完成目標科技對人類的影響，體現在哪些方面？請舉例說明。三：師生互動，學習新知1、 想一想：科技無處不在，散發著無窮的魅力，有哪些表現？表現：影響、改變、創造著人們的生活。2、 說一說：科技是如何影響、改變、創造我們的生活？科技給我們生活帶來了哪些變化？舉例說明。學生討論回答教師小結：物質生活：電腦、手機、服裝、交通工具„„精神生活：網路、電影、電視、娛樂的多樣化„„隨著新科技革命的到來，我們進入了知識經濟的時代，科技對我們的影響越來越大。3、 說一說：教材第46面「比爾蓋茨的故事」4、 讀一讀：教材第47面信息平台「現代科技前沿領域」（1） 空間科技 例如：（2） 信息技術 例如：（3） 生物技術 例如：（4） 納米技術 例如：（5） 微電子技術 例如：四：拓展空間議一議：科技的作用？正面作用：負面作用：這一問題由學生討論，並要求舉例說明。教師小結：科技的發展會給人類帶來福音，也會給人類帶來威脅，我們要趨利避害。五：課堂小結在《感受科技的魅力》的學習中，你體驗到了什麼？又明白了什麼？六：板書設計感受科技的魅力1、日新月異的科技2、科技改變生活3、科技的作用七：作業 第三課時：直面成就與差距教學目標：1、 情感態度價值觀：體會我國面臨著發達國家在科技方面的壓力，從而增強自身的責任感和使命感。2、 知識目標：了解我國科技發展的重大成就以及我國與發達國家在科技方面的壓力。3、 能力目標：能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法與技能，能夠獨立思考、提出問題和進行反思。教學重點：我國科技與發達國家的差距。教學難點：如何面對差距，增強責任意識。教學方法：活動教學法、實踐探究法、討論分析法教學過程：一：創設情境，導入新課視頻欣賞：視頻播放我國神舟七號飛船發射的錄像資料。師：剛才我們再一次回味了我國神舟七號發射這一激動人心的場面，我相信，我們每個人看到這個場面都會非常高興與自豪。為什麼呢？從這一件事中可以看出什麼呢？學生討論回答教師總結：確實，我國科技發展取得了巨大的成就，神舟系列飛船就是一個很好的證明。同時，我國科技在很多方面還很落後，這需要我們奮起直追，發展我國科技。今天，我們一起來了解我國科技的成就與差距。二：學生自學，完成目標1、 說一說中國古代科技發展的歷史？2、 當今國際競爭的實質是什麼？國家與我們因該怎麼做？3、 我國為什麼要大力推進科技的進步與創新？三：師生互動，學習新知（一） 中國科技發展史1、 說一說：中國古代的四大發明？2、 講一講：中國科技在世界領先時，有那些著名的科技成就？3、 寫一寫：（1） 我國古代的著名科技人物：（2） 我國古代的著名科技名著：（3） 我國古代的著名科學儀器：4、憶一憶：18—19世紀，西方與中國在科技方面的重大歷史事件？5、讀一讀：教材第48面「世紀回眸」新中國20世紀十大科技成就。6、讀一讀：教材第49面「21世紀科技成果」，說明了什麼？小結：我國進入21世紀以後，許多科技成果全面趕超世界先進水平，許多科技成果達到世界先進水平。7、想一想：下列表格說明了什麼？軟體出口對比國家中國印度愛爾蘭出口額（美元）1.8億57億85億科技實力對比表國家美國日本中國分值10089.358.57學生討論，教師總結我國科技整體水平與發達國家相比還有很大的差距，科技水平還比較落後。（二） 科技的重要性1、 講一講：我國的國際競爭力和科技實力。2、 讀一讀: 教材第49面「綜合國力的研究」想一想：這說明了什麼問題？解決這一問題的關鍵是什麼？3、 想一想：我國為什麼如此重視科技的創新與進步？4、 讀一讀：教材第50面「信息平台」什麼是創新型國家？四：鞏固升華面對激烈的國際競爭，直面我國科技成就與差距，我們因該採取什麼發展戰略?我們青少年因該怎麼辦？五：課堂小結在《直面成就與差距》的學習中，你學到了什麼知識？又明白了什麼道理？六： 板書設計直面成就與差距1、 我國古代科技文化成就2、 我國科技與發達國家的差距3、 發展科技是提高綜合國力的關鍵4、 我國建國以來的科技成就七：作業每課必練第63面 明辨是非、最佳抉擇全品的當堂檢測，與一節一測。 全品的當堂檢測。
㈤ 山東版九年級思想品德教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=116
2008-07-25 13:05:41 人教版九年級思品教案[九年思想品德教案]
第一單元承擔責任服務社會第一課責任與角色同在第一框我對誰負責誰對我負責★授課過程導入新課小品表演（引言的內容）提問：1、小方面臨的問題是什麼？2、你認為應該有誰來解決這個問題？為什麼？3、如果你是小方，你會怎麼決定？教師指導：當多種責任發生沖突時，可根據事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最後作自己愛好的一類事情。我...
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2008-03-05 09:18:04 人教版(舊)九年級思想政治教案(全冊)[九年思想品德教案]
初三思想政治教案(全冊)前言[教學目標](一)知識目標1、通過學習認識到，對理想的追求，要建立在對人類社會發展的科學認識的基礎上，履行公民的社會責任，需要加深對國情的認識。2、通過學習了解學習本課書的意義，所要達到的主要目的，這本書所講的主要內容，以及在學習中應該注意的問題，應掌握基本的學習方法，以提高自己的學習積極性和自學性。（二）能力目標1、培養閱讀能力...
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2008-03-02 15:49:18 人教版九年級思想品德全冊教案[九年思想品德教案]
九年級《思想品德》(全冊)教案第一單元承擔責任服務社會第一課責任與角色同在★教學目標：知識目標：知道責任的含義；知道的責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應該自己對自己負責；知道負責任的表現和意義，了解不負責任的後果；懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自願選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、...
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2008-03-02 15:48:08 新人教版九年級《思想品德》活動課教案（全一冊）[九年思想品德教案]
新人教版九年級《思想品德》（全一冊） 活動框問題點撥九年級《思想品德》（全一冊） 活動框問題點撥第一課：《責任與角色同在》一、我對誰負責誰對我負責1、我的角色我的責任【活動一】【（1）、少年該賠錢給店主嗎？答：應該。因為他應該學會承擔對自己的行為負責。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應該。因為他是監護人，負有監護的責任。（3）、你贊成該孩子爸爸的...
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2008-06-18 15:19:06 湘師版九年級思想品德教案 世界在我心中[九年思想品德教案]
湘師版九年級思想品德全冊第一單元教學設計第一單元《世界在我心中》教案◆課標准要求了解當今世界發展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的挑戰，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。◆教材在《思想品德》體系中的地位<<思想品德>>的核心編寫理念是中學生逐步擴展的生活，因此《思想品德》教材的結構體系是圍繞學生生活展開和設計教材內容的.第一單元《世界在我...
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2008-06-10 09:29:41 九年級思品復習課教學設計[九年思想品德教案]
2008中考思想品德課專題復習《實施科教興國戰略，建設創新型國家》教學設計【時間地點】2008年3月31日；三明六中九年級（）班【研討目標】提高初中思想品德課總復習教學的實效性。【課標鏈接】「4.4了解我國在科技、教育發展方面的成就，知道與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新的必要性，努力提高自身素質。」【考點要求】理解實施科教興國戰...
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2008-04-23 11:33:08 人教版《燦爛的文明之花》教案設計[九年思想品德教案]
《燦爛的文明之花》教案設計一、課時內容說明：本課時是在學生掌握了建設社會主義精神文明的基礎上而要求學生體驗發生在身邊的文明人和文明事。二、教學目標1、知識目標：精神文明建設的根本任務。2、能力目標：從社會主義現代化建設需要什麼樣的人，自己想做一個什麼樣的人進行探討，自覺做「四有」公民。3、情感態度和價值觀目標：自覺抵制不文明行為，做一個文明的現代公民，珍惜受...
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2008-03-20 10:35:43 湘教版九年級思品教案 1-3單元[九年思想品德教案]
第一節《感受今日世界》之---跨越國界的溝通[教學目標]◇引導學生了解互聯網和感受今日世界的信息化趨勢◇培養學生辨證思維能力◇引導學生正確的網路觀，自覺地辨證對待網路文化[重點難點]◇辨證對待網路文化[教學過程]預設步驟教師活動學生活動目標要求1[新課導入]近期世界發生了哪些重大事件？你是通過哪些方式了解到的？學生通過自身的生活經歷和所知進行回答利用學生的已...
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2008-03-20 10:26:50 陝教版九年級思想品德教案 第1單元[九年思想品德教案]
陝人教九年級思品教案第一單元努力戰勝自我第一課不經歷風雨怎麼見彩虹第1課時直面風風雨雨教學目標：情感、態度、價值觀：有直面挫折的心理准備，以積極的精神狀態面對挫折。能力：培養學生正確面對挫折、分析挫折的能力知識：知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解導致挫折的原因是多方面的；知道面對挫折，不同的態度會產生不同的結果，以辯證的觀點認識挫折的積極意義和消...
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2008-03-07 10:55:25 人教九年級思品教學設計 4單元[九年思想品德教案]
人教九年級思品教案第四單元滿懷希望迎接明天一、單元地位學習是學生面臨的一個主要任務。在學習的過程中，學生不可避免地會遇到這樣或那樣的壓力。如何引導學生正確看待學習的壓力，對於九年級學生來說，是一個值得注意的問題。根據學生的心理和生理特點，引導學生辯證地....第九課實現我們的共同理想第一框我們的共同理想☆、教材分析：知識目標：1、明確我們的最高理想和現階段我...
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㈥ 如何找到思品人教版九年級教案、課件
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=63
『初中思想品德』思想品德教案 師生情誼
·1,內容分析: 讓學生通過自己的成長經歷體驗教師工作的特點,體會老師的多重角色,發揮著重要作用:老師是知識的傳播者,智慧的啟迪者,成長人引路人,心靈的保健醫生,生活中的良師益友等......
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『初中思想品德』初中思想品德教案--健康人格
·初中思想品德教案--健康人格授課內容: 教學目標或要求:1,初步理解良好心理品質有助於優良品德的形成.2,初步了解青少年鍛煉良好的心理品質,培養健康人格與加強品德修養的內容和......
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『初中思想品德』廣東版初中思想品德七年級上冊教案
·廣東版《思想品德》七年級(上冊)教案第一單元 走進中學 1.1我上中學了【目標要求】 1,知識與能力了解自己所在的學校,了解中學與小學的不同之處,包括同學,老師,環......
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『初中思想品德』魯教版七年級思品上冊教案集
·七年級思品第一學期教案(魯教版) 第一單元 珍愛生命 熱愛生活內容標准 1 知道人類是自然界的一部分,認識自己生命的獨特性,體會生命的可貴. 2 知道應該從日常的點滴做起......
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『初中思想品德』思想品德七年級上冊 第四,五單元
·第四單元 展現自我第11課:情緒知多少什麼是情緒情緒是多樣的中學生情緒的特點情緒對人的影響第12課:情緒能調控情緒能夠調節排解消極情緒主動控制情......
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『初中思想品德』七年級思想品德教案(初一新教材)
·第一單元 笑迎新生活 (一)課程標准要求. 1,養成團結合作,樂於助人的品質; ...《認識新自我》是七年級《思想品德》上冊第二單元. 從學生的成長特點而言,...上至天文下至地理......
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『初中思想品德』人教版思想品德七年級(上)全冊教案
·人教版《思想品德》七年級(上)全冊教案 第一單元 笑迎新生活 第一課 珍惜...教師在正式組織本單元教學前,先讓學生翻翻上冊的教科書,讓他們與同桌分享看到...例如,上至天文下至地......
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『初中思想品德』魯人版九年級思想品德第一課教案
·第一課 公平,正義——人們永恆的追求 教學目標:教育學生認識公平是人們共同的社會追求,是現代公民的基本道德素質;維護公平對於保持社會的穩定與和諧發展有著十分重要的作用. 教學重點與......
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『初中思想品德』九年級思想品德教案(全冊)
·第一課:《責任與角色同在》 一,我對誰負責 誰對我負責 1,我的角色 我的責任 【活動一】【(1),少年該賠錢給店主嗎 答:應該.因為他應該學會承擔對自己的行為負責.(2),該少年......
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『初中思想品德』思想品德九年級全冊教案
·3,九年級某班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了"珍愛生命,遠離毒品"的公益宣傳活動; 4, 5, 6, 請你寫出三種...第三課第一框《我們的社會主義祖國》教案 一,本課需要關......
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『初中思想品德』九年級思想品德教案
·第一課 公平,正義——人們永恆的追求 教學目標:教育學生認識公平是人們共同的社會追求,是現代公民的基本道德素質;維護公平對於保持社會的穩定與和諧發展有著十分重要的作用. 教學重點與......
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『初中思想品德』九年級品德教案
·4.2 走艱苦創業之路 (1)理想是人生的奮斗目標 執教:贛榆縣外國語學校 王常亮 同學們,詩人於沙曾寫了這樣一首詩:大家猜猜看,這里的它指的是什麼 猜一猜 有它,無它,不一樣 有......
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『初中思想品德』思想品德七年級上冊
·教學設計 第二單元 "認識新自我"教學計劃及教案 廣州市天河中學 董信光 朱凱旋 【本單元的地位】引導學生認識生命...確立初中階段的努力目標. 重點:有步驟,分階段科學合理的規劃......
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『初中思想品德』九年級思想品德第四課
·《實施科教興國的發展戰略》教案設計 萬州區太龍初中 黃國傳 課標要求: "我與國家,社會關系"中的"認識國情,愛我中華"部分"了解我國在科技,教育發展方面的成就,知道與發達國家的差......
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『初中思想品德』思想品德八年級上冊備課及教學設計
·思想品德(八上)第九課第十課教案 杭州十三中教育集團 林久杏 第九課 心有他人天地寬 一,課標的具體要求 本課...針對初中學生在不同程度上普遍存在著以自我中心,心胸狹隘,處處設防......
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『初中思想品德』思想品德(八上)第九課第十課教案
·第九課 心有他人天地寬 一,課標的具體要求 本課依據的課程標準是"我與他人的關系"...針對初中學生在不同程度上普遍存在著以自我中心,心胸狹隘,處處設防,甚至對人懷有敵意的心理特徵......
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『初中思想品德』新課標思想品德八年級上全冊教
·第一單元 相親相愛一家人 (一)本課教學目標 1.知識目標 要讓學生了解:家庭的特點,家庭關系的確立,子女與父母的...父母是在我讀初中時離異的,父母離異後,我隨了母親.其實一定程......
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『初中思想品德』廣東版思想品德七年級(上冊)教案
·廣東版《思想品德》七年級(上冊)教案 第一單元 走進中學 1.1我上中學了 【目標要求】 1,知識與能力 了解自己...然而並不是所有的人都有自知之明,十三,四歲的初中生正是"自我......
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『初中思想品德』九年級思想品德復習課教案
·課題:八年級 第十五課 《走創新之路》 授課人:膠州市二十七中學 徐茂文 時間:2007年4月3日 地點:膠州七中 課型...剛工作時,他是初中文憑,後來是利用業余時間修完高中課程......
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『初中思想品德』八年級思想品德簡明教案
·第二單元 學會交往天地寬 第三課 在交往中完善自我 教材版本:山東版 作者:吳定侃 教學要求 1,認識人生活在...近期,專家們在對北京市一些初中,職校學生的抽樣調查中發現,被調查......
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『初中思想品德』七年級思想品德教案
·第四課 歡快的青春節拍 第一框 走進青春 一,教材分析 教學重點:步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化 教學難點:開啟青少年的心扉,正視自己青春期的種種變化 二,學生分析 "羞......
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『初中思想品德』七年級思想品德下學期教案
·第一單元 做自尊自信的人 一,課標透析 課標要求:(本單元主要落實以下幾條課程標準的要求) 1,"成長中的我"...我們知道初中生心理發展的一個顯著特點是自我意識的產生與迅速發展.......
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『初中思想品德』七年級思想品德教案
·第八課 學會拒絕 第一框 身邊的誘惑 一,本教案的特色和風格 本教案最大的特色就是師生互動,生生互動,即通過一...追求科學,健康,充實的初中生活;鼓起敢於戰勝不良誘惑的勇氣和信心......
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『初中思想品德』七年級思想品德教案(初一新教材)
·教案特色: 用活動課的形式,讓學生在課堂上展示他們在生活中的情趣,充分調動學生積極性,讓學生參與教學,寓教於樂. ...一旦重視,那麼他的可信度也會相應的提高,思想品德教育的有效性......
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『初中思想品德』九年級思想品德教案(全冊)
·第一課:《責任與角色同在》 一,我對誰負責 誰對我負責 1,我的角色 我的責任 【活動一】【(1),少年該賠錢給...3,回憶一下初中三年生活,你獨自承擔了哪些責任 哪些人又你的成......
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『初中思想品德』思想品德教案
·第三單元第二課師生情誼 第一課時 尊重老師 [教學內容分析] 1,內容分析: 讓學生通過自己的成長經歷體驗教師工作...初中生在身心巨變的同時,獨立意識大大增強,認識能力和自我意識......
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『初中思想品德』陝人教版八年級思想品德
·教材:陝人教版八年級思想品德 內容:第二課《自尊自信,快樂生活》 第一框:我有我的尊嚴(上) 教師: 宜賓底洞中學 袁竟 2005年9月26日 一,教材分析: 地位作用:本課屬於思......
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『初中思想品德』初中思想品德教案--健康人格
·健康人格 授課內容: 教學目標或要求:1,初步理解良好心理品質有助於優良品德的形成.2,初步了解青少年鍛煉良好的心理品質,培養健康人格與加強品德修養的內容和形式.3,激發學生鍛煉良......
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『思想品德』七年級思想品德教案
·七年級思想品德教案 第三單元 誠信為本 第一節 理解誠信. 使用教材：（義務教育課程標准實驗教科書、經全國中小學教材審定委員會2003年初審通過）《思想品德》七年級（下冊）（湖南師......
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『思想品德』品德與生活第四冊第一單元教案
·品德與生活第四冊第一單元教案. 石牌小學 二年級. 主題一 集體生活真愉快. 教學目標：. 1.能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學之間的故事。 2.能夠與同學和老師共同學習......
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㈦ 八年級思想品德教案、教學設計、反思
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=63
『初中思想品德』魯人版九年級思想品德第一課教案
·第一課 公平,正義——人們永恆的追求 教學目標:教育學生認識公平是人們共同的社會追求,是現代公民的基本道德素質;維護公平對於保持社會的穩定與和諧發展有著十分重要的作用. 教學重點與......
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『初中思想品德』九年級思想品德教案(全冊)
·第一課:《責任與角色同在》 一,我對誰負責 誰對我負責 1,我的角色 我的責任 【活動一】【(1),少年該賠錢給店主嗎 答:應該.因為他應該學會承擔對自己的行為負責.(2),該少年......
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『初中思想品德』思想品德九年級全冊教案
·3,九年級某班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了"珍愛生命,遠離毒品"的公益宣傳活動; 4, 5, 6, 請你寫出三種...第三課第一框《我們的社會主義祖國》教案 一,本課需要關......
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『初中思想品德』九年級思想品德教案
·第一課 公平,正義——人們永恆的追求 教學目標:教育學生認識公平是人們共同的社會追求,是現代公民的基本道德素質;維護公平對於保持社會的穩定與和諧發展有著十分重要的作用. 教學重點與......
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『初中思想品德』九年級品德教案
·4.2 走艱苦創業之路 (1)理想是人生的奮斗目標 執教:贛榆縣外國語學校 王常亮 同學們,詩人於沙曾寫了這樣一首詩:大家猜猜看,這里的它指的是什麼 猜一猜 有它,無它,不一樣 有......
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『初中思想品德』思想品德七年級上冊
·教學設計 第二單元 "認識新自我"教學計劃及教案 廣州市天河中學 董信光 朱凱旋 【本單元的地位】引導學生認識生命...確立初中階段的努力目標. 重點:有步驟,分階段科學合理的規劃......
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『初中思想品德』九年級思想品德第四課
·《實施科教興國的發展戰略》教案設計 萬州區太龍初中 黃國傳 課標要求: "我與國家,社會關系"中的"認識國情,愛我中華"部分"了解我國在科技,教育發展方面的成就,知道與發達國家的差......
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『初中思想品德』思想品德八年級上冊備課及教學設計
·思想品德(八上)第九課第十課教案 杭州十三中教育集團 林久杏 第九課 心有他人天地寬 一,課標的具體要求 本課...針對初中學生在不同程度上普遍存在著以自我中心,心胸狹隘,處處設防......
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『初中思想品德』思想品德(八上)第九課第十課教案
·第九課 心有他人天地寬 一,課標的具體要求 本課依據的課程標準是"我與他人的關系"...針對初中學生在不同程度上普遍存在著以自我中心,心胸狹隘,處處設防,甚至對人懷有敵意的心理特徵......
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『初中思想品德』新課標思想品德八年級上全冊教
·第一單元 相親相愛一家人 (一)本課教學目標 1.知識目標 要讓學生了解:家庭的特點,家庭關系的確立,子女與父母的...父母是在我讀初中時離異的,父母離異後,我隨了母親.其實一定程......
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『初中思想品德』廣東版思想品德七年級(上冊)教案
·廣東版《思想品德》七年級(上冊)教案 第一單元 走進中學 1.1我上中學了 【目標要求】 1,知識與能力 了解自己...然而並不是所有的人都有自知之明,十三,四歲的初中生正是"自我......
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『初中思想品德』九年級思想品德復習課教案
·課題:八年級 第十五課 《走創新之路》 授課人:膠州市二十七中學 徐茂文 時間:2007年4月3日 地點:膠州七中 課型...剛工作時,他是初中文憑,後來是利用業余時間修完高中課程......
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『初中思想品德』八年級思想品德簡明教案
·第二單元 學會交往天地寬 第三課 在交往中完善自我 教材版本:山東版 作者:吳定侃 教學要求 1,認識人生活在...近期,專家們在對北京市一些初中,職校學生的抽樣調查中發現,被調查......
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『初中思想品德』七年級思想品德教案
·第四課 歡快的青春節拍 第一框 走進青春 一,教材分析 教學重點:步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化 教學難點:開啟青少年的心扉,正視自己青春期的種種變化 二,學生分析 "羞......
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『初中思想品德』七年級思想品德下學期教案
·第一單元 做自尊自信的人 一,課標透析 課標要求:(本單元主要落實以下幾條課程標準的要求) 1,"成長中的我"...我們知道初中生心理發展的一個顯著特點是自我意識的產生與迅速發展.......
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『初中思想品德』七年級思想品德教案
·第八課 學會拒絕 第一框 身邊的誘惑 一,本教案的特色和風格 本教案最大的特色就是師生互動,生生互動,即通過一...追求科學,健康,充實的初中生活;鼓起敢於戰勝不良誘惑的勇氣和信心......
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『初中思想品德』七年級思想品德教案(初一新教材)
·教案特色: 用活動課的形式,讓學生在課堂上展示他們在生活中的情趣,充分調動學生積極性,讓學生參與教學,寓教於樂. ...一旦重視,那麼他的可信度也會相應的提高,思想品德教育的有效性......
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『初中思想品德』九年級思想品德教案(全冊)
·第一課:《責任與角色同在》 一,我對誰負責 誰對我負責 1,我的角色 我的責任 【活動一】【(1),少年該賠錢給...3,回憶一下初中三年生活,你獨自承擔了哪些責任 哪些人又你的成......
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『初中思想品德』思想品德教案
·第三單元第二課師生情誼 第一課時 尊重老師 [教學內容分析] 1,內容分析: 讓學生通過自己的成長經歷體驗教師工作...初中生在身心巨變的同時,獨立意識大大增強,認識能力和自我意識......
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『初中思想品德』初中思想品德教案--健康人格
·健康人格 授課內容: 教學目標或要求:1,初步理解良好心理品質有助於優良品德的形成.2,初步了解青少年鍛煉良好的心理品質,培養健康人格與加強品德修養的內容和形式.3,激發學生鍛煉良......
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『思想品德』七年級思想品德教案
·七年級思想品德教案 第三單元 誠信為本 第一節 理解誠信. 使用教材：（義務教育課程標准實驗教科書、經全國中小學教材審定委員會2003年初審通過）《思想品德》七年級（下冊）（湖南師......
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『思想品德』品德與生活第四冊第一單元教案
·品德與生活第四冊第一單元教案. 石牌小學 二年級. 主題一 集體生活真愉快. 教學目標：. 1.能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學之間的故事。 2.能夠與同學和老師共同學習......
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『思想品德』人教版《品德與生活》上冊 我們的校園
·我們的校園（品德與生活教案）. 人教版《品德與生活》上冊. 一、主題目標：. 1、熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。 2、了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備等。 ......
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『思想品德』陝人教版八年級思想品德 初中思想品德教案..
·初中思想品德教案. 教材：陝人教版八年級思想品德. 內容：第二課《自尊自信，快樂生活》. 第一框：我有我的尊嚴（上）. 教師： 宜賓底洞中學 袁竟. 2005年9月26日. 一、教......
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『思想品德』初中八年級思想品德教案
·初中八年級思想品德教學設計. 世界文化之旅. 教學設想：. 「世界文化之旅」非為「豐富多彩的文化」和「和諧的文化樂章」兩部分，從不同國家的民族的節日、標志、代表人物以及舞蹈、 .......
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『思想品德』初中思想品德教案－－情趣與興趣
·初中思想品德教案－－情趣與興趣. 教學目標：了解興趣、情趣的含義及其積極作用；懂得興趣與情趣的關系。讓學生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益於個人的身心健康；庸俗的不......
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『思想品德』初中思想品德教案－－學會調控情緒
·初中思想品德教案－－學會調控情緒. 一、教學目標：. 情感與態度價值方面. 懂得調控自已的情緒對於個人行為和生活的重要性。合理宣洩不良情緒，保持積極、向上的情緒狀態。尊重他人，關注......
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『思想品德』七年級思想品德教案
·七年級思想品德教案 第三單元 誠信為本 第一節 理解誠信. 使用教材：（義務教育課程標准實驗教科書、經全國中小學教材審定委員會2003年初審通過）《思想品德》七年級（下冊）（湖南師......
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㈧ 新課程理念指導下的體育教學設計的基本要求是什麼
(一) 教學設計要充分體現體育新課標的要求《課程標准》是由國家教育主管部門制訂和頒布的，是實施體育與健康課程的指導性文件。它體現了國家對不同學段學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應等方面的基本要求，具體規定了體育與健康課程的性質、目標及內容標准等，並提出了教學與評價的建議，是國家管理與評價體育與健康課程的教學質量、編寫教材、進行體育教學、評定學生的體育學習成績的重要依據。體育新課程技術課教學設計建立在新的《體育與健康》課程標准基礎上，在教學設計的過程中要體現新課程的基本理念，體現「健康第一」、「以人為本」的指導思想，教學設計要有利於學生的全面發展。(二) 教學設計要符合各地區與學校實際 我國地域遼闊，各地人們的生活和文化習慣各不相同。新的《課程標准》充分考慮了我國的國情、教育和社會發展的需要，充分考慮了各地區在經濟、文化、生活習慣、民族習俗等方面的差異，力求使《課程標准》具有廣泛的適應性。因此，在進行體育課教學設計的時候，可以在體現新課程的目標體系的基礎上，根據地方的具體條件和學校的實際情況，制訂切實可行的實施方案。 (三)教學設計要有利於學生身心健康的發展新的《體育與健康課程標准》將目標確立為：一是增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；二是培養運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；三是具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；四是提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；五是發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。教師在安排教學時應給每位學生留有探究的空間，並進行適當的引導和點撥，讓學生在探究學習中鞏固知識，提高能力，發展體能。教學設計要注重學生身心發展，既要讓學生掌握必備的體育知識和技能，又要使學生在體育學習過程中獲得相應能力的培養。 (四) 教學設計要注意隱性課程與顯性課程的關系變化 體育隱性課程的影響無處不在，且內容及其豐富，而且隱性課程的接收機制是無意識的，具有持久性。隱性課程與顯性課程之間存在內在的聯系，一方面，顯性課程的實施總是伴隨著隱性課程；另一方面，隱性課程也在不斷轉化為顯性課程。而這種轉化有時候是積極的，有時候是消極的。因此，在進行教學設計的時候，要注意顯性課程與隱性課程的關系，教學設計要使隱性課程向顯性課程轉化過程中發揮其積極的效應，避免消極效應。同時在教學設計中還要注意新的隱性課程的產生所導致的各種效應對學生的影響。 (五) 教學設計要注重校本課程建設，突出學校和民族特色校本課程的開發與建設是新課程改革的重要組成部分，是落實學校課程自主權，實現學校特色及學生個性發展的重要舉措。新課程突出了「基礎性、時代性和選擇性」的新特點，並且打破了以往僵化統一的課程內容，賦予學校更多課程自主權，力求讓每一個學校辦出個性和特色，從而更好地促進學生有個性的全面發展。 (六) 教學設計要重視體育課的教育功能。21世紀是知識經濟的時代，面對國際激烈競爭的年代。所以，我國實施「科教興國」戰略，全面推進素質教育，這是關繫到培養什麽樣人的問題，是關系國家存亡的問題。教育是各類各級學校的本職工作，是最基本的最重要的功能，是學校各門課程教學的根本的任務。教師應將樹人的思想品德教育、心理健康等貫穿於體育教學設計和一切教學活動中。