『壹』 求陋室銘練習題答案！！！急！！！
理解課文內容。
1. 根據教學設計>文章的內容，可以將這篇短文分為三部分：
一、（1—3句）：以山水起興，引入正題， 即居處雖然簡陋，卻因主人的有「德」而「馨」，聲名遠播。
二、（4—7句）：寫陋室環境與豐富多彩的日常生活，表達了陋室主人雅緻淡泊的生活情趣。
三、（8—9句）：引古人之言， 收束全篇， 說明陋室「不陋」。
2. 「山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。」運用什麼修辭手法？在文中起什麼作用？
明確：運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室。用有仙之山和有龍之水與陋室類比，表明陋室也具有「名」與「靈」的性質。
3. 「斯是陋堂，惟吾德馨。」這兩句在文中起什麼作用？深刻含義是什麼？
明確：「陋室」二字扣題。「德馨」二字統領全篇，是全文的核心。用「惟」字加強語氣。這兩句包含兩層意思，一層是由於人的品德高尚，就忘卻了室陋，另一層意思是由於人的品德高尚為陋室增光添彩。
4. 「苔痕上階綠，草色入簾青」是寫什麼？
明確：寫陋室幽雅的恬靜的自然環境。
5. 「談笑有鴻儒，往來無白丁」是寫什麼？
明確：寫陋室來往客人之高雅。可知堂中人也是一樣的高雅。
6. 「可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形」這幾句寫什麼？
明確：寫室中事。可見主人高雅脫俗的情致，怡然自得的神情。
7. 「南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。」這兩句寫了什麼？它們與陋室有什麼關系？作者這么寫有什麼作用？
明確：運用類比，引古賢之名定證「陋室」，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負，在更高境界上頌揚了「惟吾德馨」，說明陋室不陋。
8. 「孔子雲：何陋之有？」是寫什麼？
明確：這是全文的點睛之筆。突出表明了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。
9. 作者居於陋室卻不嫌其陋，居於陋室卻不失其雅緻的生活並能充滿感情地描繪陋室，可見作者是一個怎樣的人？
明確：高潔傲岸、安貧樂道之人。
小結：
1. 教學設計>文章在哪些方面體現出陋室不陋？
明確：直接表現：環境：清幽淡雅——「苔痕上階綠，草色入簾青」； 朋友：談風高雅——「談笑有鴻儒，往來無白丁」； 生活：安閑清雅——「可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形」。
間接表現：自比諸葛廬和子雲亭。
2. 陋室之所以不陋的根本原因是什麼？
明確：居住在陋室中的人高雅。
差不多都在了吧，自己找找看。
『貳』 運用讀議講練法對《陋室銘》的教學設計
教學設想】
一：教學目標
知識目標：1、掌握作者劉禹錫等背景資料和文體版等文學常識；權
2、在疏通文意的基礎上識記重點的文言字詞（實詞的意義和虛詞的用法），了解特殊文言句式的翻譯。
能力目標：1、能夠當堂成誦；
2、理解文章的主旨，領會作者托物言志的寫法；
3、學習並了解文中對偶等修辭。
德育目標：結合作者的寫作背景，了解文章主旨，學習作者安貧樂道、偉岸傲物的志趣情操，培養學生高潔的情操。