① 幼兒園大班語言教案《我家門前有條河》
教學目標
1. 能用均勻的、較穩定的速度數數，並按照節奏朗讀兒歌。
2. 在書上兒歌中加入標記的地方按要求演奏打擊樂器：三角鐵、響板、碰鍾、沙錘，並加入表演的動作。
3. 在小組合作的活動中選擇一個角色參加表演，並學會與他人愉快合作。
4. 能為熟悉的兒歌創編新的表演方式。
教學重、難點
1. 在《我家門前有條河》的活動中，激發學生興趣，培養合作意識。
2. 能為熟悉的兒歌創編新的表演方式。
教材分析
這是一個音樂實踐活動課的內容，目的是為了培養學生的節奏感和與他人合作的能力，訓練內心節奏穩定感和准確演奏與表演的能力。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、學習兒歌《我家門前有條河》
1. 學讀兒歌。
師：今天這節音樂課，老師要和小朋友一起來學習一首兒歌，你們想知道兒歌的名字嗎？
學生回答。
教師出示課題，師生共同讀課題。（《我家門前有條河》圖片）
師：老師的手就是小河的流水，我指到哪，你就讀到哪。
教師引導學生讀兒歌。
師：小朋友讀得真好，下面老師讀第一句，你們來讀第二句，好嗎？
學生回答。
師生接龍，共讀兒歌。
師：讀了兩遍兒歌後，你有沒有發現老師黑板上的卡片有什麼不同？
生：有的卡片是兩個字，有的卡片是一個字。
師：你們知道是為什麼嗎？學生回答。
師：聽老師來讀，你們就會發現其中的秘密。（師按節奏讀兒歌，使用電子琴中的固定節拍。）
師：你們發現秘密了嗎？
生1：兩個字的讀得快一點，一個字的讀得慢一點。
生2：速度是一樣的。
師：小朋友說得真好，你們能像我這樣讀嗎？（使用電子琴中的固定節拍提示。）
我 家 門 前 有 條 河
2. 游戲《紅綠牌》。
師：我想和小朋友來玩個游戲，好不好？
學生回答。
師：你們會數數嗎？
生：用不同的方式數數。
師：你能用一樣的速度來數數嗎？（學生勻速數數1—20）
師：小朋友讀得真好，老師要出個難題考考你們。看到綠牌要大聲數，看到紅牌要在心中默數。（師出示紅綠牌，學生看紅、綠牌數數）
師：誰能來當小警察舉紅、綠牌？（學生舉紅、綠牌數數。）
3. 出示紅牌，代表休止符。
師：請小朋友看，我把紅燈放在了什麼地方？（將3個紅牌粘在兒歌中。）表示什麼？
學生回答。
師：誰知道這兩句兒歌怎麼讀？（學生朗讀。）
4. 師出示動作標識、打擊樂器標識。
師：看我把小白鵝放在了什麼地方？（將小白鵝粘在兒歌中。）小白鵝的頭上是幾分音符？
生：四分音符。
師：這4拍要來做小白鵝的動作，小朋友來模仿一下。（學生模仿動作。）
5. 加入樂器來練習。
師：仔細看，我又加上了什麼打擊樂器？（將打擊樂器標識粘在兒歌中）用我們的嘴和手來模仿打擊樂器，一起來讀兒歌。（學生按節奏讀兒歌）
師：請一組小朋友來數數，另兩組小朋友來讀兒歌好嗎？老師還有個要求，數數的一組同學在數完第50個數時，讀兒歌的同學們也正好讀完兒歌。請大家小聲一些，相互配合，好好合作。（學生分組配合，一組數數，一組讀兒歌。）
師：現在我們加上打擊樂器來說兒歌。（按節奏、配打擊樂器讀兒歌，及時糾正不足。）
師：請同學們在書中有標記的地方加上模仿小動物的動作，這也是有休止的地方，我們不出聲音只用動作來表現。試一試，加入鵝的動作和劃水的動作。
6. 完整地再次以各種形式表演《我家門前有條河》。
學生分成幾個小組，有輕聲數數的、有朗讀兒歌的、有按書中提示用打擊樂器敲擊的，有加入動作表演的。
7. 師：同學們，你們表演得很好，合作得也很好，大家各有分工，我們齊心合力地完成了《我家門前有條河》的音樂活動。
二、集體舞《小螞蟻》《小雨沙沙沙》（《小螞蟻》動畫、《小雨沙沙沙》動畫）
師：現在，我們休息一下，和你的好朋友一起跳個舞吧。（學生變換位置，跳集體舞。）
三、改編兒歌
師：除了今天學的《我家門前有條河》這首兒歌，你們還會說什麼兒歌？
學生回答。
師：小朋友會說這么多的兒歌，你們都是從哪學的？學生回答。
1． 小組練習。
師：請你模仿《我家門前有條河》的形式，將你熟悉的兒歌改編成一首新兒歌。可以加入休止符，也可以利用打擊樂器或表演動作。（學生分小組練習。）
2. 小組匯報。
3. 互評及點評。
師：三個小組都表演了，你最喜歡哪個組的表演？（學生互評。）我覺得三個小組的表演都非常好，尤其是第一組的小朋友，加上了休止符和打擊樂器。今天學了兒歌《我家門前有條河》，河裡的小鵝很快樂，你快樂嗎？老師請同學們回家後，把我們學的兒歌說給你的爸爸媽媽聽，讓他們和你一起說兒歌、表演兒歌好嗎？
四、課堂小結
本節活動課同學們一起合作表演了《我家門前有條河》，並創編了新兒歌的活動，希望課後同學們多做練習。
② 幼兒園大班教案春雨是什麼顏色的
活動設計背景 美麗的春天來到了，到處都是美美的。春雨「沙、沙、沙」地下著，孩子們的眼睛都不由自主地看著窗外淅淅瀝瀝的春雨，教室里播放這《小雨沙沙》的樂曲。 活動目標 1、理解散文，感受散文所表現的春天的美。 2、學慣用優美的語言描述春天的景色。 3、仿編散文，並用完整的話表達出來。 教學重點、難點 1、用優美的語言描述春天的景色。 2、仿編散文，並用完整的話表達出來。 活動准備 1、活動前，帶領幼兒欣賞過春雨的自然景色。 2、多媒體課件，錄音機。 3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10隻。 活動過程 一、以多媒體課件「春天的景色」畫面導入，吸引幼兒的注意力。 1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。 2、老師簡單小結幼兒所描述的內容，並將音樂聲放大帶領幼兒隨音樂做律動，表現贊美春色的快樂情緒。 二、欣賞散文，並能在理解的基礎上表達春色的快樂情緒。 1、老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。 2、幫助幼兒初步理解散文內容，提問：散文的名字叫什麼？散文里都有誰呢？它們各自認為春天是什麼顏色的？ 3、老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。 4、提問，幫助幼兒進一步理解散文內容： ①春雨像什麼？是怎麼落到地上的？ ②小鳥們在爭論什麼問題？ ③小燕子為什麼認為春雨是綠色的？（動詞：落、淋） ④小麻雀為什麼認為春雨是紅色的？（動詞：灑、滴） ⑤小黃鶯為什麼認為春雨是黃色的？（動詞：落） 三、表演散文。 1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，並看好自己是什麼小鳥。 2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。 4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。 四、仿編散文。 1、幼兒自由結伴進行仿編，老師巡迴指導。 2、老師示範仿編。 3、請2—3名幼兒到集體面前來仿編，給予表揚和 鼓勵。 五、結束部分。 1、放錄音：春雨的話。 2、帶領幼兒學說春雨的話。 4、律動《春天在哪裡》出活動室。 教學反思 《春雨的色彩》，是一首很優美的散文詩，活動的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內容，感受作品的語言美、意境美。學習散文詩中的角色對話，理解「屋檐」，「萬紫千紅」。在這一課時，我「放手」了，雖然課談不上精彩，但是很真實！「放手」的課堂，真實的學生；真實的老師，真實的課！孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學會尊重他們。尊重孩子們的個性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內心的認同，教育才能在他們身上達到預期的效果。在聽了小燕子、麻雀和小黃鶯的討論後，我讓同學們也來討論一下：你認為春雨是什麼顏色的？同學們經過討論後，我放手讓學生各抒己見，課堂上真是鬧開了花：有的認為春雨是白色的，有的認為春雨是粉色的……還有的說春雨是彩色的，同學們的回答真是太精彩了，有的同學甚至還編出了和書上差不多的句子。上完這節課後，我既高興又慚愧。高興的是，大膽「放手」後，學生有自己獨特的見解，思維活躍了，敢於發表自己的看法了。但同時，我感到慚愧，與學生相處這么久了，怎麼到現在才發現我班的一個個學生是那麼有見解啊！我差點淹沒了一個個具有潛力的人才呀！我培養的是有個性的學生，有主見的學生，而作為年輕教師的我是否也需要一點個性？需要有自己的見解與思考……看來，所謂的接受新觀念只注重了表面功夫，舊觀念還是存留在我的腦海里。因此，我們的幼兒教育必須要允許學生「插嘴」，讓學生自覺參與討論，暢所欲言，課堂教學多一點民主，少一點「紀律」，多一點活躍，少一點沉悶。這樣，師生之間的心理距離就縮短了，師生在課堂教學中處於一種和諧的交互活動狀態，以此促進學生創造性地學習，促使自主學習能力的形成，使學生真正成為課堂學習的主人。 看著課堂上孩子們那一隻只高高舉起的小手，那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張天真無邪的笑臉，我興奮極了。我相信，課堂上，教師只要留給孩子機會，只要告訴他們表達意見是他們的權利，只要說明很多問題是沒有標准答案、許多領域是未知的有待探索的，只要熱情地鼓勵孩子，真正地賞識孩子，就能看到孩子敞開的心靈之窗，就能聽到孩子發出內心深處的聲音。
③ 音樂教案 小雨沙沙沙怎麼教動作
《小雨沙沙沙》教學設計
課時：第一課時
教學內容：
1．歌曲《小雨沙沙沙》
2．沙錘
教學目標：
1．學會歌曲《小雨沙沙沙》，並能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。
2．認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。
教學重點：
1．進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想像力和創造力。
2．培養學生有表情的歌唱，並在學唱中注意培養學生的節奏律動感。
教學難點：
1．為歌曲創編歌詞。
2．學生探索沙錘的不同節奏型的演奏。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中 第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時採用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞「小雨沙沙沙」處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景。
教具學具使用：
電腦多媒體課件、動物頭飾、自製沙錘。
教學過程：
一、組織教學
1．聽音樂，老師和學生一起做律動。
2．師生問好。
二、創設情境
1．師：今天老師為大家請來了一位新朋友，你們瞧，她是誰？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會發生怎樣的變化呢？你觀察過嗎？
2．教師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒體課件：春天景色）
3．教師：你能用最美的一句話或一個詞語來描述春天的景色嗎？
4．教師：讓我們跳著舞到音樂中去尋找春天吧。（聽音樂跟老師表演《春天在哪裡》）
三、學唱歌曲
1．教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的種子耐不住寂寞了，他想鑽出頭，可是怎麼也鑽出來，怎麼辦？誰能幫得了他？（學生答：小雨）
2．教師：春天的小雨是什麼樣子的？下春雨時會有什麼樣的聲音？你能模仿嗎？
3．教師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚池裡、田野里都有什麼變化？
4．老師代領學生按節奏讀歌詞。
5．啟發學生：春雨還會落在什麼地方呢？會有什麼變化？
6．聽錄音范唱。要求：聽出完全相同的兩句。
7．教唱歌曲。
四、復習鞏固
1．教師：你覺得「小雨沙沙沙」這個地方怎樣唱比較好？為什麼？
2．用自製的沙錘為歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣為歌曲伴奏？
3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
五、活動
1．教師引導學生看圖片為故事《五彩的春天》編對話。
2．請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。
3．動手一起裝扮美麗的春天。
4．給這幅畫起一個名字。
六、小結
1．教師：通過自己的勞動，我們把春天打扮的多美啊。
2．伴隨著優美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）
④ 什麼是中小學音樂教學設計
小學音樂教學設計
教學目標：
1、學會演唱<<小雨沙沙>>。
2、能與他人合作表演<<小雨沙沙>>，從中體驗歌曲表演的樂趣。
3、聆聽童聲合唱曲<<春雨沙沙>>時，能隨著歌曲的旋律，做出相應的體態反應。
教學重點：
激發學生的參與意識和表演慾望，引導學生發揮想像，體驗新的藝術表現形式。
教學難點：
能自主的創編動作，在表演中表現出種子的生長離不開雨露的科學道理，激發學生熱愛大自然的思想感情。
教學准備：dvd.教學光碟
教學過程：
一、 激情導入：
1、聽一聽（放錄音）
聽《春天在哪裡》音樂，律動。
2、激情導入
師：春天來了，在上學的路上你看到了什麼？
生：桃花、綠葉、燕子……
師：聽到了什麼？
生：小鳥嘰嘰喳喳地叫、春雷轟隆隆、小雨沙沙……
師：小朋友們真聰明，今天我們就來學唱歌曲《小雨沙沙》。
二、歌表演《小雨沙沙》
1、學唱歌詞。
師：小朋友們，下面跟老師一起來學習歌詞。
（2）師採用一問一答的方式讓學生掌握歌詞。方式如下：
師：「小雨、小雨」。
生：「沙沙沙、沙沙沙」。
師：「種子、種子在說話，在說話」。
生：「哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。」
2、學唱歌曲
出示《小雨沙沙》的歌詞，播放歌曲。
（1） 生在老師的指導下輕唱歌曲。
（2） 在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復演唱。
（3） 引導學生完整演唱歌曲。
（4） 指導學生注意歌曲節奏。
（5） 師生接龍唱，生生接龍唱。
（6） 師生齊唱。
⑤ 哪裡有初中數學資料
找到了
北師大版數學（七年級上）新教材教案 生活中的圖形（二）
出處:中國教學資源網
作者:會員
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