托班綜合課教學設計

⑴ 托班數學三條小魚優質課教案

學前班數學教案：3的認識
百手整理 起駕為您 教學目標：
使學生正確地數出數量是3的物體的個數，會讀、寫數字3。
了解3以內數的順序，會比較3以內數的大小，認識"<"，掌握3的組成。 初步培養學生的觀察能力和良好的書寫習慣。
教學重點：
理解3的含義，掌握3的組成。
教學難點：
規范地書寫數字3。
教學過程：
談話導入師：同學們，上節課我們認識了兩位數字朋友，你們還記得它們嗎？ 分別出示卡通的數字卡片1和2。
學生讀：1、2。
問：你還記得2是由幾和幾組成的嗎？
師：我們已經認識了兩位數字朋友，今天還有一位數字朋友要和大家見面，你們猜它是誰？
生：3師：對！就是3，今天我們就一起來認識3。
板書課題：3的認識二、學習新知1、認識3的實際意義觀察主題圖（出示圖片3）問：圖上畫的是什麼？
數一數有幾位阿姨？幾台電視？
師：3位阿姨、3台電視都可以用數字3來表示問：你們看，3像什麼？ 你還能說出生活中哪有3嗎？
學生舉例。
2、學具操作學生用3根小棒擺一個三角形。
問：3裡面有幾個1？
教學3以內的數序教師演示：先撥2個珠子，再撥1個珠子。
問：2個再添1個是幾個？
邊演示邊提問：3個去掉1個是幾個？
問：2的後面是幾？3的前面是幾？
學生按順序讀數：1、2、3。
倒著讀：3、2、1。
3、比較2和3的大小出示方塊圖：左邊2塊，右邊3塊。
問：2和3比，結果怎麼樣？
師：2比3少，也就是2小於3，2和3的中間要用"小於號"連接，邊板書邊講解："<"這就是小於號，讀作：2小於3。
學生練習讀。
師：如果把這兩幅圖交換一下位置，3和2中間應該用什麼符號連接？
問：">"和"<"的樣子有什麼不同？
師：我們可以用右手幫助記憶">"，用左手幫助記憶"<"。
4、教學3的組成學具操作：將3根小棒擺成兩堆，有幾種擺法？學生操作以後互相說一說。
問：這兩種擺法有什麼相同的地方和不同的地方？
生：相同的地方是：都分成了1和2兩部分。
不同的地方是：1和2兩部分的位置不同。
學生練習說3的組成：
5、指導寫"3"演示課件5學生完成教材第9頁下面田字格中的描紅。
6、鞏固練習1、填空：
學生完成教材第13頁練習二的第1題和第2題。
2、師生對口令，說2和3的組成。
3、填數1、2、（）。
3、（）、1。
練習書寫學生完成教材第13頁練習二的第3題。
7、課堂小結師：今天我們學習了什麼？你有那些收獲？
學習2的加法設計意圖：
計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科，為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什麼？愛好什麼？在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，於是我設計了《學習2的加法》這節活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。
同時小組的合作交流學習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，並選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發現的積極性。
活動目標：
1、創設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的加法算式，理解加號、等於號的含義。
2、感知加法算式所表達的數量關系。
3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。
活動准備：
物質准備：
城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅2、幼兒操作材料（+、=40個，數字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張知識准備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成活動過程：
開火車游戲：復習2的組成"小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！"師："嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開？"幼："嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開。"二、登城堡，看圖學習2的加法1、創設情境（1）"小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。""看，第一層城堡，有什麼呀？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡里有幾條魚？（2條）噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請3-4名幼兒來說一說）（2）理解"+、=""那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給予表揚）'+'的用處可大了，它要把 1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什麼意思來？（幾名幼兒回答後，教師與幼兒一起總結）小結：加號它把前面的數和後面的數合在一起，它的位置放中間。
"現在前面是幾條魚（2條）我們把前面的魚放在這個方格里，後面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發現了什麼小秘密？"（一樣多）"也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫'等於號'，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說'='有什麼意思？"小結：等於號前面兩個數的結果和後面的數是相等的。
"現在我們把小魚都用數字來表示，也要用上'+''='，誰來試一試？（1+1=2）他用數字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）（3）幼兒動手操作"小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什麼呀？（花）有幾種花？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現在花園里一共有幾種花？請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、1、2，記得用上'+、='，列出式子後放在位上不動。"（4）分享、交流"誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現在老師給你2分鍾的時間和旁邊的小夥伴說說你是怎樣擺的。"三、內化遷移--游戲：買水果"國王說，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了。"

⑵ 托班《美麗的蝴蝶》感統課，教案怎麼寫！！急！

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⑶ 億童托班生活課程我的一天教案

【教學目標】   １、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鍾，能區分時針、分針，學會看整點、半點。
2、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，並學習運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。
3、培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。   【教學准備】
１、教具：大的鍾面一個（能撥動時針和分針），時鍾課件。
２、學具：小時鍾、表現幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。   【教學過程】 一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鍾》引出課題。
師：歌曲里小鬧鍾叫我們早早起床去上學，我們一起謝謝它吧！
幼：謝謝你小鬧鍾！
師：小朋友鍾表對我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學的時候用鍾表，我們還在什麼時候看時間用鍾表？（幼兒發言：看時間去上班，看時間去開會，看時間去做飯……）無論做什麼事都要按一定的時間去做，如：小朋友7：30來幼兒園，你能8:30才到嗎？（幼兒發言：不能！）
（評析：富有感染力且貼近活動內容的音樂，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發到鍾表上，很自然的就激發了幼兒的學習興趣）   二、引導幼兒認識鍾面，能區分時針、分針。
師：要遵守時間做事，我們就先來認識一下鍾表，今天，小朋友都帶來了小鍾表。
小朋友仔細觀察一下，鍾表上有什麼？把你的發現和小朋友交流一下。（引發幼兒有目的的觀察並產生了幼兒間的互動）
師：小朋友你們發現鍾表上有什麼？
幼：（幼兒齊聲回答）有數字、針。
師：有哪些數字？

⑷ 早教中心的課程托班健康教案

這些是不是？這些是嗎！

⑸ 托班教案大全

1、教學大綱
教學大綱是根據培養計劃，以系統和連貫的形式，按章、節提綱挈領地敘述有關教學內容的綱領性文件。

2、授課計劃
授課計劃是集體研究的結果，由所有任課教師，有關人員集體研討確定，主要通過對學生基本情況的簡要分析，本學年或本學期總的教學任務和要求，教學指導思想、教學改革措施，確定課序、教學目的、教學周次和教學時數、課內外實踐性教學環節的安排，以及教學參考資料的推介和教具的選用，形成的教學進度表。

3、教案
教案是為實現教學大綱的具體細化而精心設計的授課框架，也是教師為實施課堂教學而做出以課時為單位的具體行動計劃或教學方案。其作用是對課堂教學的總的導向、規劃和組織，是課堂教學規劃的藍本。此外，還有三個附帶性作用：一是備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是資料庫作用。從長遠角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；三是教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過的問題、教學後的得失體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。

4、講稿
講稿是豐富和細化教案中的具體要求並實現教學設想的實質內容和書面台詞，是根據教學內容對教案的具體化。講稿與教案不同之處主要表現在一是講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學的組織管理信息。二是講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配。三是在內容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。四是在表現形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千餘字即可。

二、教案編寫要注意的幾個環節
1，撰寫教案首先要鑽研教學大綱和教材，弄清本課程的教學目的和具體章節的具體要求，了解教材體系和基本內容、結構、重點章節以及各章節的重點、難點。其次要注意廣泛閱讀本專業的專著、學術雜志、學術網站等資料，了解本學科、專業發展的最新動向，對教材有關內容作必要的補充。第三要在了解學生的前提下，根據學生已有的知識結構、理解能力，對講授內容的結構進行安排和設計課堂教學方案。

2，編寫教案要在教學大綱、教材和結合學生實際水平的基礎上，充分體現教學設計思想，處理好教什麼和學什麼？如何教和如何學？教的怎樣和學的怎樣？即目標、策略、評價三方面問題。

教學設計（課時教學設計），是指為了實現一定階段預期的課程目標，運用系統觀點和方法，遵循教學過程的基本規律，對教學活動進行系統的規劃和安排。簡言之，就是對教學活動的設想與計劃。

⑹ 大熊畫樹托班自然課教案

材料：教學掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫大樹
過程：
1.出示教學掛圖，幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。
2.教師講故事，在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話。
3.幼兒再次聽故事錄音。
4.教師在幼兒聽故事過程中，引導幼兒觀察圖片。
提示：
1.活動1—2部分進行時，不要將幼兒用書發下，避免幼兒聽故事時分散注意力。
2.教師在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內容。
3.活動後，可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽，加深對故事的印象。
[附：故事]小熊拉拉畫大樹（可可）
小熊拉拉很喜歡畫畫，它不畫太陽、不畫小雞，就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 「身體」，又畫了大樹長長的「手臂」，還給大樹畫了許多許多的頭發。「可是大樹沒有腳怎麼 能站住呢?」拉拉拍拍自己的腦袋想了又想。「嗨，有了!」拉拉給大樹的地底下，畫上了長長 短短好幾條腿，於是，大樹就不怕風吹雨打了。
名稱二：小熊拉拉畫大樹
目標：學習手眼一致地按要求粘貼
材料：小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布
過程：
1.教師告訴幼兒粘貼的內容及示範粘貼的方法：膠水不能擠得太多，塗膠水時，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開，粘貼完成後，要將手指上的膠水擦在抹布上。
2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。
3.教師進行個別指導：樹葉要與樹干連接在一起，掌握粘貼的情況等。
提示：
1.活動前，教師先將樹葉和小熊剪下來。
2.要特別關注幼兒塗抹膠水的情況，對個別幼兒給予適當的幫助和鼓勵。
名稱三：小熊鑽山洞
目標：練習手腳協調地鑽爬
材料：舊的大紙箱剪去一部分空間

⑺ 南京師范大學出版社: 幼兒園托班整合課程 小手捶一捶的教案

教學目標： 1、學慣用親切柔和的聲音演唱歌曲，表現關心老人的情感。 2、能與同伴合作，體驗表演唱的快樂。 教學准備： 1、組織幼兒與老人進行談話，激發幼兒熱愛、關心老人的情感。 2、假鬍子、圍裙若干。 3、爺爺、奶奶的頭飾、磁帶、錄音機等。 教學過程： ...1、初步感受歌曲的內容 —組織幼兒討論：我能為爺爺奶奶做些什麼事情？自然引出歌曲的名稱。 —欣賞音樂，引導幼兒按音樂的節拍表現敲背捶腿的動作。 —教師引導幼兒與同伴合作，互相輪流按音樂節拍捶腿敲背，激發幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節奏做動作。 —教師根據音樂的節拍有節奏的朗誦歌詞。 2、學唱歌曲 —教師有感情的范唱。 —幼兒學唱，教師重點引導幼兒用親切柔和的聲音演唱。 3、合作表演歌曲 —鼓勵幼兒邊唱邊創編動作，自由表演。 —教師扮演奶奶，與一幼兒師范表演，表演時可有機的結合幼兒的動作創編。 —幼兒自由選擇同伴，三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。 —提供鬍子、圍裙等道具，幼兒表演唱。 4、體驗游戲 1、我們也來為給爺爺奶奶捶捶腿吧。 2、請男孩女孩自由組合，一個當爺爺或奶奶，一個當寶寶，寶寶給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿。結束後換角色。 3、可以游戲數次。