⑴ 尋找小學科學教案,有關於環保教育的
4、電路出故障了
【教學目標】
科學概念:
1、利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路(通道)。
2、電路出故障了,電流就會中斷。
過程與方法:
1、製作一個電路檢測器。
2、應用電路檢測器檢測並排除電路中的故障。
情感態度價值觀:
培養尊重他人意見,敢於提出不同見解,樂於合作與交流的精神。
【教學重點】
用一種新的方法來檢測電路——做一個「電路檢測器」,體驗科學的檢測手段將使我們更為迅速地解決問題。
【教學難點】應用電路檢測器檢測並排除電路中的故障。
【教學准備】
每組2-3個小燈泡、導線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、沒有剝皮的導線、廢電池、形成斷路的電池盒、一套做電路檢測器的材料、一張電路檢測器的掛圖。
【教學過程】
一、觀察導入:
1、出示一個能使小燈泡發光的串聯電路,讓學生畫出簡單的電路圖,並說一說電流是怎樣流動的。
2、說明:小燈泡發光是因為在這個電路中形成了一個完整的迴路。(板書:迴路)
3、提供一個出了故障的電路,並提出問題:小燈泡為什麼不亮了?引出下面的探究活動。(建議:教師可准備多個好的和壞了的小燈泡,有電的和沒電的電池等材料。)
二、什麼地方出故障了?
1、首先可以引導學生檢查連接的方法,結合前面的學習,排除連接方法上的問題。
2、引出新的問題:為什麼連接方法正確而小燈泡卻不亮呢?引導學生來整理造成小燈泡不亮的各種原因。
造成小燈泡不亮的原因
1. 小燈泡壞了;
2. 燈座鬆了,沒有連上;
3、
4、
(說明:這是發掘學生已有知識和經驗的過程。要給他們一定的時間,盡可能多地分析電路出故障的可能,並做好記錄。)
三、做個電路檢測器:
1、討論,用什麼辦法來檢測有故障的電路?
一般有下面幾種方法:
①檢查法:檢查電路中的連接是否完好。(電池盒兩端彈簧夾上的導線有沒有夾緊;電池是否放好了;小燈泡擰緊了嗎……)
②替換法:用另外的燈泡、電池、導線等來替換電路中的材料,看看小燈泡是否能亮。
2、在此基礎上指導學生按教科書中的提示做一個電路檢測器。(電路檢測器做法:把上節課連接過的簡單電路中的小燈座上的一根導線頭拆下來,另外再連上一根導線,這就是我們的電路檢測器。)
3、做好電路檢測器後,試試靈不靈。
4、根據教材10面的插圖講解檢測電路和檢測電路中各個部分(小燈泡、導線)的方法。(把故障電路的某一部分電路或某一個元件連到電路檢測器的兩個導線頭之間,如果小燈泡亮了,就說明這部分電路或這個元件是暢通的、沒有故障的,否則就證明這部分電路或這個元件不暢通、有故障。)
5、檢測器檢測電路故障注意以下幾個問題:
(1)在檢測電路時,應先把故障電路中的電池從電池盒中取出;
(2)檢測故障電路中的電池是否有電,應採用取出電路檢測器的電池盒中的電池,將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒裡,看看小燈泡會不會亮。
6、制定檢測計劃。提醒學生用電路檢測器查找故障產生的原因,要邊檢查邊做記錄;最後數一數電路中一共有幾個地方出故障了。
7、利用排除法進行測試,找出故障的原因,要讓學生再試一次,使小燈泡重新亮起來。分組匯報。
8、強調安全事項。
電路檢測器只能在實驗室里檢測簡單電路,不能用來檢測220V的電路。
9、拓展:還有其他方法查找電路中的故障嗎?
板書設計:
4、電路出故障了
迴路
故障 電流中斷
造成小燈泡不亮的原因
1. 小燈泡壞了;
2. 燈座鬆了,沒有連上;
3、
4、
電路檢測器
教學後記:
5、導體與絕緣體
【教學目標】
科學概念:
1、有的物質易導電,這樣的物質叫做導體;有的物質不易導電,這樣的物質叫做絕緣體
2、導電性是材料的基本屬性之一。
過程與方法:
1、根據任務要求制定一個小組的研究計劃,並完成設想的計劃。
2、實施有關檢測的必要步驟,並整理實驗記錄。
情感態度價值觀:
1、學會與人合作。
2、培養尊重事實的實證精神。
3、認識到井然有序的實驗操作習慣和形成安全用電的意識是很重要的。
【教學重點】
【教學難點】
【教學准備】
為每組學生准備:木片、塑料片、陶瓷、紙板、橡皮、布、絲綢、皮毛、鋼管、玻璃、鉛筆、銅絲、鉛絲、鋁絲(易拉罐)、鐵絲、卷筆刀、硬幣、導線、插座、20種待檢測的物體,一個電路檢測器。一份科學檢測記錄表。
【教學過程】
一、觀察導入:
1、觀察簡單的電路連接,說說電流在電路中是怎麼流的。
2、討論將電路中的導線剪斷,會出現什麼情況,為什麼?
3、想辦法重新接亮小燈泡,在此過程中引導學生發現電路檢測器的兩個金屬頭接在一起,小燈泡會亮,而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起,小燈泡就不會亮。
4、討論:為什麼電路檢測器的兩個金屬頭接在一起,小燈泡會亮,而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起,小燈泡就不會亮。
5、講授:像銅絲那樣容易讓電流通過的物質叫做導體;像塑料那樣不容易讓電流通過的物質,叫做絕緣體。(板書:導體、絕緣體)
二、檢測橡皮是導體還是絕緣體
1、提問:怎樣檢測一塊橡皮是導體還是絕緣體呢?
2、預測橡皮能否通過電流使小燈泡發光,並做好記錄。
3、使「電路檢測器」的兩個檢測頭相互接觸,檢驗小燈泡是否發光。
4、用兩個檢測頭接觸橡皮的兩端,觀察小燈泡是否發光。
5、重復檢測一次,並將檢測時小燈泡「亮」或「不亮」的情況記錄下來。
6、得出結論:橡皮是絕緣體。
三、檢測20種物體的導電性:
1、在材料盤中為學生提供20種供檢測的材料,一張「我們的檢測記錄」表。
2、在檢測前,要求學生對每一種物體是否可以使小燈泡發亮做出預測,然後進行嘗試實驗,並做好檢測記錄。(活動中,要關注每組學生活動的參與性、興趣的持久性,鼓勵他們學會合作。)
3、待所有的檢測都完成後,各組整理分析檢測的結果。
4、表達與交流:哪些物體能使小燈泡發亮,哪些物體不能使小燈泡發亮。
5、在觀察的基礎上對20種物體進行分類,並從分類中發現一定的規律,由學生對導體和絕緣體做出自己的描述。(說明:對插頭、卷筆刀等復雜物體可以引導學生進行識別,知道許多物體構成復雜,有的部分能使小燈泡發光,有的部分不能使小燈泡發光。我們常利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。)
四、討論教室電器設備的絕緣措施和進行安全用電教育。
1、引導學生觀察教室里哪些設施是絕緣體做的,哪些是導體做的。
2、描述絕緣材料的用處,理解各種材料的作用。提醒學生要好好保護電器設備上的絕緣體部分,注意安全用電。
3、概括:我們利用導體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。
板書設計:
5、導體與絕緣體
導體 導電性
絕緣體
安全用電
教學後記:
6、做個小開關
【教學目標】
科學概念:
1、開關可以用來連接或斷開電路,控制電路中電器元件的工作狀態。
2、開關有的地方需要用導體來做,而有的地方必須用絕緣體來做。
過程與方法:
利用身邊的材料設計並製作一個簡單的開關,並用它來控制電路。
情感態度價值觀:
培養動手實踐能力和創新意識。
【教學重點】觀察手電筒的開關
【教學難點】設計並製作一個簡單的開關,並用它來控制電路。
【教學准備】
為每個小組准備:一隻手電筒和相應的干電池,軟木塊(橡皮)一塊、圖釘兩個、曲別針一個,小燈泡一個,小燈座一個、電池盒一個、電池一節,導線若干,紅燈、綠燈和黃燈各1個。
【教學過程】
一、觀察手電筒:
1、觀察組成手電筒的各種材料。
討論:在這些材料中,有哪些是導體,哪些是絕緣體?為什麼有些地方要用導體,有些地方要用絕緣體?
2、觀察手電筒的構造。
思考:電池和小燈泡是怎樣安裝的?電路中電流的路徑是怎樣的?試著標出電流的路徑。
3、觀察手電筒的開關。
觀察並操作手電筒的開關,體驗開關是怎樣控制小燈泡的亮和滅的。(教科書提供了一張手電筒內部構造的電路圖,圖中表示的是電路斷開的時候。可以引導學生想一想,如果手電筒的電路是通的,圖上的開關該怎樣表示?畫一畫電流是如何從電池的一端通過開關和小燈泡回到電池另一端的。)
二、做個小開關:
1、給每一組一個斷開的電路,討論怎樣設計一個開關。
重點討論:用什麼材料來做,怎樣控制小燈泡的亮和滅。
2、利用身邊的材料,討論並設計製作一個小開關,然後在全班展示交流。
3、利用每組准備好的材料,小組合作製作一個能交叉控制紅綠燈的電路。推測一下,什麼時候紅燈亮,什麼時候綠燈亮。(活動目的:用一個開關來控制紅綠燈的亮與滅。)
4、如果要在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間亮起一盞黃燈的話,應該怎麼辦?(方法:在一個開關控制兩個電路的基礎上,再增加一個電路,用一個開關控制三個電路。)
5、交流匯報:
(1)在小組活動中發現了哪些問題?
(2)解決了哪些問題?
(3)還有哪些問題沒有解決?
(4)一共運用了幾種小開關的製作方法?
(5)自己設計的紅綠燈是怎樣控制的,和生活中的紅綠燈有什麼區別?
三、延伸與拓展:
1、介紹幾種不同的開關,如遙控開關、拉線開關、閘式開關、活動開關等。
2、布置學生課後調查家裡用電器的開關是什麼樣的,這些開關是怎樣控制電路的。
板書設計:
6 、做個小開關
開關 連接或斷開電路
導體 絕緣體
做個小開關
控制紅綠燈
遙控開關、拉線開關、閘式開關、活動開關等
教學後記:
7、 不一樣的電路連接
【教學目標】
科學概念:
1、如果電能從一點流到另一點,兩點之間一定有導體連接,這兩點之間就構成一個電的通路,否則就是斷路。
2、串聯電路和並聯電路是兩種用不同連接方法組成的電路。
過程與方法:
1、用電路檢測器檢驗接線盒內電路的連接情況。
2、嘗試用不同的方法連接電路,並在反復觀察和實驗中發現不同連接方式的特點。
情感態度價值觀:
1、培養勇於挑戰、繽密推斷的態度。
2、樂於交流自己的觀點。
【教學重點】用電路檢測器檢驗接線盒內電路的連接情況
【教學難點】能運用串聯和並聯兩種用不同連接方法組成電路
【教學准備】
為小組准備:一個電路檢測器、兩個四個接線頭的盒子(其中一個只有一組通路,另一個有三組通路)、實驗記錄單;一節電池(配電池盒)、一個小燈泡(帶燈座)、導線幾根。
【教學過程】
一、裡面是怎樣連接的:
活動一:關於第一個接線盒的研究
1、發給每組一個接線盒,觀察接線盒外面的四個接線頭及對應的數字標號
2、打開盒蓋,看到1號和3號接線頭在盒子的裡面是用導線連接在一起的。
3、蓋上盒蓋,討論:如何用電路檢測器檢驗出哪兩個接線頭之間是通路?哪兩個接線頭之間是斷路?
4、用電路檢測器實際檢測,看看檢測結果是不是和前面觀察到的一樣。
活動二:檢測、推測第二個接線盒內導線的連接情況
1、發給每組另外一個接線盒,說明盒子上面的四個接線頭在盒子裡面是有導線連接的。不打開盒子,直接用電路檢測器來檢驗,能知道哪兩個接線頭之間是通路嗎?
2、學生先討論檢測順序,然後再開始檢驗,並把檢驗結果記錄在表格中。
1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
通 路
斷 路
3、檢驗完後,根據檢驗結果推測接線盒內的連接情況,把推測結果畫在記錄紙上(教材17面)。
4、各小組匯報推測結果,並討論哪種推測是合理的。
5、打開接線盒,讓學生看看裡面到底是怎樣連接的。
二、比較兩種不同的電路連接:
活動一:電池的兩種不同連接方法
1、發給每組兩節電池、兩個電池盒、一個小燈泡、一個燈座和四根導線,要求學生用這些材料組裝不同的電路,讓小燈泡亮起來,看看有幾種不同的方法。
2、啟發思考:在不同的兩種方法中,你有什麼發現。
3、學生匯報後,教師作適當講解。(串聯和並聯:一節電池的電壓是1.5V,兩節電池串聯起來的電壓是3V,所以小燈泡會特別亮。兩節電池並聯起來,電壓還是1.5V,所以小燈泡不太亮。)
活動二:小燈泡的兩種不同連接方法
1、發給學生兩個小燈泡、兩個小燈座、一節電池、一個電池盒和四根導線,要求學生用這些材料組裝不同的電路,讓小燈泡都亮起來。看看能有幾種方法。
2、啟發思考:在不同的連接方法中,你有什麼發現?
3、學生匯報後,教師作適當講解。
(說明:「比較兩種不同的電路連接」這一活動,在教學中還可以採用讓學生直接用教師提供的材料,按照教科書上的電路連接方式連接電路,重點放在讓學生觀察兩種連接方法有什麼不同,觀察小燈泡的亮度有什麼不同上。這樣做更有利於讓學生發現並聯電路和串聯電路的本質不同。)
三、拓展活動:看誰的設計最有特色
提供學生若乾材料,以小組為單位自由設計電路,比一比誰的設計最有特色、最實用。
板書設計:
7、 不一樣的電路連接
通路 斷路
裡面是怎樣連接的 (電路檢測器)
比較兩種不同的電路連接 串聯電路 並聯電路
教學後記:
第二單元 新的生命﹙附:單元學習指導﹚
一、單元教學意義
本單元是在三上《植物》、《動物》單元對一些動植物外部特徵進行觀察,並初步掌握了一定觀察方法,又在三下經歷了《植物的生長變化》、《動物的生命周期》對動植物的生命周期進行觀察的基礎上來學習的。本單元主要是圍繞植物的「新生命」誕生來指導學生認識新生命產生的相應器官及相對較長的、微細的新生命誕生的變化過程,從中知道新生命與環境之間的關系,繁殖是生命的共同特徵,繁殖是本單元的核心概念。
本單元包括兩部分:第1—5課是第一部分,是幫助學生認識開花植物的繁殖方式。這部分的學習是從引導學生觀察一棵油菜到一朵油菜花再到一棵油菜花開始,即《油菜花開了》,從對一種花的觀察,發展到對《各種各樣的花》的觀察,在觀察中也許學生會產生一個問題:顏色、形狀、大小、構造千差萬別,人們是根據什麼把它們統稱為花的呢?於是就產生《花、果實和種子》一課,隨著活動的展開,探究重點便轉移到了果實和種子上了。如果種子都落在旁邊會出現怎樣的情況呢?活動自然推進到《把種子散播到遠處》,那麼一粒種子在自然環境下又是怎樣生長的呢?學生勢必進入《萌發的種子》的研究課題,植物是這樣,動物呢?第6—7課是第二部分,是幫助學生認識動物的繁殖方式。通過認識動物的卵、卵的孵化過程及哺乳動物的繁殖方式,幫助學生建立「繁殖也是動物的共同特徵,不同的動物有不同的繁殖方式」的科學概念。
二、單元教學目標:
A、科學概念:
1、繁殖是生物的基本特徵。動物和植物都需要通過繁殖延續物種。
2、許多動植物在繁殖方式上具有相似性,植物的花和動物的卵都要經過受精後才能產生新的生命。
3、花是植物的繁殖器官,花的特殊構造使它能夠承擔生產種子、繁殖新生命的任務。
4、植物種子和動物卵的構造是與它們發育新的生命的作用相適應的。
5、植物傳播種子的方式是多種多樣的,植物傳播種子的方式與植物的果實和種子的結構是有聯系的。
B、過程與方法:
1、用解剖的方法觀察花和種子的內部構造。
2、用適當的形式記錄花的變化過程和果實的生長過程。
3、按一定順序對雄蕊、雌蕊這樣細小的結構進行觀察。
4、持續觀察種子發芽的變化過程。
5、經歷觀察卵的構造和動物卵的孵化的過程。
C、情感態度與價值觀:
1、保持探究新生命產生的奧秘的好奇心。
2、養成認真細致、堅持觀察的科學態度。
3、認識到自然界的生命是生生不息的,繁殖對於每個物種的延續都至關重要。
三、教學准備
器材:鑷子、放大鏡、剪刀、燒杯、培養皿、小刀
材料:開花的油菜植株、南瓜的雄花和雌花、油菜果實、栗子果實、蒲公英果實、蠶豆種子、黃豆種子、各種動物的卵、棉花、棉簽、白紙、膠帶
1、油菜花開了
【教學目標】
科學概念:
1、綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構成。它們能夠幫助植物滿足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官,植物的花在形成果實的過程中要發生一系列的變化。
過程與方法:
1、解剖油菜花並觀察油菜花的各部分的特徵;
2、觀察一株油菜上花的變化過程並用畫圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的過程。
情感、態度、價值觀:
獲得親近自然的情感體驗,產生探究各種各樣的花的濃厚興趣。
【教學重點】學習使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特徵。
【教學難點】花到形成果實的變化過程。
【教學准備】
演示:油菜花變化過程的圖片,課件。
分組:開花的油菜植株,鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀,白紙、觀察記錄表。
【教學過程】
一、引入
單元概述:從今天開始,我們進入非常有趣的《新的生命》單元。本單元共有7課,我們要一起來研究植物和動物是怎樣繁殖後代的。請一位同學朗讀單元導語:「春天……」
出示開花的油菜植株。這是什麼植物?同學們平時認真地觀察過花嗎?讓我們一起進入花的世界吧!板書課題:油菜花開了
二、探究過程
1、觀察一棵油菜。
(1)請同學們說說油菜長得怎麼樣?區分油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。
(2)油菜和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實、種子。這樣的植物叫綠色開花植物﹙板書﹚,它們都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構成。
(3)請同學再說出幾種綠色開花植物。
2、觀察一朵油菜花。
(1) 觀察:
從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。
在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。
注意萼、瓣、蕊的讀音。
(2)解剖:
學習使用鑷子解剖一朵油菜花。
示範:鑷子的使用和解剖的順序;
解剖的油菜花。
將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。
觀察解剖後的油菜花的各個部分。
填寫「油菜花的觀察記錄表」。
(3)交流。
(4)小結:油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花有四片花瓣。
3、觀察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同時開放的嗎?
(2) 數數一棵油菜上有幾朵花?幾個花蕾?
(3) 除了花和花蕾外,油菜花謝了以後留下的部分是什麼?
(4)觀察一個花蕾;推測這個花蕾未來的變化。
畫油菜花變成油菜莢的變化順序圖。
三、小結
花是植物的繁殖器官,植物的花在形成果實的過程中要發生一系列的變化。
四、布置課外活動作業:
採集各種各樣的花,下節課帶來。
五、板書設計
油菜花開了
根、莖、葉、花、果實、種子
花是植物的繁殖器官
萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
教學後記:
⑵ 冀教版四年級科學上冊教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=320
2008-06-24 13:00:51 冀教版科學五年級上冊全冊教案[五年科學教案]
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2008-06-24 12:57:23 冀教版五年級科學下冊全冊教案[五年科學教案]
河北版小學科學五年級下冊教案全集1.怎樣才能省力教學目標:1.探究一些工具可以輕松省力完成一些任務的方法,認識一些常見的簡單機械,知道可以利用它們提高工作效率。2.通過觀察,分析了解各種簡單機械的作用及使用方法。3.小組合作探究,樂於和他人交流所得。教學重點:通過觀察,分析了解各種簡單機械的作用及使用方法。教學難點:了解簡單機械在生活中的利用。教學准備:圖釘...
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2008-06-24 12:55:57 小學科學六年級下全冊教案(冀教版)[六年科學教案]
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2008-06-12 10:41:43 青島版三年級科學上冊教學計劃[三年科學教案]
小學三年級科學上冊學期教學計劃本冊教材遵循《新課程標准》的要求,在內容的選編上貼近兒童的生活實際,順應現代科學技術的發展,以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題,同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元,做到了「生活經驗」引領下的內容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發展自己的科學探究能力,特做計劃如...
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1.1生活中的靜電現象【教學目標】根據已有知識,運用邏輯推理,對觀察到的現象進行合理的解釋。發展探究身邊科學現象的興趣。【教學重點】解釋靜電現象【教學難點】認識正負電荷【教學准備】一把塑料梳子、碎紙屑、幾個氣球、綁氣球的細線、掛氣球的支架、靜電現象的相關圖片或幻燈片。【教學過程】一、體驗靜電現象1、引入生活中有很多有趣的現象,看老師的表演,問:靠近紙屑,可能...
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2008-05-26 10:48:12 教科版《科學》三下全冊教案[三年科學教案]
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2008-04-18 11:24:06 新版教科版四年級科學下冊全冊教案[四年科學教案]
教科版修訂版四年級下冊教材目錄第一單元電1生活中的靜電現象2點亮小燈泡3簡單電路4電路出故障了5導體與絕緣體6做個小開關7不一樣的電路連接第二單元新的生命1油菜花開了2各種各樣的花3花、果實和種子4把種子散播到遠處5種子的萌發6動物的卵7動物的繁殖活動第三單元食物1一天的食物2食物中的營養3營養要均衡4生的食物和熟的食物5麵包發霉了6減慢食物變質的速度7食物...
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2008-04-18 11:19:48 新教科版三下科學教案[三年科學教案]
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2008-03-28 12:00:42 冀人教版六年級科學教案 上全冊[六年科學教案]
冀教版六年級科學上全冊教案1.小草和大樹教學設計思想:本課旨在通過對具體植物的觀察、比較,找出一類植物的共同特徵,並利用學到的方法去認識更多的植物類別及其主要特徵。其重點是指導學生通過觀察和比較植物的特徵,學習簡單的分類方法。教學目標:一、科學探究目標1.能用放大鏡等工具對植物進行細致的觀察,並用圖和文字進行記錄。2.能分析出某一種植物的典型特點或特徵(包括...
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2008-03-28 10:54:17 冀人版(河北版)四年級科學下冊教案[四年科學教案]
冀人版四年級科學下冊教案全集(河北版)1、變化的世界12、植物的生長2、多樣的天氣13、養小雞3、觀測天氣14、小動物的生長4、發布天氣信息15、毛毛蟲不見了5、天氣與生活16、我在長大6、固體、液體和氣體17、讓癟乒乓球鼓起來7、冰、水和水蒸氣18、鹽到哪裡去了8、水到哪裡去了19、它們發生了什麼變化9、雨的形成20、燃燒的秘密10、周圍的生物21、變色的...
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2008-03-28 10:50:24 四年級下科學教學計劃.教案(蘇教版)[四年科學教案]
蘇教版四年級科學教學計劃教材簡析本冊教材共有5個單元。第一單元:生命世界《骨骼與肌肉》。第三單元:物質世界〈物體的運動〉,研究事物的相互關系。第二單元:生命世界〈養蠶〉。第四單元:物質世界〈無處不在的力〉,研究動物的周期性變化。第五單元:〈調查與預測〉,過程與方法顯性化。在各個單元學習中均有過程與技能訓練。本冊內容是科學課的深入,既可培養學生動手能力,又可培...
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2008-03-28 10:38:55 冀人教版三年級科學全冊教案 上冊[三年科學教案]
河北版三年級科學上冊教案全集一、親歷科學1、親歷科學認識自己2、認識自己二、動物和植物3、尋找動物和植物4、蚯蚓5、鳳仙花三、土壤6、觀察土壤7、土壤的保護四、水8、水和生命9、浮與沉10、流動的水11、節約用水五、空氣12、認識空氣13、風14、紙飛翼六、食物與健康15、食物的營養16、食品的加工17、保持健康1、親歷科學【教學目的】1.使學生知道科學這門...
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2008-03-28 10:36:56 河北版三年級上冊科學教案全集[三年科學教案]
[河北版]三年級上冊科學教案全集親歷科學教學目標:1、能從「為什麼會這樣」的角度對周圍事物提出問題。2、在教師的指導下,認識和體驗科學探究學習的基本過程。3、能對周圍的常見現象產生好奇的心理,對科學課的學習產生一定的興趣。課時:1個課時教學過程:一.引入活動:1.通過觀察課本上的三個插圖,啟發學生思考問題,引導學生對探究周圍事物中的奧秘的好奇心。觀察「風雨雷...
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2008-03-28 10:24:27 教科版三年級科學下全冊教案 修訂版[三年科學教案]
教科版科學三年級下全冊教案(新)第一單元植物的生長變化1植物新生命的開始2種植我們的植物3我們先看到了根4種子變成了幼苗5莖越長越高6開花了,結果了7我們的大豐收第二單元動物的生命周期1蠶卵里孵出的新生命2蠶的生長變化3蠶變了新模樣4蛹變成了什麼5蠶的生命周期6其他動物的生命周期7我們的生命周期第三單元溫度與水的變化1溫度和溫度計2測量水的溫度3水結冰了4冰...
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2008-03-28 09:55:18 蘇教版科學第九冊教案(全冊)[五年科學教案]
蘇教版五年級科學上冊(第九冊)全冊1太陽和影子教學目標過程與方法:能夠連續觀察記錄物體的影子變化。科學知識:1、知道一天中陽光下影子變化的規律。2、懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關。情感態度與價值觀:增進持之以恆的觀察品質。意識到完整的觀察記錄對結論的重要性。教學重點認識影子的形成及變化規律。教學難點認識影子的變化規律。教學准備教師——課間帶領班級幾個學...
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2008-03-28 09:49:10 大象版科學三年級下全冊教案[三年科學教案]
大象版三年級科學下冊教案全集第一單元猜猜猜1.1猜猜看教學要點初步嘗試猜想與假設,了解科學家猜想的途徑。教學目標1、能選擇自己喜歡的問題,進行大膽的猜想與想像。2、能說出自己猜想的依據,初步了解科學家猜想的有效途徑,了解地球表面是在不斷變化的。3、培養學生敢於猜想和想像的思維能力,積極參與頭腦風暴活動。教學過程1、大膽猜想同學們,在生活中充滿著神奇的科學奧秘...
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2008-03-28 09:18:52 首師大版三年級科學教案上全冊[三年科學教案]
首師大版小學三年級科學上全冊教案1科學在我們身邊2植物世界3栽培的植物4保護植物5動物世界6飼養的動物7拯救野生動物8水9流動的水10用水量的調查11水和生命12空氣13空氣占據空間14空氣的用途15空氣和生命16岩石17砂和黏土18土壤19中國地質博物館第一單元教學目標:1、發展學生對科學課程興趣,培養學生參與動腦、動手、動眼、動口等科學學習活動的積極態度...
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2008-03-16 09:23:42 青島版三年級下冊科學教案(全)[三年科學教案]
第一單元游戲里的科學單元說明:力是我們生活中常見的一種現象,它存在於我們的周圍,有物質之間相互作用的萬有引力;有物體之間相互接觸而形成的摩擦力;有物體發生形變而產生的彈力;這些無處不再的力,每時每刻都引起孩子們的興趣和關注.他們可能會根據自己日常生活的經驗,對各種力的現象進行解釋,但是他們還不能通過比較科學地,積極地探究各種力的現象來認識力.這個單元就是要引...
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2008-03-16 09:21:31 青島版《科學》三年級上冊[三年科學教案]
第一單元第1課《玩具里的科學》教學目標1、會用感官感知玩具的外形特徵;通過改進或設計新玩具,培養學生的創新意識。2、激發學生的好奇心,培養學生的探究興趣和問題意識,體驗玩玩具的樂趣。3、知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特徵,並會用合適的方式加以描述。教學重點會提問題教學難點提出自己的感興趣的問題教學准備教師准備學生准備各種各樣的玩具課時安排1課時教學活動...
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2008-03-13 10:55:17 新教科版五年級科學上冊教案[五年科學教案]
新版教科版五年級上冊教案全集教材目錄:生物與環境/光/地球表面及其變化/運動和力1、種子發芽實驗(一)【教學目標】科學概念:種子發芽需要一定的條件。過程與方法:經歷設計種子發芽實驗的過程,用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件。情感、態度、價值觀:養成對實驗觀察的興趣【教學重點】學習運用對比實驗中控制某個條件的方法,研究影響種子發芽的條件。【教學難點】...
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⑶ 四年級下冊科學教案設計
教科版小學科學四年級下冊全套教案,共68頁,這里無法全部復制,你到我們網站去下載吧
第一單元 電
1.1 電和我們的生活
教學目標:
1、經歷調查家用電器的活動過程,並且科學文件夾記錄;
2、經歷一次收集並且處理數據的科學研究過程;
3、討論他們想知道的關於電的知識;
4、明確一些安全用電的常識,並在日常生活中逐步養成安全用電的習慣。
教學重點:知道安全用電的常識。
教學難點:關於電的知識。
教學准備:
准備一份科學調查記錄表,課前讓學生收集有關電的知識的資料。
教學過程:
一、引入
課前我們做了一個調查記錄,調查了我們自己家裡的用電器,這節課我們就來做個統計,交流我們的調查結果。
二、探究過程
1、 調查家中的電器。
(1) 小組內互相交流調查記錄,同學之間相互說說。
(2) 個人統計:生活中常用的用電器有哪些?大的電器有哪些?小的用電器有哪些?最少使用的用電器有哪些?這些用電器分別是用哪些電的?你統計的數量是多少?
(3) 全班交流。
(4) 在調查你們發現了哪些問題?
(5) 自己還有哪些想法?
(6) 要是沒有電的話,我們的生活會怎樣?
2、交流我們知道的電的知識。
(1)小組討論,相互說說你在以前知道的關於電的知識。
A、靜電的知識
B、雷電的知識
C、富蘭克林的故事
1752年6月的一天,美國費城郊區,烏雲密布,電閃雷鳴,在一塊寬闊的草地上,有一老一少兩個人正興致勃勃地在那裡放風箏。突然,一道閃電劈開雲層,在天空劃了一個「之」字,接著嘎嘣一聲脆雷,那如銅錢般的雨點就瓢灑盆潑般地傾下來了。只見老者大聲喊道:「威廉,站到那邊的草房裡去,拉緊風箏線。這時,閃電一道亮過一道,雷鳴一聲高過一聲。突然威廉大叫:「爸爸,快看!」老者順著兒子指的方向一看,只見那拉緊的麻繩,本來是光溜溜的,突然怒發沖冠,那些細纖維一根一根都直豎起來了。他高興地喊道:「天電引來了!」他一邊囑咐兒子小心,一邊用手慢慢接近接在麻繩上的那把銅鑰匙。突然他象被誰推了一把似地,跌到在地上,渾身發麻。他顧不得疼痛,一骨碌從地上爬起來,將帶來的萊頓瓶接在銅鑰匙上。這萊頓瓶里果然有了電,而且還放出了電火花,原來天電和地電是一個樣子!他和兒子如獲至寶似地將萊頓瓶抱回了家。
這捕獲天電的人就是富蘭克林和他的兒子威廉。富蘭克林於1706年4月17日生在美國,小時候家裡很窮,無錢上學,就在哥哥開的印刷廠中當學徒。然而,他憑借他的聰明才智和不懈的努力,一生中具有許多發明,而且是電學的開門鼻祖。他不僅是一位偉大的科學家,還是一位傑出的政治家和外交家,他是《獨立宣言》的發起人之一,是美國第一任駐外大使。
風箏實驗之後,富蘭克林寫了一篇《論閃電和電氣的相同》的論文,闡述了雷電的本質,還提出了製造避雷針的設想,使建築物免遭雷擊。然而,當他的論文在英國皇家學會上宣讀的時候,有人卻報之以輕蔑和嘲諷。但是,科學終究會戰勝愚昧和無知,1756年英國皇家學會授予富蘭克林皇家學會正式會員的稱號。
富蘭克林發明的避雷針,一下子風靡一時,傳到英國、法國、德國、傳遍歐洲和美洲。但是傳到英國卻發生一段離奇的故事。
D、關與電的科學家
(愛迪生發明燈泡的故事等…)
3、知道安全用的重要性,養成安全用電的習慣。
(1)哪些地方存在觸電的危險。
• 在戶外,哪些地方存在觸電的危險?
• 在家裡與學校,哪些地方存在觸電的危險?
(2)我懂得怎樣安全用電?
• 討論:怎樣安全用電。
• 全班交流。
三、總結。
板書設計:
1.1 電和我們的生活
1、調查家中的電器
2、交流我們知道的電的知識
教學後記:
1.2 點亮我們的小燈泡
教學目標:
1、 經歷用一跟電線、一個電池,使一個小燈泡亮起來的活動過程;
2、 學會對發光小燈泡的連接裝置進行觀察和畫出電在小燈泡內的流動路線;
3、 學會畫一個發光小燈泡的連接裝置圖;
4、 經歷多種簡單電路的連接過程;
5、 學會檢查電路裝置,避免短路現象的發生。
教學重點:能讓小燈泡亮起來。
教學難點:畫一個發光小燈泡的連接裝置圖。
教學准備:
每個學生一份材料:1根導線、1個電池、1個小燈泡、科學文件夾。
教學過程:
一、引入。
上節課我們知道了電的很多知識,今天我們要來研究怎樣點亮小燈泡?
二、探究過程。
1、 讓小燈泡發光。
(1)觀察材料。
• 仔細觀察電線、干電池、燈泡,我們有什麼發現?
• 說說電線的特點;
• 說說干電池的特點;
• 說說小燈泡的特點。
(2)連接一個簡單的電路。
用這些材料能使小燈泡亮起來嗎?
(3)把發光燈泡的連接裝置畫在科學文件夾上。
(4)說出電在小燈泡里的流動路線。
• 猜一猜電在小燈泡里是怎樣流動的,在小組里指著說說電的流動路線。
• 在記錄本上畫出電流在燈泡里的流動路線。
2、 出示四種電路連接圖,讓學生判斷哪個小燈泡會亮、哪個燈泡不會亮?
• 說出判斷的理由。
• 分別試著連一連。
• 在科學文件夾里,分別畫出這四種電路圖。
• 為什麼不亮的原因,區別短路與斷路。
3、交流
• 今天我們學會了幾種使小燈泡亮起來的連接方法?
• 有什麼新的問題?
三、總結。
板書設計:
1.2 點亮我們的小燈泡
1、 讓小燈泡發光
2、哪個小燈泡會亮、哪個燈泡不會亮?