簡單的周期教學設計及反思

❶ 蘇教版簡單周期在人教版第幾冊

蘇教版和人教版的小學課本哪個相對來說難?

人教版的比較簡單,因為人教版應用范圍更大 江蘇經濟比較發達,學生學的也比較先進吧,所以比人教版的要難一點

❷ 一道簡單的周期函數題 求步驟 謝謝

圖

❸ 簡單的周期是什麼 ww

如果你月經不是很正常，可用測量基礎體溫來確定排卵期。具體方法是：每天清晨醒來時，內不要起床，也不容要移動身體，先用體溫表測量自己的體溫，一般在排卵期前後體溫會出現一個小波動，下降再上升，波動范圍在0.3℃以上，此時就是排卵期了。

❹ 最小正周期怎麼算。說簡單點

你好！
你說的三角函數吧。
很久沒有上過數學不過還是有點印象。
比如函數sin
x 的周期為2kπ
k為整數版
這里2kπ就權是sin
x的周期，而最小正周期就是說
要保證2kπ 為最小的正數。
當k=1時
2kπ=2π為sin
x
的最小正周期。

❺ 簡單的周期問題，要詳細的過程

86-4-4=78(節) 78÷(2×3+2×2)78÷10=7……8(節)
2×7+2=16(周) 8-6=2(節)
上完17周後還剩2節課,就在18周的版周二上完.

樓上權的"zbapple",是上到18周上完,不是14周,不信自己算.

❻ 請教版二年級數學簡單的周期現象教案

1.學習目標：
1）通過數學活動的情境，學生探索並發現簡單周期現象中的排列規律，能夠用簡潔准確的語言描述規律，並根據規律確定某個序號所代表的是什麼物體或圖形。
2）通過自主探索合作交流，學生主動經歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略以及方法逐步優化的過程。
3）經歷一個數學化的過程，使學生對解決問題的方法進行優化，理解和掌握用除法計算解決問題的方法；體會數學與日常生活的聯系，獲得成功的體驗。
2.學習重難點：
1）學生學會對周期現象中的規律進行語言描述。
2）學生學會對用除法計算解決問題方法的理解。
3）學生能夠理解余數的意義。
學習過程：
3.課前准備：
1）課前熱身。
2）小競賽：比比誰的記憶力好。
師出示兩組電話號碼，A：13912341234 B：13914541328
女生記A組，男生記B組，時間三秒鍾，看誰先記住。
交流反饋：男生認為女生的號碼好記，有規律。追問：有什麼規律呢？（1234 1234）
師：同學們觀察的真仔細。像這樣有規律的排列現象在我們身邊還有很多，今天這節課我們就一起來――找規律。[板書課題：簡單的周期]
4.學習過程：
1）發現規律，語言描述。
老師畫氣球，學生發現規律。
師：「還想做游戲嗎？
「我們再一起玩個「猜猜看」的游戲。
老師畫一個紅氣球和一個藍氣球後問：老師手裡有紅、藍兩種顏色的粉筆，你猜下一個老師會畫什麼顏色的氣球？（學生隨便猜。）
師再畫一個紅氣球。問：下一個會是什麼顏色？
‚學生用語言描述規律
師： 「如果按你們心裡所想的規律，能畫完嗎？」（學生自由回答） 「有的同學說無數個，有的同學說N個，一個意思。你能用語言來描述一下你發現的規律嗎？」
（指不同學生回答）
師梳理並強調紅藍氣球中所表現的規律：每兩個氣球一組，紅的在前，藍的在後，一直這樣反復。
ƒ老師畫，學生接著畫。
圓形 三角形 正方形 圓形 三角形 正方形 圓形 三角形 正方形……
你能繼續畫下去嗎？你發現了什麼？
2）自主探索，多種方法解決問題。
1）觀察場景，感知物體的有序排列。
（出示教材場景圖）我們一起看這一幅圖，從圖中，你都看到些什麼？（盆花、彩燈、彩旗）你還發現了什麼？
‚仔細觀察：從左邊起，盆花是按什麼順序擺放的？彩旗和彩燈呢？先自己想一想，然後在小組里交流。
ƒ全班交流：誰願意到前面說一說自己的發現？
2）自主探究，體會多樣解決的解題策略。
過渡語：你們觀察得特細致，說得很好，找到了他們排列的規律，也就找到了解決問題的金鑰匙。

❼ 簡諧運動周期簡單的推導公式

簡諧振動位移公式：x=Asinωt

簡諧運動恢復力：F=-KX=-md^2x/dt^2=-mω專^2x

ω^2=K/m

簡諧運動周期公式：T=2π/ω=2π(m/k)^1/2

如果屬質點的位移與時間的關系遵從正弦函數的規律，即它的振動圖像（x-t圖像）是一條正弦曲線，這樣的振動叫做簡諧運動。

。