『壹』 買東西 看什麼 教學設計
《買東西看什麼》是教科版《品德與社會》四年級上冊第三單元《做聰明的消費者》第二個活動主題《購物有學問》中的一個話題。這一話題，從多角度讓學生學習購物的學問。消費是每個人都會遇到的問題，消費能力也是必備的一種基本能力。兒童終將長大成人，要以消費者的身份參與社會生活。為了讓學生更好地參與和適應社會生活，為未來的生活做准備，要讓他們學會買東西應該從不同的角度考慮，學會選擇，學會比較，根據自己的需要選擇商品。而且要結合現代社會的要求，讓學生了解發票的作用，了解什麼是「三無食品「，了解Qs標志等，爭當一名「聰明的消費者」。
【學情分析】
四年級的學生大多有過自己購物的經歷，在購物過程中了解了一些消費的常識，並有了一定的體驗。但他們在購物時，更多是關注商品的價格、包裝等，而對一些產品的質量、生產日期，還有其他的信息並不了解，而且自我維權意識還比較低。因此，本節課的教學將豐富學生消費常識，懂得購買安全的商品。
【設計理念】
《品德與社會》新課程倡導「兒童的品德和社會性，源於他們對生活的認識、體驗和感悟。」這一理念。基於此理念，我在教材的處理上進行了大膽地取捨，努力使教學走進學生的生活，在課堂教學活動中給學生充分參與的機會，在多種活動中豐富學生的體驗和感情，達到有效學習的目的。在品德教育來源少，再回到生活中做了內容及形式上的嘗試和創新。
【活動目標】
1. 知識與技能： 學會選購商品的初步常識；懂得辨認什麼是「三無」產品及了解發票的作用；初步會看商品的標簽和了解QS標志。
2. 行為與習慣： 通過觀察、討論和購物實踐活動讓學生學會選擇、比較，根據需要科學購物，健康生活，人人做個聰明的消費者。
3. 情感與態度：具備初步的消費者自我保護意識，樹立正確的購物觀，知道購物出現問題時如何保護自身的權益。
【教學重難點】
1. 教學重點：通過本堂課的多種活動，培養學生具有初步的消費者自我保護意識，激發學生熱愛生活的情感，做個聰明的消費者 。
2. 教學難點：讓學生在教師設計的實踐場景中懂得甄別「三無」產品，了解發票的作用，樹立自我保護意識。
【活動過程】
一、引發情趣，揭示主題
1. 出示順口溜：「起床穿冒牌運動服出門，買地溝油炸油條，切個蘇丹紅鹹蛋，沖杯三聚氰氨奶，上班。中午，在食堂要一注水肉炒農葯韭菜，有毒豬血，來碗翻新陳米飯，泡壺香精茶葉。下班，買些尿素豆芽，膨大西紅柿，開瓶甲醇酒，吃個硫磺饅頭。」（指名學生讀順口溜，然後說說各自的感受。）
2. 師談話揭示課題：是啊，現在的食品真是危機四伏，我們要如何增強產品質量意識，做個聰明的消費者呢？今天我們就來學習——《買東西看什麼》。
【設計意圖：以生活中的人們對食品的評價作為切入點，讓學生在社會現實生活的背景材料面前，產生強烈的情感共鳴和理性的思考，極大地調動了學生探究活動的興趣。】
二、引導探究，學會購物
活動一：交流購物經驗
1. 同學們，你們平時在購物的時候都會考慮哪些問題呢？（學生交流購物經驗）
2. 師談話：看來同學們都是細心人，已經有了一定的購物經驗，有的同學還懂得要看包裝。其實商品的包裝上就包含著許多的信息，讓我們去尋找吧！請同學們以小組為單位，合作學習，看看你從包裝上知道了什麼？
【設計意圖：調動和利用學生已有的生活經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，生成探究學習主題。】