① 設計製作小賽車最成功的地方是什麼存在的問題是什麼
靠什麼力讓它更快
② 技術設計具有一定的什麼
五年級科學上冊第四單元第8課《設計製作小賽車》教案課件PP
第八課 設計小賽車
【教學目標】
科學概念：
技術設計具有一定的程序；技術設計需要運用科學概念、相互交流和執行程序。
過程與方法：
設計和製作小賽車。
情感、態度、價值觀：
關系科技新產品、新事物，意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處；發展對技術設計和動手製作的興趣，激發創新精神；尊重自己和他人的勞動成果。
【教學重點】設計製作小賽車。
【教學難點】意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處。
【教學准備】學生准備：製作小賽車的材料和工具。
【教學過程】
一、導入
1、出示各種車的圖片，提問：請你說一說這些車的設計有什麼特點？
2、學生介紹。
3、揭題：我們也來當當小工程師，設計製作一輛賽車。
板書：設計製作小賽車
二、工程師怎樣設計賽車
1、提問：真正的賽車是怎樣的呢？
出示「真正的賽車時速要達到300千米以上，同時要盡量做到平穩、安全。」
和賽車的圖片。
2、提問：這輛車的哪些設計特點符合上面的要求？
3、學生觀察、討論。
4、交流匯報。
（1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑
（2）設計力量大的發動機。
（3）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩定。
（4）車身流線型，阻力減到最低。
三、設計我們的小賽車
1、過渡提問：由此可見，工程師是如何設計賽車的？
2、我們設計小賽車要考慮哪些問題呢？
3、出示挑戰任務
（1）車身長不能超過25厘米；
（2）用橡筋或氣球作動力；
（3）行使的路
③ 小班科學《小小汽車設計師》的教學反思
我著重從汽車復的外形和功能制上來分析，引導學生該如何來設計汽車。先說外形部分。教材上有一幅典型的范作，在車頂上加了翅膀，車身上長了觸角，學生一下就被這種昆蟲造型的汽車吸引住了，好奇心馬上被調動了起來。我就順勢啟發學生：除了這種昆蟲造型的汽車，你還想設計什麼樣的車？學生創造的願望得到實現的機會，整個課堂也開始進入了一個奇妙的創想世界。接下來，我在組織學生看另一張圖片。一般的汽車只能在地上行駛，而這輛汽車還可以在天上飛。所以，我又總結出還可以從功能上來設計汽車，學生紛紛表達了自己的想法。有的說想設計能隱形的，有的是戰斗型的，有的是能潛水的，還有的說能在沙漠里開的等等，這些想法都說明學生在積極動腦思考，對汽車的功能有很多不同的要求。這一環節充分開拓了他們的思維，為作業作了鋪墊。讓學生提高欣賞的水平，為他們樹立自信，如果提供給學生欣賞的圖形式再多樣一些，這對啟發學生的創造思維會起到更積極的作用。
④ 簡易小賽車設計草圖
你參考迷你賽車就OK拉
有塑料板，電池，齒輪，輪胎（硬海綿），輪骨，馬達。
1.重量輕
2.風阻低
3.動力強
4.抓地力強