A. 小學音樂教學計劃
小學音樂三年級上冊教學計劃
一、指導思想：
1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育於學科教學中。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系，重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析：
本冊教材共有八個單元，後面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含「唱一唱」、「聽一聽」「玩一玩」等內容。
在本冊中，歌曲內容健康生動活潑，體現了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的思想認識。音樂知識有：節奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動激發學生興趣，更好的掌握音樂基礎知識，並達到多種技能的綜合運用；通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學生的興趣為動力，充分體現玩中學、學中玩。
三、學生分析：
1、學生人數多，不太易於管理，要有適當的方法去吸引學生的注意力。
2、小學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了一定的音樂基礎。
3、現在的小學生智力水平相對高，動手能力也較強。
4、思維活躍，富有創造性，應加強對學生的正確引導。
5、充分發揮學生的個性，培養學生的興趣愛好。
6、雖然已經是小學階段的第三年了，但著重培養學生良好的上課習慣還是非常重要（正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、游戲的規則等等）。
四、教學目標：
1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。
2、通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養學生的音樂感受和鑒賞能力。
3、培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。
4、培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。
5、培養學生的音樂表現能力及藝術想像和創造力。6 培養學生的愛國主義精神及友愛精神。
五、教學內容的基本要求：
1、唱歌： （1）注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。 （2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。
2、欣賞：
（1）了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。
（2）進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。
3、識譜：
掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，並能在活動中靈活運用。
六、教學進度
第一周 、第二周 第一單元《老師您好》
第三周、第四周 第二單元《到郊外去》
第五周、第六周 第三單元《豐收的喜悅》
第七周、第八周 第四單元《大海的歌》
第九周 復習
第十周、第十一周第五單元《小機靈之歌》
第十二周、第十三周 第六單元《我架飛船上藍天》
第十四周、第十五周 第七單元《多彩的民間音樂》
第十六周、第十七周 第八單元《你我手拉手》
第十八周 復習
B. 2014年秋一年級數學上冊 7.4 有幾棵樹教案 北師大版
《有幾棵樹》教學設計、實錄、課件及反思
一、 創設情境，學習新課。
1. 導入語
（課前觀察，小組比賽，給第2、3小組紀律好畫上智慧果。）
師：今天智慧爺爺想帶小朋友們乘坐時光飛船去感受一年四個季節，小朋友們想不想去？
生：想！
師：你們知道一年四季指的是哪四個季節么？
生：春、夏、秋、冬。
2.春天播種希望。
（1）師：我們要去的第一站是——春天。（課件展示春天的景色）春天來了，田野里一片綠油油的景象。每年的3月12日是植樹節，這一天人們都要種很多的樹來綠化我們的環境。現在陳老師就帶我們一（2）班的小朋友去植樹，好嗎？
生：好！
（教師掀開黑板上的紙張，分別有兩排樹）
師：我們一起來數一數第一排我們要種幾棵樹？
生：8棵。
師：第二排呢？
生：6棵。
（2）師：看到這幅圖，你能提出什麼數學問題呢？請快速轉動小腦筋，舉手回答陳老師的問題。
生：上面有幾棵樹？下面有幾棵樹？一共有幾棵樹？
師：你真厲害！還有什麼問題？
生：第一棵樹的右面有幾棵樹？
師：你真棒！不過你的第一棵樹是第一排還是第二排呢？（師指著樹問）
生：第一排的。（師獎勵生1和生2小紅花）
師：哦，第一排的第一棵樹的右面有幾棵樹呢？
生（全體）：7棵。
師：還有問題么？
生：上面多幾棵？下面少幾棵？
師：你回答得很好，不過不完整，誰能來幫幫他？
生：上面比下面多幾棵？下面比上面少幾棵？
師：你們都好棒，提出很多問題。那一共有幾棵樹？誰來列個算式呢？
生（全體）：8+6=14。（師板書8+6）
師：哦，你們都知道他的得數了，可是陳老師卻不懂怎麼計算這個得數，我想要你們來幫我解決這個問題，好嗎？
（3）師：恩，那現在請小朋友拿出小棒擺一擺， 8+6等於幾？你是怎麼計算的？你有多少種方法？當音樂聲響起的時候，你就要停下來，坐端正。預備，開始！（教師指導部分學生擺小棒）
（4）師：把你的想法和同桌說一說。（音樂聲響起，示意學生坐端正）
師：現在請小朋友們說一說，你用了什麼方法？
生：8+6=14，數一數這邊有8棵，那邊有6棵。
生：我是用數一數的方法。
師：真棒！如果你的聲音下次再響亮一點，我就給你一顆紅花。
生：6給8兩個（6分成2和4），2加8得10，10再加4得14。
師：你的這種方法可真巧妙！（操作演示，移動黑板上的樹）
師：把6分成2和4，2加8得10，10加上4等於14。（邊重復邊板書）還有其他方法嗎？
生：8棵接著數，9、10、11、12、13、14，一共14棵。（師操作數一數）
師：恩，好厲害！還有其他方法么？
生：把8分成4和4，6和4加起來等於10，總共就是14棵樹。（師板書）
師：你這種方法也很好！
生：9+6=15，8+6=14。
師：哦，9+6=15，9比8多1，所以8+6比15少1，8+6=14。（師板書）
生：7+6=13，8比7多1，8+6比13多1等於14。
（5）小結
師：今天我們一（2）班的孩子都好棒，想出這么多方法。看哪一組坐得最端正！（給1、2組的小朋友畫智慧果）
師：動物們也有他們的做法。我們一起來看看（打開課件）：小白兔它喜歡把6分成2和4，8加2得10，10加4得14；（課件卡住，只能看黑板上的板書）
師：小熊它喜歡把8分成4和4，6加4得10，10加4得14；小豬爸爸也說了它的做法，10加6得16，8比10少2，16減2得14。（課件恢復）
只要能又快又准確地算出結果，無論哪一種辦法都可以。
（6）小白兔它說它有首數學兒歌想念給大家聽聽，請我們的小朋友認真地聽一聽： 8加幾，不用怕，借2個，湊成十，計算起來對又快。我們也一起來念一念吧！（引導學生念兩次，還比手指「2」、「10」）
二、 自主探究，鞏固練習。
1、夏天百花爭艷。
（1）師：春天種了很多樹，夏天來了，花開了，美麗的花叢中飛來了許多蝴蝶，你能提出一些數學問題么？（課件展示，出現些許錯誤，與課本的蝴蝶只數有出入）
生：8+8=16
師：哦，你列出了算式，能不能說出問題呢？
生：一共有多少只蝴蝶？
師：請小朋友們打開課本75頁第2題，做一做。（課本蝴蝶為8+7=15隻）
（2）師：花叢我也發現了蜻蜓，請你看看這幅圖編個數學故事，跟你的同桌說一說。
生：左邊有4隻蜻蜓，右邊8隻蜻蜓，一共有幾只蜻蜓？
生：右邊比左邊多幾個蜻蜓？
師：蜻蜓我們用單位只，你能再說一次嗎？
生：右邊比左邊多幾只蜻蜓？
師：你觀察得真仔細。那一共有幾只蜻蜓，你是怎麼列算式呢？
生（全體）：8+4=12（打開課件）
師：還可以怎麼列呢？
生（部分）：4+8=12
2、金秋收獲希望（摘星星游戲）。
（1）走過了夏天，我們來到了秋天，不知道你們發現沒有，秋天的夜空可漂亮呢？今天我們一起來玩摘星星的游戲。（備課語言：你看——閃爍的星空，星星在向小朋友們招手，它說要和小朋友們玩摘星星的游戲。）
師：請打開你桌面的口算卡片，算出了答案之後請舉手摘星星。
師：哪組表現最好，我就請這組來摘星星。
師：先請第三組。
師：請小朋友們輕輕地拿，輕輕地回到座位上。
師：你的答案是什麼？
生：14。
師：能把整個算式告訴大家么？
生：8+6=14
師：第四組。
師：第二組。
師：第一組。
師：摘到星星開心么？把星星收起來，放到抽屜里邊去。
（每個孩子都上台摘星星，場面有點亂，但孩子都很開心地回到自己的座位上）
（2）拍小手游戲，重整孩子紀律
師：小小手，拍起來。
生：我就跟你拍起來。
師：請你跟我這樣做。（拍肩膀）
生：我就跟你這樣做。
師：請你跟我這樣做。（拍拍腰）
生：我就跟你這樣做。
師：請你跟我坐好來。（端正的姿勢）
生：我就跟你坐好來。
師：這次第一組和第四組的動作最快，給他們加上智慧果。
3、冬天儲糧。
（1）師：秋天走了，來到了冬天，冬天真冷啊，小朋友們要穿多點衣服，才不會感冒哦。看，小螞蟻來搬糧食了，搬了這么多糧食，可找不到它家的門牌號，你能幫幫小螞蟻嗎？
生（全體）：能。
（2）師：請打開課本第75頁第4題的螞蟻圖。請小朋友們動手在自己的書上連一連。（師下去巡學生完成情況）
（3）師：請孩子們看看大屏幕，陳老師也幫螞蟻找自己的家，不知道對不對，請小朋友們一起來看看。（課件展示）
生喊出：2+8的小螞蟻找不到家了，我給它畫了一個門牌號10。
師：恩，你好厲害！
四、總結延伸。
師：今天我們一起學習了8加上幾的進位加法，小朋友的想出了許許多多方法，只要能算得又快又對，你可以用不同的方法做。那麼，陳老師想問問，今天你學到了什麼？
生：我學會了兒歌。
生：我學會了8加幾。
生：我學會了摘星星。
生：我會幫螞蟻找家。
生：我學會了找小棒。
生：我學會了春夏秋冬。
師：請小朋友們把你今天學到的數學知識和你的把爸爸媽媽說一說。
板書：8 + 6 = 14 9+6=15
/ \ 8+6=14
2 4
8 + 6 = 14 7+6=13
/ \ 8+6=14
4 4
教學反思
一、 教學設計出爐前夕
接到上級通知，一個星期後我要上一節基地校的實驗課，心裡萬分焦急：我該選什麼課題？一節課下來，請教了一、三年級的數學老師們，終於定下了《有幾棵樹》這個課題，然而計算課對我來說實在有難度，但也定下了課題。
不容易熬過了周末，終於把粗糙的教學設計寫了出來。經過了集體備課時間，我以說課形式簡單介紹了我的教學設計，數學組的老師們提出她們的看法與建議，我一再修改，直到周四中午才把摘星星環節重新設計，告別教學設計的苦日子。
設計一個課題，需要靈感，這靈感有時一閃而過。數學教師的創新，便是在不斷地活躍自己的數學課堂上下功夫。
二、教學反思
1.這節課通過學會「8加幾」的進位加法，進一步感受計算方法的多樣法，同時突出「湊十法」的優化計算方法。以「春夏秋冬」的情境引入，從孩子們熟悉的生活環境引入，培養孩子綠化環境的教育。在教學中，我注重培養學生學會自主提出問題，解決問題並動手操作的能力，同時培養學生的數學語言表達能力。如，在展示「有幾棵樹」，引導學生認真觀圖，讓學生提出數學問題；在學習如何計算8+6，讓學生自主用小棒擺一擺，並與同桌說一說；在鞏固練習，引導學生編數學故事，培養孩子完整表達數學語言；設計摘星星游戲，讓全體學生參與其中，培養孩子對數學的興趣。
2.在這節課上，孩子們在學中玩，玩中學，課堂很活潑。後面很多家長和老師聽課，學生們卻沒有膽怯，仍很大膽用自己的語言表達自己的想法。由於孩子對「8加幾進位加法」在課前基本都掌握如何計算，每個小朋友都有自己計算的方法，充分體現計算方法的多樣化。而我仍偏向讓孩子們優化計算方法，於是我用數學兒歌體現優化計算，讓孩子們在演算法多樣化中找到簡單的方法做題目。
3.不足之處：
1）「春夏秋冬」四個季節的銜接語不到位，備課時缺少詳細斟酌。
2）在突破難點的時候時間掌握不到位，應該增加3分鍾。
3）演算法多樣化是數學課程標準的一個重要思想，鼓勵孩子學習演算法多樣化。而我仍有自身學習水平的偏見，期望學生更傾向「湊十法」，有點扼殺孩子們開放的數學思維。但這也是我思考的一個方向，如何更好將兩者融在一起呢？
4）關注學生不夠，按自己的思路教學，忽略了最重要的學情。
4.課堂小插曲
正當我講著「夏天」美麗景色的時候，一位家長從最後面走上來，她兜了教室的大半部分走到她女兒前面（她女兒坐靠牆的第一排），搶走了女兒手上的玩具，走回她的凳子。而此時，我就站在第三排的位置地方講課，她女兒剛好在我背後。
我忘記自己當時的表情，估計愣了至少10秒，看到家長往回走，我已經進入我的角色講課。
周日的時候，我發信息咨詢各位觀摩教學的家長，請提出寶貴的意見。
上面這位家長給我回復：您好啊陳老師，星期五去聽了你的課，覺得現在上課很生動又讓人覺得很趣，讓每個學生都學得很投入，以前是死背口決，而現在的教學方式更能啟動小孩子的思維，加上現在讀書的環境設備也這么好，讓我這做家長的覺得自己小孩能在這樣的環境中讀書真的很幸福的！我最想說的是陳老師真是一位年輕漂亮很有才華的好老師，很討小孩子喜歡的。我和女兒都很喜歡你。我發現王夢琪對那個8加幾借幾個的還不理解，但她算題目也會算，能算出來也行。好了，陳老師就說到這里了，祝陳老師周末愉快！88 王夢琪媽媽
對於這樣的情況，我教師生涯的第一次，我真的不知道該如何應對？或許自己的隨機應變能力很差。但當時確實沒發現她孩子手上拿著東西，這也讓我產生一個問題：如何在課堂上用兩隻眼睛關注50位學生的一舉一動呢？
有幾棵樹（8加幾的進位加法）教學設計
教學內容：：北師大版數學第一冊第74頁《8加幾》的進位加法及其8加幾進位加法的規律
教學目標：
1.使學生在已有經驗的基礎上自主探索得出計算8加幾的各種方法，體現演算法多樣化；使學生進一步理解「湊十法」並能正確熟練地口算8加幾；
2.培養學生的動手操作能力，初步的觀察、比較能力；
3.培養學生合作學習以及數學應用的意識；能從日常生活和現實情境中發現並提出簡單的數學問題，並能應用已有的知識、經驗和方法解決問題，在學習數學的過程中，學會與人合作，獲得良好的情感體驗。
教學重點：進一步理解「湊十法」並能正確熟練地口算8加幾；
教學難點：對「湊十法」的進一步理解；根據 8加幾進位加法的規律，正確熟練地口算8加幾；
教具准備 ：多媒體課件、口算練習卡，圖片；
學具准備：小棒
教學過程：
一、 學習新課。
1、導入語：今天智慧爺爺想帶小朋友們乘坐時光飛船去感受一年四個季節，小朋友們想不想去？你們知道一年四季指的是哪四個季節么？
我們要去的第一站是——春天。春天來了，
2、春天來了，田野里一片綠油油的景象。每年的3月12日是植樹節，這一天人們都要種很多的樹來綠化我們的環境。現在陳老師就帶我們一（2）班的小朋友去植樹，好嗎？
(1) 師：我們一起來數一數第一排我們要種幾棵樹？（老師先貼好，撕開外面的紙）第二排呢？（生數8棵，生數6棵）
（2）師：看到這幅圖，你能提出什麼數學問題呢？請快速轉動小腦筋，舉手回答陳老師的問題。（引導出：一共要植多少棵樹？）
誰能來列給這個問題列個算式呢？（生：8+6，師板書8+6）哦，你們都知道他的得數了，可是陳老師卻不懂怎麼計算這個得數，我想要你們來幫我解決這個問題，好嗎？
（3）師：恩，那現在請小朋友先動手擺一擺，在擺之前請小朋友們聽清楚要求：用你們手中的小棒來代替小樹，擺一擺，8+6等於幾？你是怎麼計算的？你有多少種方法？把你的想法和同桌說一說。當音樂聲響起的時候，你就要停下來，坐端正。預備，開始！
（4）（音樂聲響起，示意學生坐端正）現在請小朋友們說一說自己的演算法：
學生可能出現的情況有：
1)從8接著數8，9，10，11，12，13，14；
2)把6分成2和4，8加2得10，10加4得14；
3)把8分成4和4，6加4得10，10加4得14；
4)9加6得15，8比9少1，15減1得14；
5)10加6得16，8比10少2，16減2得14；
（5）小結：你們的方法好多，老師真為你們驕傲！動物們也有他們的做法。我們一起來看看：小白兔它喜歡把6分成2和4，8加2得10，10加4得14；小熊它喜歡把8分成4和4，6加4得10，10加4得14；小豬爸爸也說了它的做法，10加6得16，8比10少2，16減2得14。
只要能又快又准確地算出結果，無論哪一種辦法都可以。
（6）小白兔它說它有首數學兒歌想念給大家聽聽，請我們的小朋友認真地聽一聽： 8加幾，不用怕，借2個，湊成十，計算起來對又快。我們也一起來念一念吧！（引導學生念兩次，還要指手劃腳）
二、鞏固練習。
1、夏天百花爭艷。
（1）師導入：春天裡我們栽下樹，夏天來了，院子里可謂鳥語花香，蝴蝶在花間跳舞。（出示蝴蝶圖）請打開課本75頁第2題 ，花叢中有8隻蝴蝶，飛來了7隻蝴蝶，你能提出什麼數學問題呢？（一共有多少只蝴蝶？）
一共有多少只蝴蝶？怎麼列算式呢？（8+7=15）
（2）花叢我也發現了蜻蜓，請你看看這幅圖編個數學故事，跟你的同桌說一說。
（3）指名說自己的數學故事以及列算式。（盡量讓學生暢所欲言）（原來有4隻蜻蜓，飛來了8隻蜻蜓，一共有幾只蜻蜓？）
哇，一（2）班的小朋友表現真不錯，陳老師可開心呢！
2、金秋收獲希望（摘星星游戲）。
（1）走過了夏天，我們來到了豐收的秋天，不知道你們發現沒有，秋天的夜空可漂亮呢？你看——閃爍的星空，星星在向小朋友們招手，它說要和小朋友們玩摘星星的游戲。請打開你桌面的口算卡片，算出了答案之後請舉手摘星星。
（分組上講台摘星星）（45張口算卡片，45個星星）
(2)拍小手游戲，重整孩子紀律
3、冬天儲糧。
（1）導入：冬天快到了，勤勞的小螞蟻們忙起來了，原來他們正為過冬准備食物呢，可是忙亂中卻忘了自己的家住在幾號，小朋友能不能幫它們找到自己的家呢？
（2）請打開課本第75頁第4題的螞蟻圖。請小朋友們動手在自己的書上連一連。
（3）請孩子們看看大屏幕，陳老師也幫螞蟻找自己的家，你們也幫幫陳老師一起找。
（4）思想教育：只有經過辛勤的勞動才能嘗到豐收的喜悅，才能過上幸福的生活。
四、總結延伸。
今天我們一起學習了8加上幾的進位加法，小朋友的想出了許許多多方法，只要能算得又快又對，你可以用不同的方法做。那麼，陳老師想問問，今天你學到了什麼？
板書：8 + 6 = 14 8 + 6 = 14
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C. 有一首廣場舞歌曲其中有一句好象是:豐收的喜悅照萬丈。好像楊鈺螢唱的，不過我也不能確定，請問歌名是什
四季花
D. 我在學習音樂的成功作文大全
今天開始放暑假了.暑假到了,但是暑假要干什麼呢?覺得是想做一些不同的事情,但是不知道從哪裡開始,又從哪裡結束……或許本來就沒有開始,沒有結束.暑假是這樣,生活也是這樣.
在孩子們的眼裡,社會總是充滿著真善美,生活是甜蜜而多彩的.在大人們的眼中,社會是有兩面性的,既有真善美,又有假丑惡,生活具有酸甜苦辣.為何大人與孩子的思想有那麼大的差別?結論只有一個：這是成熟與稚嫩最根本的區別.
大
千世界中,任何事物都具有雙面性.大人們的閱歷豐富,決定了他們看東西比較全面.而孩子要走向成熟,就必定需要經歷一些事情.有人說：「生活是一個大練兵
場,是磨礪人的舞台.」在這個特殊的舞台上,每個人將會遇到開心的事情與悲哀的事情.悲哀的事情會使人承受巨大痛苦,開心的事物會讓人擁有美好的心情.如
果整日面對悲事,人容易喪失信心進而自暴自棄、頹廢沉淪；而整日面對喜事,人又會被眼前的事物所迷惑,缺乏社會經驗,容易上當受騙.正如植物不能缺少陽光
與雨水一樣,人的經歷中不能缺少快樂和悲傷.
2.
暑假裡面最愛做的一件事情之一當然是看《快樂男生》了.我最喜歡陳楚生了,我想很多人都喜歡他,有人喜歡他的聲音,有人喜歡他抱著吉他的神情,有人喜歡他的故事,有人喜歡他的為人……我喜歡他,似乎不需要因為什麼,又似乎是因為他的一切.
當
再次看到他的時候就已經很是被他吸引了,是因為他的聲音,還有他抱著吉他用心歌唱,用音樂講故事的神情,記得當時聽他演唱的時候,整個人就完完全全的陷進
去了,似乎是你走進了他的故事,又似乎是他走進了你的內心深處,這種感覺是當時在場的其他所有選手都沒有的,別的選手唱歌時就是簡單的機械的在聽,而對於
楚生是聆聽.
在後來一場一場的比賽中對他的喜歡一次次加深.決賽在陳楚生和蘇醒之間,歌迷分成了兩派,評委分成了兩派,主持人似乎也分成了兩
派,最終結果出來後,何老師還口誤把陳楚生說成蘇醒.陳楚生和蘇醒,完全是兩個世界的人,一個賣盒飯度日,一個少年留學海外.最後冠軍是陳楚生,我興高采
烈地大聲疾呼,我贏了,我們楚生贏了.
這個世界上,我相信每個人付出的堅持與努力都是回得到回報的.
3.
炎熱的夏季往往是
考驗人毅力的時候,每個人的毅力不同,但求知的大門永遠敞開.就看遠處的你我願不願走進.走過了炎熱,也就代表你走上了一個新的起點.今天我無意中看書,
看到童第周這篇課文,童第周學習十分差,但他艱苦努力,早上、晚上都合理利用學習,從最後一名成為第一名.我從中受到很大的啟發：無論做什麼事要想成功,
必須付出辛勤的勞動和汗水,才能獲得豐收的喜悅.這又使我想起一句名言：「一分耕耘,一分收獲.」多麼好的名言,我的精神一下子提上來了,我找到了精神需
要的補品.向以往那樣,我又好好學習,每天老師帶我們去知識的海洋,攻破了一道道難關.得到了一份份美好的戰利品.
使我堅定了信念,鍛煉了意志和不斷學習攀登的精神.等待下一關的挑戰.
4.
呆
在家裡做作業,不免覺得有些乏味,除了看看書或電視,陪著外公外婆打幾副牌,尋開心.媽媽對我非常苛刻,時常在我耳邊嘮叨,定要讓我復習語數英,說什麼
「馬上畢業了,升初中還那麼放鬆!」我只好乖乖認命,僅5天,就做完了作業的一半!驚人啊!我的暑假雖吁了口氣,但還是「閉門自習」的,唉,倒霉!
游泳是我在夏日中必不可少的運動,在碧波里狠狠一個猛躥,便會讓那碧湛湛的、清涼的池水,涼便全身,浸透心田.雖說在游泳池裡偶爾喝幾口水,但在池裡感覺還是很棒、很爽的!在炎熱的夏,來幾個狗爬式,幾下蛙泳,有一種休閑時尚的感覺.
暑假,平淡中也有自在,也有快樂.無聊而快樂的生活啊!呵呵.
5.
E. 開心的羅鼓敲出豐收的喜悅是什麼歌曲的詞
好日子
作詞：車行 作曲：李昕
演唱：宋祖英
開心的鑼鼓敲出年年的喜慶回
好看的舞蹈送來天一原歡騰答
陽光的油彩塗紅了今天的日子喲
生活的花朵是我們的笑容
今天是個好日子
心想的事兒都能成
明天是個好日子
打開了家門咱迎春風
門外的燈籠露出紅紅的光景
好聽的歌兒傳達濃濃的深情
月光的水彩塗亮明天的日子喲
美好的世界在我們的心中
今天都是好日子
千金的光陰不能等
明天又是好日子
趕上了盛世咱享太平
今天是個好日子
心想的事兒都能成
明天又是好日子
千金的光陰不能等
今天明天都是好日子
趕上了盛世咱享太平