溫暖的家音樂教學設計

⑴ 小班數學我有一個溫暖的家教案

溫暖的家
教學課例
［設計理念］
眾所周知，新課程改革進行得轟轟烈烈，最重要的莫過於理念的更新了。於是音樂課程必須以審美為核心、以興趣為動力和著重培養學生的創造力等理論早已深入人心。令人遺憾的是理論與實際之間還是存在一些差距。在《溫暖的家》課例中，我試圖通過以下幾點嘗試，極力縮小差距。
1. 整節課努力做到以人為本、以音樂為本，注重情感體驗，不採用過多的文字元號、語言講解的方式，而是通過欣賞、聽辨音樂的形式來體驗。整個教學安排以「聽」為主，讓學生在聽的過程中發現美、欣賞美，從而激發創造美的慾望。
2. 在培養興趣方面，針對一年級學生的心理特徵，課中安排了學生熟悉的故事設計懸念，用闖關的形式自始至終吸引著學生的注意力。同時採用比賽、當小老師等形式讓學生體驗成功的喜悅，從而喜歡上音樂課並喜歡音樂。
3. 老師作為學生的合作夥伴，適時提出創作要求，面向全體，劃分小組，使每個學生參與其中。創造的過程也是團結合作的過程，他們會感受到集體的力量是無窮的。同時，無論講故事還是看圖說話，我都將歌曲伴奏作為背景音樂，使歌曲旋律自始至終縈繞在學生耳旁，在潛移默化中熟悉、鞏固歌曲，並能有感情地演唱歌曲。

［教學目標］
1. 用自然、親切的聲音有感情地演唱《溫暖的家》。
2. 通過歌曲學習，體會家的溫情，感受家的可貴。

［教學重難點］
用自然、親切的聲音有感情地演唱歌曲。

［教學過程］
一、組織教學
學生聽《溫暖的家》伴奏音樂，自由拍節奏、做動作。
（安定情緒）

二、導入
師：今天，老師給大家帶來了一個小故事……（有感情地）一個周末的傍晚，太陽下山了，天邊留下一片紅艷艷的彩霞。一個小姑娘蹲在一根大柱子底下悄悄地抹眼淚。原來她因為考試粗心大意，被爸爸媽媽批評了幾句，就賭氣離開了家。整個下午她都在大街上胡亂地走著，又餓又累。終於，她後悔了，她想回家，可是，家在哪兒呢？她怎麼把回家的路給忘了？眼看天越來越黑，她害怕地哭了起來（邊講邊出示課件）小女孩怎麼樣啦？她找到家了嗎？這個謎底藏在電腦的迷宮里，同學們必須闖過四道難關，謎底才會出現。你們有信心嗎？
（用故事設疑，引起學生注意，激發探究慾望）

三、新授
1. 第一關：看誰說得好。
師：首先請看第一關「看誰說得好」。誰能看圖告訴我：最愛你的人是誰？
生1：媽媽。生2：爸爸。生3：爸爸媽媽兩個人
★老師綜合學生答案並出示：最愛我的人是爸爸媽媽（大屏顯示）。
★老師引導說原因——為什麼最愛我們的人是爸媽？
生：自由發言
師：老師也想說說自己的意見，「爸爸媽媽生我養我疼愛我，給我一個溫暖的家。」
★師生共同為所說的兒歌（即本課歌詞）取名字。
★探尋屏幕顯示的歌詞作者。
生1：柯雨青（課件上一學生）。生2：爸爸媽媽。
師：同學們很謙虛，都把功勞記在別人頭上。我認為作者應該是一（1）班全體同學。（學生開心會意地笑）
師：讓我們大聲朗讀一遍自己創作的兒歌。（生有感情齊讀）
師：真棒！電腦給老師發來了信號：第一關你們已經順利闖過了（全體學生舉起雙手高喊「yes」）！
（在親切的交談氣氛中不知不覺熟悉了解了歌詞）
2. 第二關：看誰唱得對。
★學唱歌曲：
（1）首先讓學生隨意編唱，唱得順口即可。
（2）請兩名學生演唱自己的創作成果。師帶領全體學生為「小小作曲家」鼓掌。
（3）教師范唱全曲，引起學生注意。
（4）播放《溫暖的家》的范唱，看誰學得快。（師提醒要注意聽好再唱）
師：誰學會了？一句、兩句都可以。（兩名學生分別唱出了自己學會的旋律，老師用鋼琴輔助）
（5）再次播放范唱，嘗試讓學生找出新發現——最後兩句「給我一個溫暖的家」有所不同。
（再次請學生演唱，讓學得快、音準好的擔任小老師教大家。引導學生找出不同並用動作表示旋律的走向。提醒學生「的」在本歌中的發音。）
（6）完整唱一遍。老師糾正唱得不準的地方。
（7）開火車游戲。
師：五個小組開一次火車試試看，小心車廂之間不要掉鏈子嘍！（五個小組跟隨老師的手勢接龍演唱）
師：火車開得不錯，最後完整演唱一遍，看看能不能收到電腦的信號。（生跟琴齊唱全曲）
師：終於收到了信號，恭喜大家，第二關我們再次闖過（全體學生興奮地喊「yes」）。
（面向全體注重個性。教學中充分發揮學生的自主性、積極性）
3. 第三關:看誰唱得美。
師：接下來請看第三關：看誰唱得美。
★請個別學生演唱，再加以評價「好」在哪裡？「問題」又出在哪兒？
★引導學生應該怎樣演唱才美、才能打動人。
生：自由發表自己的見解。
師：說得很好。如果讓你來演唱，你怎麼表現？小組討論一下。
生（熱烈討論）：輕輕地唱…

⑵ 我想有個溫暖的家，同樣給她一個溫暖的家，是什麼歌

我想有個家

作詞：潘美辰
作曲：潘美辰
演唱：潘美辰

歌曲時間:5分19秒

我想要有個家
一個不需要華麗的地方
在我疲倦的時候 我會想到它

我想要有個家
一個不需要多大的地方
在我受驚嚇的時候
我才不會害怕

誰不會想要家
可是就有人沒有它
臉上流著眼淚
只能自己輕輕擦
我好羨慕他
受傷後可以回家
而我只能孤單的
孤單的尋找我的家

雖然我不曾有溫暖的家
但是我一樣漸漸的長大
只要心中充滿愛
就會被關懷
無法理怨誰
一切只能靠自己

雖然你有家 什麼也不缺
為何看不見你露出笑臉
永遠都說沒有愛
整天不回家
相同的年紀 不同的心靈
讓我擁有一個家

我想要有個家
一個不需要華麗的地方
在我疲倦的時候
我會想到它

我想要有個家
一個不需要多大的地方
在我受驚嚇的時候
我才不會害怕

誰不會想要家
可是就有人沒有它
臉上流著眼淚
只能自己輕輕擦
我好羨慕他
受傷後可以回家
而我只能孤單的
孤單的尋找我的家

雖然我不曾有溫暖的家
但是我一樣漸漸的長大
只要心中充滿愛
就會被關懷
無法理怨誰
一切只能靠自己

雖然你有家 什麼也不缺
為何看不見你露出笑臉
永遠都說沒有愛
整天不回家
相同的年紀 不同的心靈
讓我擁有一個家

⑶ 為什麼別人都有溫暖的家,為什麼別人都有爸爸和媽媽,這什麼歌啊，從那可以聽

歌曲 爸爸媽媽

沒有人告訴我.沒有人回答我版,爸爸呀你在哪裡

沒有人告訴我權.沒有人回答我,媽媽呀你在哪裡

為什麼別人都有溫暖的家,為什麼別人都爸爸媽媽

為什麼只有我孤苦伶仃,守著空空盪盪的家

清晨也聽不見他*的呼喚孩兒快起床吧

傍晚也看不見爸爸的身影,等待兒放學回家

沒有人問問我的冷和暖

沒有人給我帶來新的希望

沒有人和我分享心中的快樂

沒有人為我擦去淚光

爸爸呀媽媽呀你們在哪裡呀

可聽見孩兒的呼喚,回來吧回來吧

爸爸呀媽媽呀你們在哪裡呀

可聽見孩兒的呼喚,回來吧回來吧

爸爸呀媽媽呀你們在哪裡呀

可聽見孩兒的呼喚,回來吧回來吧

爸爸呀媽媽呀你們在哪裡呀

可聽見孩兒的呼喚,回來吧回來吧

阿....回來吧,阿.......回來吧.....回來吧

⑷ 求小學一年級上冊走進音樂世界第三課的歌曲<<溫暖的家>>

第一課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、教學新歌《溫暖的家》。

1、導入。

談話：最愛你的人是誰？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）

我們都有們暖的家，和愛咱們的父母親，今天學習一首新歌來表達對父母的愛。

2、聆聽范唱，體會歌曲的基本情緒。

3、根據歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家……）

4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。

5、播放伴奏演唱後指出不足並改正。

6、引導用輕柔的聲音表現家的溫暖、親情的可貴。

7、鼓勵自信上台獨唱。

8、集體評議。

三、創作活動。

為全曲創編幾個動作。

自由創作——各組比賽（那一組的動作最美、最多）

邊做自己喜歡的動作邊演唱。

四、討論。

爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什麼呢？

你是否記得父母的生日?曾為親愛的爸爸媽媽過生日嗎？

以後你將怎樣做來報答父母的養育之恩？

五、作業。

1、把歌曲《溫暖的家》獻給爸爸媽媽，並請父母寫上評語。

2、填一填爸爸他*的生日，並記住它。

3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。

六、結束。

聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、學習新歌《爺爺過生日》。

1、導入。（課件）

看這個小姑娘溫暖的家中發生了什麼事情？（為爺爺過生日）

2、聆聽《爺爺過生日》。

3、討論問題1、同歌曲《溫暖的家》進行情緒上的對比。

4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？

5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時送了什麼？（蛋糕、生日歌）

6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。

聆聽並擊掌，用掌聲伴奏。

創作活動：這樣擊掌不夠熱鬧，誰能嘗試用拍手和跺腳的方法創作更好聽的節奏為全曲伴奏。

7、咱們也為爺爺獻歌一曲。

8、聽唱學曲至熟練。

9、練唱遊戲：金話筒。

三、創作活動——改編歌詞。

你還想為誰過生日？你將送給她什麼？放到歌里唱出來。

四、結束。

聽曲出室。

第三課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、教學新歌《雁群飛》。

1、導入。

（出示大雁的圖片）這是什麼？想得到嗎？

他們也有一個溫暖的家，每當天氣變涼的時候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。

2、創作活動。（啟發不同飛的動作，在活動中輕聲播放歌曲）

大雁怎樣飛?

自由創作

用自己的動作隨樂律動。

3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。

4、聽唱歌曲至熟練。

5、練唱遊戲：金話筒。

三、小組活動。

在組長的帶領下扮演大雁一家人，創設情景演一演。

各組隨樂表演。

集體評議。

四、結束。

⑸ 為什麼別人都有爸爸和媽媽,為什麼別人都有溫暖的家是那首歌的歌詞

是牛歌演唱的《孩子的淚水》，原句是「為什麼別人都有溫暖的家，為什麼別人都有爸爸和媽媽」

《孩子的淚水》

歌曲原曲：牛歌

填 詞：牛歌

譜 曲：牛歌

誰能告訴我誰能回答我，媽媽呀你在哪

誰能告訴我誰能回答我，爸爸呀你在哪裡

為什麼別人都有溫暖的家，為什麼別人都有爸爸和媽媽

為什麼我孤苦伶仃，守望這空盪盪的家

為什麼別人都有溫暖的家，為什麼別人都有爸爸和媽媽

為什麼我孤苦伶仃，守望這空盪盪的家

清晨聽不到媽媽的呼喚，孩兒你快快起床

傍晚看不到爸爸的身影，等孩兒放學回來

為什麼別人都有溫暖的家，為什麼別人都有爸爸和媽媽

為什麼我孤苦伶仃，天黑了我真的好怕

沒有人問問我的冷和暖，沒有人為我買來新衣和襪

沒有人分享我心中的快樂，沒有人為我擦去淚花

哦媽媽孩兒在呼喚，你回來吧你回來吧

你回來吧你回來吧，回來吧回來吧

你回來吧

(5)溫暖的家音樂教學設計擴展閱讀

《孩子的淚水》是牛歌演唱的一首歌曲，由牛歌作詞作曲，是一首原創音樂，該歌曲收錄在專輯《孩子的淚水》中，發行於孩子的淚水。

《孩子的淚水》有另外一個翻唱版本，是劉學鵬翻唱的《孩子的淚水》，該歌曲是單曲發行，發行於2018-05-23。

牛歌，1970年出生於河南省永城，實力派原創音樂人，代表音樂作品有《孩子的淚水》、《打工好男人》、《忘不了你的溫柔》等。

⑹ 有「溫暖的家」這句歌詞的歌名

歌曲：家
歌手：五月

• 搜索"家"LRC歌詞
• 搜索"家"mp3
[ti:家]
[ar:五月]

家
-五月-

家是溫柔港灣
你我停泊這港灣
風雨再大都不怕
只要有個溫暖的家
愛是溫柔港灣
你我渴望擁有她
旅途再苦也不怕
只要有個溫暖的家
多少年以後所有的溫暖
哪怕只剩一句話
(親愛的你好嗎)
歲月的痕跡刻上你我眉梢
還是不會改變她
多少年以後所有的感動
也許只為那句話
(親愛的我愛你)
時光在流逝帶走當初激情
我們g還會珍惜她
無時不在牽掛
溫暖的家
走遍海角天涯
我愛著她
家是溫柔港灣
你我停泊的港灣
風雨再大都不怕
只要有個溫暖的家
愛是溫柔港灣
你我渴望擁有她
旅途再苦也不怕
只要有個溫暖的家
多少年以後所有的溫暖
哪怕只剩一句話
(親愛的你好嗎)
歲月的痕跡刻上你我眉梢
還是不會改變她
多少年以後所有的感動
也許只為那句話
(親愛的我愛你)
時光在流逝帶走當初激情
我們還會珍惜她
無時不在牽掛
溫暖的家
走遍海角天涯
我愛著她
無時不在牽掛
溫暖的家
走遍海角天涯
我愛著她

LRC歌詞來自：http://lrc.aspxp.net/lrc.asp?id=158964&id1=370&t=lrc&ac=dl

⑺ 家家我有個溫暖的家可愛的孩子溫柔的她。是啥歌。這幾句歌詞是什麼歌

歌曲：家 歌手：五月 • 搜索"家"LRC歌詞 • 搜索"家"mp3 [ti:家] [ar:五月] 家 -五月- 家是溫柔港灣 你我停泊這港灣 風雨再大都不怕 只要有個溫暖的家 愛是溫柔港灣 你我渴望擁有她 旅途再苦也不怕 只要有個溫暖的家 多少年以後所有的溫暖 哪怕只剩一句話 (親愛的你好嗎) 歲月的痕跡刻上你我眉梢 還是不會改變她 多少年以後所有的感動 也許只為那句話 (親愛的我愛你) 時光在流逝帶走當初激情 我們g還會珍惜她 無時不在牽掛 溫暖的家 走遍海角天涯 我愛著她 家是溫柔港灣 你我停泊的港灣 風雨再大都不怕 只要有個溫暖的家 愛是溫柔港灣 你我渴望擁有她 旅途再苦也不怕 只要有個溫暖的家 多少年以後所有的溫暖 哪怕只剩一句話 (親愛的你好嗎) 歲月的痕跡刻上你我眉梢 還是不會改變她 多少年以後所有的感動 也許只為那句話 (親愛的我愛你) 時光在流逝帶走當初激情 我們還會珍惜她 無時不在牽掛 溫暖的家 走遍海角天涯 我愛著她 無時不在牽掛 溫暖的家 走遍海角天涯 我愛著她

⑻ 歌詞是這個山中有個溫暖的家歌曲是什麼

《丫山迷歌》由周彬演唱。是一首優美的民歌。
中文名稱：丫山迷歌
歌曲時長：4分09秒
歌曲原唱：周彬
音樂風格：民歌
歌曲語言：中文
歌詞
天上路過的地藏王菩薩
忍不住他飛身落下
這迷人的美景天上才有
借問這是哪裡啊
李白在山中飲酒放歌
這里有他溫馨的家
花海石林中找啊找啊
尋找那夢里的她
丫山美啊丫山丫
丫山的丫頭伴著牡丹花
對面的山上誰唱歌
迷倒了哥哥的丫頭丫
隨處落腳溪流淙淙
到處可聞泉水叮咚
奇石林立鬼斧神工
飛瀑從天降少女雲中唱
牧歸的農家過了黃昏的小橋
就是這么巧 遇到賞花的大喬和小喬
孫權在遠處練兵喊殺聲聲
南山上的南山寺 聆聽九華
暮鼓晨鍾
李白在山中飲酒放歌
這里有他溫馨的家
花海石林中找啊找啊
尋找那夢里的她
丫山美啊丫山丫
丫山的丫頭伴著牡丹花
對面的山上誰唱歌
迷倒了哥哥的丫頭丫
丫山美啊丫山丫
丫山的笑臉迎天下
溶洞峽谷藏飛瀑
迷住了哥哥的丫頭丫
丫山美啊丫山丫
丫山的丫頭伴著牡丹花
對面的山上誰唱歌
迷倒了哥哥的丫頭丫
丫山美啊丫山丫
丫山的笑臉迎天下
溶洞峽谷藏飛瀑
迷住了哥哥的丫頭丫
迷住了哥哥的丫頭丫

⑼ 爸爸媽媽和我的家,是世界上最溫暖的家是什麼歌曲

吉祥三寶

⑽ 跟婆婆好好相處,建立一個溫暖的家什麼歌名

跟婆婆好好相處，建立一個溫暖的家，你可以通過這個歌詞來搜索到這個歌名。