Ⅰ 如何上好夏天體育課_教學反思_教學隨筆
一般來講，體育課的時間安排，大都在每天上午的最後兩節和下午的前兩節，即上午9點到11點之間和下午1點到3點之間。夏天這段時間上體育課，可謂困難多多，一是這段時間是學生在校一天當中最熱的時間，也是人最睏乏的時間；二是由於天熱，學生行為上難於組織和管理，心理上的煩躁陰影更是難於揮之而去。歸根結底一句話，都是天熱惹得「禍」。那麼，夏天的體育課該如何上好呢？ 1、 盡量減少學生在直射陽光下的活動時間 隨著夏季氣溫的逐漸升高，室外白花花的陽光，照得人睜不開眼睛。無風的夏天悶熱一團，有風的夏天熱浪襲面。即使人靜立於室外不動，也能感覺到紫外線刺激皮膚的灼熱感，更不用說輕微運動一番所落得大汗淋淋，氣喘吁吁。學生在外部環境的作用下，內心的浮躁感蠢蠢欲動，心理影響行為，其學習狀態遲遲難於進入。另外，長時間在陽光下停留，輕則灼傷皮膚，重則導致學生中暑，從身體上和心理上給學生造成雙重傷害。因此教師在上室外體育課時，要盡量安排學生到陰涼的地方進行教學活動，盡量減少紫外線對學生皮膚的傷害，以及熱天盲目追求克嬌、克苦所對學生造成的心理傷害等。2、 加強安全教育，避免安全事故 夏季上體育課，學生著裝能否適合體育課要求，也是避免安全事故的有效措施。要嚴禁穿涼鞋、穿裙子等不適合體育課著裝現象的出現，要防止由此導致運動不便所帶來的跌傷、摔傷。另外還要講清當堂的注意事項，對於不安全、不合適的問題，要重點提示，避免安全事故的發生。如不帶尖銳物品上課，不合理使用器材，不私自離開本班活動區（洗手洗臉、喝水、回教室、上廁所）等。3、 技術教學的比重要輕一些 據調查，在寒冷的冬季和炎熱的夏天，學生掌握體育技能的情況要遠遠低於春秋兩季，這也充分說明季節天氣因素對教學活動的影響。因此，在炎熱的夏季，教師在傳授技能時，要盡量減少技術教學的比重，要選擇技術含量低一點的教材，合理安排教學內容，要防止出汗（手滑）或者過於疲勞造成的安全事故。如多安排一些各種柔韌練習、隊列教材、鑽爬教材等適用於夏季教授的內容。4、 發展身體素質練習要多與游戲相結合大家都知道，游戲是眾多學生喜愛的一項活動。在教學中適當穿插一些游戲教學，可以有效地調動學生積極性，吸引學生的注意力。特別是在發展學生身體素質練習時要多與游戲相結合。如利用呼啦圈進行「過河」游戲來發展學生立定跳遠技能，以及利用呼啦圈進行多種搖、鑽、繞、跨身體素質練習的游戲開發等，讓學生在游戲中喚起情感參與，達到發展技能，鍛煉體質的目的，真正讓學生體驗「樂著也苦著，苦著也樂著」，進而實現體育教學的目的。內容概括：這篇介紹了關於如何上好夏天體育課,教學反思，希望對你有幫助！
Ⅱ 小班語言活動 夏天在哪裡優秀教案和教學反思
小班語言教案——《夏天在哪裡》
活動目標：
1、初步感知夏天的季節特徵。
2、萌發對兒歌的喜愛。
3、嘗試仿編兒歌。
活動准備：幼兒對夏天有了初步感受。
教學掛圖《主題活動夏天來了》活動指導：
1、談論夏天：（1）引導幼兒談論：現在是什麼季節？夏天是什麼樣子的？從哪些地方看出夏天來了？
（2）啟發幼兒結合自己的生活經驗，與同伴交流對夏天的感受。
2、欣賞圖片：（1）出示教育掛圖《夏天來了》，引導幼兒過程、欣賞。
（2）引發幼兒討論：夏天到了誰在樹上叫？池塘里的什麼花開了？人們的頭上都戴上了什麼？
3、學習兒歌：（1）教師朗誦兒歌《小天在那裡？》，引導幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。
（2）引導幼兒學說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。 （3）啟發幼兒想一想，說一說：夏天還在哪裡?
（4）鼓勵幼兒模仿《夏天在哪裡？》的兒歌。
活動反思：
教育活動《夏天在哪裡》課後，我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常洽，孩子們參與意識強，多數的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦進行創編兒歌，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，並深層的挖掘教學內容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發，以幼兒發展為本，正真讓孩子成為學習的主人。