㈠ 幼兒園小班英語seasons季節教案怎麼寫
寫教來案的具體內容包括以下十源項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
㈡ 求《新路徑英語》三年級起第四冊lesson m What's your favourate season 的說課稿及教案
啊發順豐阿斯蒂芬發生地方
㈢ 求一份關於四季的幼兒英語教案～
一、教學內容 單詞學習：season、spring、summer、fall、winter 句型問答：what』s your favorite season? what』s the weather like in__? 二、設計思路 圍繞season這一主題，利用圖片，激發學生的學習興趣，並通過bomb、guess游戲，chant、小組合作等方式充分調動學生的積極性，在完成聽、說、讀、寫任務的同時達到交際的目的。 三、教學目標 1、知識目標：學習單詞season、spring、summer、fall、winter。 使用句型：「what』s your favorite season?」和「 what』s the weather like in __?」進行提問，並能根據實際情況回答。 2、能力目標：培養學生運用英語進行交流的能力。 3、情感目標：培養學生小組合作意識，並培養學生善於觀察生活、善於總結歸納的良好習慣，同時讓學生珍惜時間努力學習。 四、教學重點 1學習單詞：season、spring、summer、fall、winter。 2、句型：「what』s your favorite season?和「 what』s the weather like in__ ?」及其回答。 五、教學難點 運用句型：「what』s your favorite season?和「 what』s the weather like in __?」 進行實際問答。 六、教學方法 情景教學法、任務型教學法、游戲法、小組合作法等。 七、教具准備 錄音機、課件、單詞卡片、圖畫。 八、板書設計 unit2 my favorite season 單詞： season spring summer fall winter 句型： 1、what』s the weather like in spring? It』s warm. 2、what』s your favorite season? Fall 九、教學過程 （一）warming up 1、greetings 2、教師放四年級下冊第四單元a部分let』s chant 的錄音，復習有關天氣的形容詞，如:warm、hot、cool、cold等。教師引導學生邊聽邊根據該形容詞做出相應的動作。 3、利用水果圖畫，教師和單個學生進行回答: what』s your favorite fruit? （簡單問候營造輕松學習英語氣氛，通過復習舊知識導入新課） （二）presentation 課件展示春、夏、秋、冬四幅圖片。 1、t says：today，we will learn seasons。 look! there are four seasons in a year 。 課件呈現單詞season 讓學生跟隨電腦讀單詞season,並拼讀單詞season。 2、課件呈現出一幅春季圖。 t points to the picture and asks: what season is it? 課件在春季圖下面呈現單詞spring。讓學生跟隨電腦讀單詞spring，並拼讀單詞spring。然後教師指著春季圖又問： what』s the weather like in spring? （讓單個學生回答：it』s warm.） 3、利用課件呈現出夏季圖，秋季圖、冬季圖。教師用同樣的方法教授單詞summer、fall和winter以及問答句型：what』s the weather like in summer/fall/winter? （利用圖片引入新詞很直觀，能激發學生學習興趣） （三）practice 1、教師利用bomb游戲操練單詞season、spring、summer、fall和 winter。 2、比賽：以上組為單位，開火車讀新單詞。如第1小組每個同學都讀season這個單詞，假如每個同學都讀准了，就可以為本組贏得一朵小紅花。 3、guessing游戲：teacher gives pupils some direction and let them guess「which season is it? for example ：it』s hot ,you can eat ice cream.叫最先舉舉手的同學回答，說對了可以為本組贏得一朵小紅花。 （通過炸彈游戲、開火車比賽讀和猜季節游戲既可以鞏固新知識，同時激發了學生的興趣） 4、課件再次呈現春、夏、秋、冬四幅圖，叫兩學生對每幅圖進行問答。 what season is it? what』s the weather like in„？ （學生兩兩同學談論每圖時，教師可給學生5分鍾時間練習說，然後以大組為單位，點兩兩同學站起來展示他們的對話，根據各組表現得小紅花） 根據各組表現得小紅花） 5、let』s chant cai shows the chant on page l4 and season pictures。 let』s students look at the pictures and chant after the tape。 （chant有助於學習記憶季節單詞，同時培養了學生的語感） （四）問與答（ask and answer） 首先教師創設情景導入對話： a: what』s your favorite season? b: spring. 其次，教師組織問答游戲，學生齊問，個別答。 最後，教師全班分成兩部分，一部分問，另一部分答或反過來。接著，叫兩兩同學做對話練習。（教師給學生2分鍾練習時間）最後，以組為單位叫兩兩同學展示他們的對話，根據各組表現予以獎勵。 （通過師生對話、生生對話來培養學生實際運用語言的能力） （五）sing an english song 「what』s your favorite season?」 shows the song let』s sing after cai listen and enjoy the song (aims: make use of songs that are connected with content。to attract pupils』 attention to generate their interest) （歌曲教學既鞏固了新知識，又激發了學生英語學習興趣） （六）homework ①let』s draw. 畫一畫四季。 ②以「my favorite season 」為題目，寫五句話。 （作業設計既讓學生鞏固了新知，還讓學生鍛煉了繪畫、寫作能力） 十、總體設計意圖 1、以評價為線索，充分發揮評價多元功能。 學生的評介以組的形式進行，有助於學生增強小組合作意識，從而充分利用同伴間的學習資源。 2、以活動為依託。豐富課堂教學的互動模式。 本節課教師根據教學任務以及學生的認知規律，在各個環節開展不同程度的活動，不僅豐富師生間、學生間的互動形式，也使學生在快樂中學習語言。 3、以課件為載體，拓展學用渠道。 利用課件圖片，增強學習興趣。