1. 你好想求那個小學心理健康活動課教案——與依賴說再見的課件，謝謝。我的郵箱[email protected]
小學心理健康活動課教案——與依賴說再見 設計理念： 獨立自主是健康人格的還有一個PPT課件，配合用的，上傳不了，把你的郵箱發給我
2. 誰有高中生物開設選修課，樣本課的計劃、總結、教案、評價材料有的郵箱聯系一下，不勝感激！！！
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設計）是內事先容設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
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5. 求一份4到6年級的小學語文教案(任意一課)詳細要求請看問題補充，可以發到我郵箱，謝謝各位了！
（A）說說你有什麼理解的性質是什麼
課件製作兩個門，一個門，說：「美麗的大自然」，另一扇門，上面寫著「神秘的性質。」 BR />
部門：學生，性質，既神奇和美麗，你想欣賞大自然的美麗，或探索大自然的神奇嗎？打開門（學生用滑鼠點擊）
[評論：課件設計的雙門，引起學生強烈的好奇心，學生們自己選擇，完全主動的學生。調動學生的積極性，參與活動。
（B）欣賞大自然的美麗的自然風光圖（課件出示）
1。看到這些美麗的畫面，請您談一下自然界最美麗的？
2。面對大自然的美麗，你最想說什麼？
3。探討了祖國美麗的自然風景區。 （課件出示的自然風景圖的祖國，激發學生熱愛祖國，熱愛自然的感情）
點評：依靠教師的教科書，拓展教學空間，拓寬學生的視野。學生欣賞大自然的美麗，使用的課件收集了大量的圖片，口頭表達自己的意見，表達自己的真實感受，和長期的訓練積累學生的語言材料會越來越豐滿。
<BR]
（C）探索大自然的魔力/>播放錄音：語言的本質，
真是太棒了。
總也看不懂
粗心的人誰不愛學習，從來沒有看到。
師：大自然的神奇的是，它有自己的語言，它告訴我們許多獨特的語言。上周，老師布置大家回去收集語言的本質，收集呢？
1。性質的語言，你的小組收集的方式，你的團隊想告訴你。 （學生分成小組，討論一些組畫，一些編譯的童謠，有的組寫的句子。）
集團錄，收集代表的組頭的顯示。教師審查。
點評：這部分的設計團隊，搜集資料，小組討論，培養學生的合作意識和收集信息，處理信息的能力。真正進入學生的學習創造一個人才對頭性能。
4，保護環境的活動
面對如此美麗，如此神奇的自然，我們應該怎麼辦呢？
你汲取教訓，「紅領巾」，這些地方寫的警示標志（課件草坪，森林，園林，動物）
[點評：學生在課外據悉立即可以用在現實生活中，鍛煉的機會，以增強學生學習的信心和興趣。
五，總結
美麗和神奇的大自然是人類的朋友，我們的環境，我們只關心的植物和樹木的自然，自然可以更好地服務我們，給我們一個更舒適的環境。
[評論]
「語文課程標准指出：」綜合性學習「的能力，覺得自己在實踐中觀察學生收集信息的能力，綜合技能，能力，相互合作。「綜合性學習」活動，營造一種氛圍，使學生始終處於積極參與的狀態，和口頭表達自己的意見，表達自己的情感，學會尋找信息和報告各種形式的查找結果在豐富多彩的語言實踐活動，擴大語言學習的內容，形式，渠道，使學生學習的語言了廣闊的空間，語言，體驗學習的樂趣。
6. 英語教案《Ways of presenting vocabulary》完整的，請發我郵箱，謝謝。
已發送，希望能幫到你。
7. 小學語文《一諾千金》詳細的教案。 發郵箱[email protected]
《一諾千金》 教學設計
教學目標：
1．正確認讀6個要求會認的生字，掌握7個要求會寫的生字。
2．理解課文內容，領悟「一諾千金、恍恍惚惚、如期歸還、酣睡、嚴謹、罕見、坦盪無愧」等詞語的意思。
3．學習夾敘夾議的表達方法。
4．感悟講信用、守諾言的誠信品質，誠實做人，扎實做事。
教學重點：
理解誠實守信是一種美德。
教學難點：
1．理解誠實守信是一種美德。
2．學習課文多種表達的方式。
教學准備：
1．搜集《一諾千金》成語故事
2．搜集關於誠實守信的名人名言
3．心理測試：你喜歡和什麼樣的人交往？（用四字詞語概括特點）
4．製作課件：「三鹿集團、南京冠生園月餅」之敗
教學過程：
教學設計
設計意圖
第一課時
一、故事導入，揭示課題
1．讀題目《一諾千金》，成語「一諾千金」是什麼意思呢？
2．指名講成語故事《一諾千金》
（「得黃金百斤，不如得季布一諾」，古人季布言而有信，得到了人們的敬仰。通過測試，得出結果，同學們也願意與一諾千金的人做朋友，今天我們學習課文《一諾千金》，更深刻地理解這個成語的含義。）
二、初讀課文，整體感知
1．藉助工具書，自由讀課文，讀正確，讀通順。
2．同桌互讀課文，糾錯。
3．默讀課文，想一想，課文寫幾個故事？試概括課文的主要內容。
三、自讀課文，理清脈絡
自讀自悟，用筆在文中勾畫、圈點、批註，思考：
1．課文標出自然段，哪些自然段寫了第一個故事？哪些自然段寫了第二個故事？
2．小括弧標出敘述兩個故事的過程。
3．曲線勾畫作者心理活動的句子。
4．請圈點出文中都有誰信守諾言，一諾千金呢？給作者的感受是什麼？
5．用文字批註自己的理解，並將不理解的問題寫出來。
四、感情讀文，體驗情感
1．有滋味兒的讀自己喜歡的段落。
2．四人小組里朗讀喜歡的句、段，交流情感體驗。
3．四人小組討論交流，歸納出中心問題。
第二課時
一、出示問題，全班交流
問題：文中不同的人對待諾言有怎樣的不同態度？給作者的感受如何？
先自學，再小組交流，後全班交流。師適時指導，採用抓關鍵詞、重點句，以讀促講，以讀代講，以讀悟講等方法，全員參與，充分調動學生積極性，使學生感悟誠實守信是一種美德。
重點句子：
1．到了第五天，那男生竟沒來上學。整個白天，我都在心裡責怪他，罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通。
（這句話寫出了作者對失信者的憎恨，讀時應讀出悔恨的語氣。「竟」「恍恍惚惚」用詞准確。）
2．他的臉上淌著汗，手緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：「看我變戲法！」他把拳頭擱在窗檯上，然後突然松開，手心裡像開了花似的展開了兩元錢的紙幣。
（「淌著汗、緊緊攥、啞著喉嚨」寫出了男生的艱辛；「花似的展開了兩元錢的紙幣」形象的比喻寫出了作者對一諾千金的贊美。朗讀時，應讀出心情的變化。）
3．我驚喜得叫起來，他也快活地笑了，彷彿我們共同辦成了一件事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復說：「我是從旱橋奔過來的。」
（引導學生體會人物內心感受，讀出實現諾言後的輕松和愉快之感，「奔」寫出了男生的責任感。）
4．以後再看到「優秀」「守信用」之類的字眼，我總會聯繫上他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴謹。
（「奔騰」「嚴謹」准確地寫出了男生一諾千金的美好品質給人以強烈的震撼。）
5．傘下的少年一下躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦盪無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
（這句話正是作者對信守諾言者的贊美！罕見的傾盆大雨中，固執等候的少年等來了如約而至的遠道的朋友，「坦盪無愧」寫出了一諾千金的慰藉，「靈魂的升華」寫出了一諾千金的震撼，要讀出快樂的氣氛和激情。）
二、演課本劇，悟角色情
將課文編寫成課本劇，合作表演再現情境，激發學生說的慾望，趁熱打鐵，師要求學生聯系生活經歷聊對一諾千金的理解，評議一諾千金者朋友多、快樂多。
師講故事：一位在新加坡留學的學生畢業回國時，在機場拿著機票卻沒能登機，原因僅是他在國家圖書館借了一本書而尚未歸還；一位留學德國的中國高材生，在德國求職時，好幾家公司很禮貌地拒絕了他。原來一份檔案材料中記載了他曾3次在公共汽車上逃票。
社會規則，生活自律，提到了時代的面前。
三、談新聞事，記名人言
1．學生展示搜集資料，以「石家莊三鹿集團毒奶粉事件、南京冠生園月餅又上黑榜」為中心各抒己見，評議企業興衰與誠實守信的關系，適時播放課件，觸動學生內心深處，真切感受誠實守信是一種美德！
2．記一記，背一背，搜集的名人名言或名人誠信故事。
第三課時
一、分析字形，趣學生字
二、輕松借鑒，快樂練筆
A學習課文對比鮮明、環境鋪墊、夾敘夾議等寫作方法，教師指導，提供話題，學生可以自擬題目，也可以選擇一個話題進行快樂練筆，可以是片段，也可以是一篇。
話題1．我進步了 2．心雨 3．小品《不差錢》有感
B與課文內容相仿，記寫自己身邊一諾千金或者言而無信的事情，發表自己的想法和看法。
C根據對課文的理解感悟，試寫「凡人名言」。
三、欣賞評議，取長補短學生讀作品，自批自改，互批互改，教師點撥，完成練筆。
故事導入，激發興趣，為學習課文做好情感鋪墊。
引導學生自讀自悟，培養自學能力，逐步養成不動筆墨不讀書的好習慣。
課堂氣氛活躍，學生們積極思考各抒己見，學生主體地位得到充分體現。
通過合作表演，使情境再現，通過聯系生活經歷，升華對「一諾千金」的認識。
領悟文章多樣的表達方法，快樂練筆，培養學生的寫作能力。
《一諾千金》 習題精選（一）
一、區分形近字，分別組詞
睹（ ） 魂（ ） 嚨（ ） 拳（ ） 坦（ ）
賭（ ） 魄（ ） 籠（ ） 舉（ ） 擔（ ）
二、根據課文內容填空
1、整個白天，我都在心裡責怪他，罵他不守信用，（ ）地總想哭上一通。
2、以後再看到「優秀」「守信用」之類的字眼，我總會聯繫上他，因為他身上奔騰著一種感人的（ ）的嚴謹。
3、既然已經說了（ ），區區風雨又（ ）。
三、補充句子
1、君子一言，_________________.
2、言必信，—————————。
3、————————，民無信不立。
4、君子之交，—————————。
《一諾千金》 習題精選（二）
一、根據拼音寫出漢字。
pán hān hū tǎng zuàn jǐn dǔ
（ ）跚 （ ）睡 恍（ ） （ ）汗 緊( ) 嚴（ ） 目（ ）
二、解釋下列詞語。
一諾千金
恍恍惚惚
如期而歸
十萬火急
風雨無阻
坦盪
畏懼
三、閱讀課文，回答問題。
1.在「借錢男生」、「兩少年」以及「我的女友」中，你印象最深的人物是誰？請簡要概括其特點。
2．作者寫兩少年雨中赴約的目的是什麼？從全文看這運用了什麼寫作手法？
3．文中有許多值得品味的句子，請摘抄一句談談你的理解。
4．假如你是文中「我」的女友，看到此文後，你會有怎樣的心理活動？請描寫出來（40字左右）。
5．文中「我」對女友失約持什麼態度？你對此有什麼看法，理由是什麼？
參考答案
一、根據拼音寫出漢字。
蹣、酣、惚、淌、攥、謹、睹
二、略。
三、閱讀課文，回答問題。
1.示例：[借錢男生]信守承諾；孝敬母親。[兩個少年]堅守承諾；不畏困難。[我的女友]不守諾言；畏懼困難。
2．目的：①突出誠信的主題。②含蓄地批評成人的失信，不守諾言。③贊揚孩子的真誠守信。寫作手法：對比。或：襯托。或：映襯。
3.示例：①[摘抄]他把拳頭擱在窗檯上，然後打開，手心裡開了花似的展開了兩元錢紙幣。[理解]這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出借錢男生兌現承諾後的喜悅、欣慰之情。
②[摘抄]以後再看到"優秀"、"守信用"之類的字眼，總會聯想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴謹。[理解]這句話贊揚了借錢男生誠信守諾言的品德，也寫出了他的品德對"我"產生的深遠影響和巨大震撼。
4．略。
5．[態度]責備。或：批評。或：不滿。或：埋怨。[看法]認同作者的態度。或：否定作者的態度。或：辯證地看待作者的態度。
[理由示例] ①認同作者的態度。人應該信守承諾，這是做人的基本准則。②否定作者的態度。應寬容地對待別人，不要過於苛責別人。③辯證地看待作者的態度。自己應信守諾言，但不必對別人求全責備。
8. 小班社會領域教案,信箱里的秘密
活動目標：
1、通過講述故事激發幼兒樂於與他人分享的願望。
2、引導版幼權兒理解故事中小動物分享了「秘密」減少了猜疑，家友好相處。
3、使幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情可以分享。
活動准備：1、錄音磁帶、插入教具。
2、背景圖；以森林為背景
活動過程：
一、導入故事小朋友，你們有秘密嗎？（有）當你有秘密時會怎麼做？小動物青蛙呱呱也有一個小秘密，你們知道他是怎麼做的嗎？我們一起來聽一下故事《分享秘密》好嗎？
二、講述故事
教師邊講故事邊與幼兒一起分析故事情節，體驗小動物對「秘密」的感受。
三、幼兒討論三、幼兒討論
聽完這個故事請小朋友討論一下：呱呱的秘密沒告訴大家時，大家都是怎樣做的？呱呱怎樣才把秘密告訴大家的？大家知道了呱呱的秘密後呱呱的心情怎樣？ 大家的心情怎樣？通過討論讓幼兒知道：好朋友和夥伴之間要真誠相待、共同分享秘密、分享食物、分享快樂才能友好相處，分享秘密比秘密本身更重要。
活動結束：
活動區設立分享「秘密」小屋。教師和幼兒共同討論，設立分享「秘密」小屋，幼兒分享秘密後並保守秘密。
9. 人教版語文四年級下冊第六單元詞語盤點教學設計 可以直接發我郵箱哦，[email protected] 謝謝
【設計理念】
通過詞語盤點的練習，培養學生的積累詞語的能力，指導學生學會歸納、積累詞彙，提高自己的語文素養。
【教學目標】
1、理解所學的詞語。學習詞語分類記憶的方法。
2、記憶積累詞彙。會用所學過的詞語。
3、培養學生熱愛祖國語言的思想感情。
【課前准備】
⒈教師准備：整理所學的詞語。
⒉學生准備：搜集整理所學的詞語，然後進行分類。
【課時安排】 一課時。
【教學流程與設計意圖】
一、激發情趣，啟發談話，導入新課
1、同學們，詞語盤點出教導我們積累詞彙的巧妙方法，今天我們就來學習詞語盤點，學會整理和記憶這些新詞。
2、本單元中的詞語盤點中，都是我們剛剛學習過的新詞，讀一讀，想一想，看一看，你有什麼新發現。
［設計意圖］用啟發談話的方法導入新課，親切自然，開門見山。
二、確定主題，引導分類、整理詞語
1、學生自讀詞語盤點。
2、同桌討論自己的新發現。教師巡視點撥：給詞語分類。
3、小組學生合作，分類整理詞語。
三、分類練習，學會活用，鞏固記憶
（一）讀讀寫寫
1、讀一讀
妻子 拜見 理睬 腸胃 湯葯 醫治
噴射 火焰 驅趕 領袖 懲罰 敬佩
火種 造福 違抗 狠心 雙膝 啄食
肝臟 紀昌學箭 百發百中 扁鵲治病
無能為力 驅寒取暖 氣急敗壞
2、分一分（鼓勵學生用不同的分類方式來分類）
描寫人物的詞語：
描寫動作的詞語：
帶典故的詞語：
描寫神態的詞語：
3、說一說。練慣用詞語說話。
4、寫一寫，記一記
（二）讀讀記記
1、讀一讀、
唐朝 西藏 大臣 求婚 斷定 豌豆
耕種 沼澤 技藝 吩咐 饒恕 規矩
旦瓶 金幣 堡壘 鐵叉 違背 解救
倒霉 起誓 簡短 口吻 吉祥如意
挽弓 搭箭 笑逐顏開 披頭散發 無惡不作
榮華富貴 恩將仇報 下流無恥
2、分一分（鼓勵學生用不同的分類方式來分類）
描寫地點的詞語：
描寫物品的詞語：
成語：
描寫人物的詞語：
描寫神態的詞語：
帶褒義色彩的詞語：
帶貶義色彩的詞語：
3、記一記
4、說一說。練慣用詞語說話。
5、寫一寫，記一記
［設計意圖］
用不同的方式來記憶和積累詞語，用說話的方式來理解詞語，從而達到積累詞彙的目的。
四、拓展練習，豐富積累
1、根據下面詞語的形式，試一試，你能寫幾個一樣的詞語。
百發百中 ————— ————— —————
恩將仇報 ————— ————— —————
2、寫幾個有人物典故的成語。比一比誰寫的多。
3、 寫幾個有動物典故的成語。比一比誰寫的多。
4、 寫幾個帶「笑」字的成語。比一比誰寫的多。
5、寫幾個帶數字的成語。比一比誰寫的多。
［設計意圖］
通過有趣的拓展練習，達到積累詞語，開闊視野，豐富詞彙的目的。
［教學反思］
古人雲：厚積而薄發，即強調了積累作用。所謂積累就是把事物聚積到一起，由少到多的收集過程。小學生所學的知識較為淺顯，課堂上，課本上和積累是非常有限的，要想學好語文，就需要積累許多詞彙。教師應怎樣指導學生通過多種渠道積累呢？最重要的就是背誦積累。指導學生熟讀背誦教材中優秀篇章、精彩片斷、優美語句，能使學生從中得到較多的語言儲備，是積累作文材料的有效方法。學生讀而不背，作文時就會感到筆力不足，詞語貧乏。因此，教師應充分利用小學年齡段是一生中記憶的最佳時期這一特點，對學生加強背誦指導，強化記憶，幫助他們積累起終生受用不盡的材料。一般說來，教學每冊教材，教師要做到：①選擇一些寫人、敘事、繪景、狀物的優秀課文，讓學生整理背誦掌握全篇。②對於不便全篇背誦的課文，可選擇其中片斷，指導學生背誦。並要他們抄錄在自己的小本子上，利用課余飯後，一早一晚，進行吟誦、品味、內化。③指導學生摘錄課文中的佳句，在理解的基礎上牢記。這樣，學生不僅能從中熟悉各種各樣的句式、段式、篇章結構方法，了解句與句、句與段、段與段、段與篇之間的聯系，鞏固學習成果，而且便於把書本里的東西變為自己的東西，作文時想用某些句式、段式結構方法，也就如探囊取物了。
除了背誦積累之外，還有觀察積累、日記積累、閱讀積累等多種方式，總之是要通過多種渠道的積累，學生胸中有材料厚積而薄發，寫文章時就會得心應手，左右逢源。