維也納圓舞曲教學設計

❶ 縮寫維也納圓舞曲作文400字

維也納是復奧地利的首都,那裡鳥兒種類制繁多,那裡處處見得到花兒的蹤影,那裡的主題是《音樂與花》,那裡的人酷愛音樂.
這篇優美的文章是出自於馮驥才,這位中國當代著名作家之手.這篇文章主要寫了在維也納,每天清晨都能聽到免費的音樂會,那是鳥兒們的歌聲,有的鳥兒聲像有人磕牙,咔咔作響,有的鳥兒聲好似老人嘆息,沙啞有蒼老,有的好像貓叫.
在音樂會時,常常使這''免費的音樂會'』達到高潮,正在這時,一股花香鑽進了作者的鼻孔.五月的維也納更是花的天下.家家戶戶都鮮花盛開,許多商店用花纏繞在門框上,公園用鮮花裝置起了大表,用白玫瑰和冬青搭起一架三角鋼琴.
彎彎的小路上開滿了鮮花,著名作曲家勃拉姆斯說：「在維也納散步可要小心,別踩著地上的音符.」來到城郊的小酒館里品嘗著美酒,咬著那美味烤豬排.
這小酒店可不和金色大廳或歌劇院一樣,金色大廳和歌劇院可不是你想去就去的,但是,鄉村的「當年酒家」里,你想去就去,上午去了下午去也行呢!
維也納風情文化,我感受到那裡的音樂與大自然融為一體的和諧之美,作者用飽滿的熱情表達出了維也納的音樂之美.

❷ 維也納圓舞曲的特點是什麼

http://art.9c9c.com.cn/music/philharmonic/topic_1214.html

❸ 維也納圓舞曲的特點

維也納圓舞曲：約翰 施特勞斯繼承和發展了古典音樂中生活風俗性小品和舒伯特圓舞曲的專業傳統，以民間連得勒舞曲、進行曲為基礎，將維也納圓舞曲的樣式固定下來，即：引子，五首有調性聯系和情緒烘托的舞曲，尾聲。圓舞曲以弦樂為主導，加強弦樂與木管音色對比的配器手法；具有華麗流暢的旋律和標題形象鮮明等特點。

起源
圓舞曲對我國來說是一種外來的音樂體裁，英文是所以有時也音譯為「華爾茲」舞曲一般起源於農村。圓舞曲是隨著社會的發展，在城市中特別是在維也納發展起來的。所以，有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲。溯源追根，圓舞曲的前身是奧地利民間的「蘭得勒舞曲」，這也是一種農村舞曲。圓舞曲在「蘭得勒舞曲」基礎上發展而來的一種三拍子舞蹈，跳舞時一對對男女舞伴，按照舞曲的節奏旋轉打圈，動作輕快、優美，情緒熱烈、歡快。這些特點決定了圓舞曲的體裁特徵：速度較快，3/4拍或3/8、6/8拍，節奏常為「│Ⅹ—Ⅹ│或│Ⅹ—ⅩⅩ│或Ⅹ│Ⅹ—Ⅹ│Ⅹ」，從第一拍或第三拍開始。這些特點，配合上環繞支點音旋轉的音調，便生動地產生旋轉打圈的動作感。圓舞曲的體裁特徵，更鮮明地體現在它的伴奏音型中。典型的圓舞曲伴奏音型是強弱分明的三個均勻的四分音符（在3/8拍則是八分音符），每小節一個和弦，第一拍是強拍，奏和弦的低音。第二、三拍是弱拍，在較高音區奏其它和弦音。

發展
十八世紀後半葉，維也納古典樂派作曲家莫扎特寫了近五十首短小、精悍、具有民間風格的圓舞曲，稱作《德國舞曲》。之後，舒伯特寫了二百餘首供鋼琴獨奏的圓舞曲。著名的浪漫主義鋼琴作曲家肖邦寫有十四首音樂會圓舞曲。維也納作曲家約翰·斯特勞斯,他是一<位主要從事圓舞曲創作的作曲家，具有「圓舞曲之王」的美稱。他一生寫了447首圓舞曲。他創作的大量圓舞曲中，最膾炙人口的可算是《藍色的多瑙河》了。這首圓舞原是一首歌唱多瑙河的男聲合唱曲，曲名全稱《在美麗的藍色多瑙河上》，後來作者又親自改編為樂隊演奏的圓舞曲，很快流傳於全世界。隨後，這首樂曲又被很多作曲家改編成獨唱曲和各種樂器的獨奏曲。

圓舞曲代表作有哪些:
小約翰·施特勞斯 （Johann Strauss,1825－1899），老約翰·施特勞斯的兒子，奧地利著名的輕音樂作曲家。出生在十九世紀奧地利維也納有名的音樂世家。與其父親約翰·施特勞斯同名。這里的「老」字和「小」字是後人加的。為了區別他們，只好在名字前面加入了「老」，「小」這么兩個字。
其創作以《藍色的多瑙河》、《維也納森林的故事》、《藝術家的生活》、《春之聲》等一 百二十餘首維也納圓舞曲著稱，被後人冠以「圓舞曲之王」的頭銜。他曾帶領樂隊訪問歐洲各國，使維也納圓舞曲風靡全歐洲。他的圓舞曲獨具特色，旋律酣暢，柔美動聽，節奏自由，生機盎然，是每年維也納新年音樂會的主要曲目。他還將源於德國南部性格溫和的連德勒舞，改造成為結構簡單、節奏靈活、旋律優美、感情奔放的音樂體裁，在市民生活中佔有重要地位。

❹ 維也納圓舞曲的發展

十八世紀後半葉，維也納古典樂派作曲家莫扎特寫了近五十首短小、精悍、具有民間風格的圓舞曲，稱作《德國舞曲》。之後，舒伯特寫了二百餘首供鋼琴獨奏的圓舞曲。著名的浪漫主義鋼琴作曲家肖邦寫有十四首音樂會圓舞曲。維也納作曲家約翰·斯特勞斯,他是一&lt;位主要從事圓舞曲創作的作曲家，具有「圓舞曲之王」的美稱。他一生寫了447首圓舞曲。他創作的大量圓舞曲中，最膾炙人口的可算是《藍色的多瑙河》了。這首圓舞原是一首歌唱多瑙河的男聲合唱曲，曲名全稱《在美麗的藍色多瑙河上》，後來作者又親自改編為樂隊演奏的圓舞曲，很快流傳於全世界。隨後，這首樂曲又被很多作曲家改編成獨唱曲和各種樂器的獨奏曲。
圓舞曲代表作有哪些:
小約翰·施特勞斯 （Johann Strauss,1825－1899），老約翰·施特勞斯的兒子，奧地利著名的輕音樂作曲家。出生在十九世紀奧地利維也納有名的音樂世家。與其父親約翰·施特勞斯同名。這里的「老」字和「小」字是後人加的。為了區別他們，只好在名字前面加入了「老」，「小」這么兩個字。
其創作以《藍色的多瑙河》、《維也納森林的故事》、《藝術家的生活》、《春之聲》等一 百二十餘首維也納圓舞曲著稱，被後人冠以「圓舞曲之王」的頭銜。他曾帶領樂隊訪問歐洲各國，使維也納圓舞曲風靡全歐洲。他的圓舞曲獨具特色，旋律酣暢，柔美動聽，節奏自由，生機盎然，是每年維也納新年音樂會的主要曲目。他還將源於德國南部性格溫和的連德勒舞，改造成為結構簡單、節奏靈活、旋律優美、感情奔放的音樂體裁，在市民生活中佔有重要地位。

❺ 維也納圓舞曲 為什麼前面有個維也納呢 和圓舞曲有何區別呢

溯源追根，圓舞曲的前身是奧地利民間的「蘭得勒舞曲」，這也是一版種農村舞曲。約翰 施特勞權斯繼承和發展了古典音樂中生活風俗性小品和舒伯特圓舞曲的專業傳統，以民間連得勒舞曲、進行曲為基礎，將維也納圓舞曲的樣式固定下來。圓舞曲是隨著社會的發展，在城市中特別是在維也納發展起來的。所以，有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲。

❻ 維也納圓舞曲是什麼

維也納圓舞曲：約翰
施特勞斯繼承和發展了古典音樂中生活風俗性小品和舒伯特圓舞曲的專業傳統，以民間連得勒舞曲、進行曲為基礎，將維也納圓舞曲的樣式固定下來，即：引子，五首有調性聯系和情緒烘托的舞曲，尾聲。圓舞曲以弦樂為主導，加強弦樂與木管音色對比的配器手法；具有華麗流暢的旋律和標題形象鮮明等特點。
圓舞曲對我國來說是一種外來的音樂體裁，英文是所以有時也音譯為「華爾茲」舞曲一般起源於農村。圓舞曲是隨著社會的發展，在城市中特別是在維也納發展起來的。所以，有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲。溯源追根，圓舞曲的前身是奧地利民間的「蘭得勒舞曲」，這也是一種農村舞曲。圓舞曲在「蘭得勒舞曲」基礎上發展而來的一種三拍子舞蹈，跳舞時一對對男女舞伴，按照舞曲的節奏旋轉打圈，動作輕快、優美，情緒熱烈、歡快。這些特點決定了圓舞曲的體裁特徵：速度較快，拍或拍，這些特點，配合上環繞支點音旋轉的音調，便生動地產生旋轉打圈的動作感。圓舞曲的體裁特徵，更鮮明地體現在它的伴奏音型中。典型的圓舞曲伴奏音型是強弱分明的三個均勻的四分音符（在拍則是八分音符），每小節一個和弦，第一拍是強拍，奏和弦的低音。第二、三拍是弱拍，在較高音區奏其它和弦音。
十八世紀後半葉，維也納古典樂派作曲家莫扎特寫了近五十首短小、精悍、具有民間風格的圓舞曲，稱作《德國舞曲》。之後，舒伯特寫了二百餘首供鋼琴獨奏的圓舞曲。著名的浪漫主義鋼琴作曲家肖邦寫有十四首音樂會圓舞曲。維也納作曲家約翰·斯特勞斯,他是一<位主要從事圓舞曲創作的作曲家，具有「圓舞曲之王」的美稱。他一生寫了447首圓舞曲。他創作的大量圓舞曲中，最膾炙人口的可算是《藍色的多瑙河》了。這首圓舞原是一首歌唱多瑙河的男聲合唱曲，曲名全稱《在美麗的藍色多瑙河上》，後來作者又親自改編為樂隊演奏的圓舞曲，很快流傳於全世界。隨後，這首樂曲又被很多作曲家改編成獨唱曲和各種樂器的獨奏曲。
圓舞曲代表作有哪些:
小約翰

❼ 維也納生活圓舞曲 閱讀題答案

1.五月的來維也納還是「花的自天下」。
（1）.補充句中省略的內容，五月的維也納不僅是（ 鳥兒的天堂 ），還是「花的天下」。
（2）這句話在文中起（ 轉折 ）的作用，從中我們可以體會出維也納的（ 鳥 ）多、（ 花 ）多。
2.文中描寫鳥的句子很有特色，採用（ 擬人 ）的修辭手法，從（ 外表 ）和（ 叫聲 ）兩方面寫出了鳥的特點。

原創手打，如果覺得好請及時採納，謝謝！

❽ 維也納氣質圓舞曲的音樂元素

樓上的回答好好笑...雖然音樂元素這個詞確實不太准確，但我猜樓主是想分析整個圓舞曲的器樂組成吧。哦對了樓上，這首圓舞曲是小約翰施特勞斯的作品，學過古典音樂的很少有不知道的，即使沒學過的也耳熟能詳。

❾ 維也納圓舞曲的父子之爭是如何展開的

1844年，19歲的小約翰向維抄也納當局提出申請，成立一個15人的樂團，結果得到許可，這也宣告小約翰·施特勞斯正式出道了。他在首次登台的音樂會上，演奏了自己作的曲子。這次的出道演奏，公然挑戰了父親在維也納樂壇的崇高地位，也轟動了全維也納，民眾爭相目睹這場父子之戰。

音樂界對於這次的首演給予了相當的好評，對小約翰的傑出表現也贊賞不已。新作的圓舞曲《寓意短詩》在觀眾的熱情要求下，連續演奏了19遍，難怪維也納的報紙要說：「再見，蘭納！晚安，老約翰！早安，小約翰！」

老約翰對兒子這樣的公然挑釁十分光火，從此避免到小約翰演出的場所表演。一場維也納圓舞曲的父子之爭，就這么展開了。

❿ 維也納生活圓舞曲 教案

一、 創設情境，談話導入
教師談話：有人說，沒有音樂就沒有維也納，失去了音樂維也納就失去了一半的美。今天，就讓我們一起踏上維也納音樂之旅，去感受音樂之都的魅力吧！（板書課題）
學生打開《音樂之都維也納》學習專題網站，點擊「維也納全覽」觀看。看完之後，在留言板上談談對維也納的初步印象。
師生合作朗讀第一節。

二、 學文感悟
（一）學讀第2—4節
教師引導：維也納為什麼被稱為音樂之都呢？同學們，在網上有課文內容。請大家先認真閱讀課文，想一想課文是從哪幾方面具體敘述維也納是「音樂之都」的？用課文中的語言概括地說一說。
學生自行上網，並認真閱讀網上的課文，在「討論」板塊中交流。
教師引導：在三方面中，對哪一點最感興趣，可以從課文中找出相關段落細細地讀，並通過網路去探究這個方面。
學生在學習目標的指引下，選擇感興趣的問題並閱讀相關的課文段落，充分利用網頁課件，通過超級鏈接等方式大量搜索圖、文、音、像資料，轉入不同的知識點進行自主探究性學習。
學生自主搜索資料，對重點知識作好復制、粘帖或筆記，積極思考自己的學習主題。並利用「討論」板塊進行交流，不僅發表自己的觀點，還要觀看其他同學的觀點。
教師作為其中的一員參與交流，除對交流起組織作用外，還對交流作點評、導撥，以保證交流的正確性和有效性。適時根據學生要求將有代表性的學生學習結果屏幕廣播。
學生有感情地朗讀全文。
教師小節：在維也納音樂已經融入了人們的血液，融入了人們的生活。這座城市就是一首優美的圓舞曲。
（二）學讀第5、6節
教師引導：來到維也納，不去維也納國家歌劇院聽一聽音樂會那將會是一種遺憾,現在就讓我們去一睹為快吧！
學生點擊網站中「盛大音樂會」觀看，並在「留言板」中交流對音樂會的感受。
教師引導：想對歌劇院了解更多嗎？請上網讀一讀課文5、6小節，點擊「國家歌劇院」了解有關資料。討論「歌劇院為什麼被稱為世界歌劇中心？」
學生上網讀課文，搜集資料，作好筆記並在網上展開討論。
教師參與討論，適時點評。
教師小節：國家歌劇院是凝固的音樂，是一切愛好音樂的人們心目中的聖地。它是維也納人民的驕傲，也是世界人民的驕傲。

三、 總結升華
教師談話：今天，我們一起走進維也納，領略了它秀美的風光，聆聽了它優美的圓舞曲，感受了它深厚的音樂內涵，此時你一定有很多話想說，請在留言板上留下來。
學生進入網上留言板，進行在線發言交流，並認真閱讀思考老師和同學的留言。

四、 拓展延伸
作業：以小組合作形式搜集資料，以世界名城為主題製作演示文稿。 通過播放「維也納全覽」的片段，在音、形、像等多元信息的刺激下，激發起學生學習的興趣，吸引了學生的注意力，迅速投入到與課文內容相應的一種情緒中。有目的地使學生整體感知了課文內容。正由於這種情感內驅力的作用與影響，學生此時定會產生一種強烈的學習需求與學習動機。

教師課前集音、像、圖、文與一體，精心設計信息量大的《音樂之都維也納》網頁課件，提供好學習背景資料，和各類感性材料。使學生能通過網頁，通文路，感其情，曉其心。
網路可以為研究性學習提供充足的信息和自由的環境，這為學習者主動建構知識提供充足的信息源。--創設好一個以學為中心的建構主義學習環境。
利用網路資源，學習者可以不受時空限制，根據自己的學習興趣與需要，在網上查詢文字、圖形、影像等信息，為進一步建構學習者新的認知結構和知識系統奠定基石。

「討論」板塊給學生提供了自由發表意見的空間，讓學生敢說、敢想，促進學生學會合作交流式學習，鍛煉學生自我表現能力。

網上提供維也納新年音樂會實況片段，使學生身臨其境。充分感受高雅藝術的魅力，受到美的熏陶。

通過網上在線交流，學生有感而發可以暢所欲言，一吐為快，把學生的情感推向高潮。

讓學生運用已有信息技術的能力，提高搜索篩選整理信息的能力，養成自覺地在信息海洋中學習研究的習慣，從而激活創新思維，進一步培養探索新知的興趣。