『壹』 除數是整十數的兩位數除法,在計算時要注意
主要是在計算之後，要記得把小數點進行一個適當的一位。因為你在除法的時候可能會沒有考慮到除數的那個零。那樣如果你要考慮到這個靈的話，就不需要對小數點進行以外。
『貳』 除數是整十數除法的計算方法是什麼
除法來是整十數的除法源，計算時從被除數的高位除起，先看被除數的前兩位，
如果被除數前兩位比除數小，就要看前三位，
除到被除數的哪一位，商就寫在那一位上面，除得的余數必須比除數小。
(2)除數是整十數的除法教學視頻擴展閱讀
除法運算性質：
被除數擴大（縮小）n倍，除數不變，商也相應的擴大（縮小）n倍。
除數擴大（縮小）n倍，被除數不變，商相應的縮小（擴大）n倍。
被除數連續除以兩個除數，等於除以這兩個除數之積。有時可以根據除法的性質來進行簡便運算。如：300÷25÷4=300÷（25×4）除以一個數就=這個數的倒數
參考資料：搜狗網路——除法
『叄』 小學四年級除數是整十數的口算除法50道
除數是整十數的口算除法
教學目標：
1、理解和掌握幾百幾十除以整十數口算除法;
2、在探索除法算理演算法的過程中，培養學生初步的推理能力 小組合作學習的能力。
教學重點：幾百幾十除以整十數口算方法 教學難點：口算時被除數中的「退位」問題。 教學過程： 一、復習導入新課 1、口算下列各題
64 ÷ 4 90 ÷ 6 72 ÷ 3 640 ÷ 4 900 ÷ 6 720 ÷ 3 2、上節課留的一道口算題：540÷60=？ 應該如何口算呢? 二、解決問題。
1．學生進行獨立計算540÷60=？
2、學生在獨立思考的基礎上，同桌交流計算方法。 3、指名匯報計算方法：
生1：我是用乘法來想的：因為60× 9 =540，所以540÷ 60=9 生2：我想540÷ 6=90 所以540 ÷ 60=9 生3：54個十除以6個十就等於9 三、鞏固練習。 1．口算
840÷60= 480÷30= 750÷50= 630÷30= 600÷30= 720÷60= 2、課本67頁第7題。 3、課本67頁第4題。 4、課本67頁第6題。
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四、課堂小結：
通過學習你有什麼收獲？在計算的時候要注意什麼？
板書設計：
除數是整十數的口算除法
540÷60=9
想：54個十除以6個十等於9 60×9=540 所以540÷60=9 或者 540÷6=90 所以540÷60=9
教後反思：
本課教學中始終以學生為主體，把學生作為學習的主動探索者。首先放手讓學生自主嘗試解決540÷60，給學生充分的時間、空間展示自己的思維，使每一位想說的同學都有機會去說。允許學生有不同的思維方法，讓更多的學生體驗到成功的歡樂。
『肆』 除數是整十數的除法可以去0嗎
除數是整十數，若去掉0，就相當於除數縮小了十倍，只有被除數也同時縮小十倍，才能保證商不變。
『伍』 什麼是除數是整十數的除法計算
可以把除數和被除數同時縮小10倍，變成除數是一位數的除法。
『陸』 除數是整十數的兩位數除法,在計算時要注意什麼
除數是整十數的兩位數除法,在計算時要注意
除數是整十數的兩位數除法,
在計算時可以把除數和被除數同時縮小10倍，
把題目變成除數是一位整數的除法。