1. 幼兒大班教案《有趣的各民族服飾及反思》
活動設計背景 現在的小朋友非常缺少愛國教育，對自己的國家了解很少，也不清楚自己是什麼民族，通過了解中國的民族狀況，讓小朋友們為自己屬於中國這個大家庭而驕傲自豪，並通過此活動了解自己是屬於什麼民族這一基本情況。 活動目標 一、初步了解中國的民族狀況，為自己是中國人而驕傲； 二、感受描繪民族服飾美的快樂。 教學重點、難點 知道每個民族都喜歡吃什麼，做什麼，住在哪裡，服飾特點是什麼。 活動准備 一、幼兒用書《少數民族》； 二、圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具； 三、幼兒活動前對中國民族狀況有所了解。 活動過程 一 、說一說：中國的民族 （一） 教師：中國有多少個民族？你是什麼民族的？我們周圍生活著哪些民族？ （二） 教師：你能說出幾個民族的名字？知道他們有什麼風俗習慣嗎？他們喜歡吃什麼？做什麼？住在哪裡？ 二、 做一做：幼兒操作幼兒用書《少數民族》第1頁，用線連一連，看看各個民族喜歡吃什麼，做什麼，住在哪裡。 三、 畫一畫： （一） 閱讀幼兒用書《少數民族》第2-4頁，進一步了解藏族、維吾爾族和傣族的風俗習慣。 （二） 教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，並做出小結。 （三） 在藏族、維吾爾族和傣族三個民族中選擇一個自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。 （四） 將小朋友繪畫作品放在學習園地，大家一起欣賞評論。 教學反思 小朋友們對少數名族很感興趣，但是活動准備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閱資料，活動組織的時候也只有極少數小朋友知道少數民族的存在並知道自己屬於哪個民族，
2. <<我是中國人>>音樂教學反思
新課標提出：「興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。」
1．聽音樂打節奏
本環節通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節拍特點，為後面的學唱做准備。
2．教師的范唱
教師的范唱能提高學生的音樂審美能力，能激發學生的歌唱興趣和熱情，能幫助學生掌握正確的歌唱發法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由於它採用了京劇中花臉的唱腔，對於女老師來范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近於花臉的音色。其次，注重歌曲的表現力，聲情並茂，激發和感染學生的演唱熱情。
3．識譜階段
在識譜過程中，注意讓學生跟隨教師進行演唱，對於裝飾音、休止符等地方單獨進行練習，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。
4．填詞演唱
通過反復演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對「人」字的學唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習。
5、通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反，為進一步學習京劇打下基礎。
3. 音樂《多彩的中國》教學反思
主題《多彩中國》活動反思
在《多彩中國》主題活動中，我著重從中國文化藝術、驕傲的 中國、中國年幾個小主題入手開展教學活動。活動前，家長和教師做 了大量的准備工作，結合五大領域，從不同的角度，根據幼兒的年齡 和發展特點搜集資料，有所側重地讓幼兒認識了中國的世界之最、中 國的文字、中國年的習俗、中國的民族。 為了提高幼兒認識的民族的興趣，除看圖片講述外，還教會幼兒 藏族待客禮儀， 喝青稞酒時， 先用無名指蘸一點彈向天空， 連續三次， 而後輕呡一口，幼兒模仿得惟妙惟肖，在藏舞《小格桑》中，幼兒學 習了藏舞的基本舞步，邊唱邊跳，興致極高；《民族大聯歡》中，孩 子們運用已有對各民族了解的經驗，同伴間相互講述，運用語言、舞 蹈、游戲等形式表現對我國幾個民族的認識。 為了加深幼兒對少數民族的認識， 區域活動中還可提供各民 族的圖片，《民族風情》以及各種質地的彩紙等活動材料，讓幼兒看 一看，講一講，做一做，演一演，了解各國的民俗風情。
2014、12
主題《多彩中國》活動反思
「多彩中國」這個主題相對幼兒的生活經驗來說有點遠，它更主 要的是在情感上給予幼兒一種激發和培養，但要進行較深入的感知、 認知是較難的，所以在主題開展中，我們鼓勵幼兒直接參與到了資料 的收集中， 讓幼兒首先獲得了感官的經驗。 在講到祖國的名勝古跡時， 幼兒經驗很少， 在實際生活中出去領略過這些地方的孩子不多。 於是， 我們就抓住幼兒對中國地圖很感興趣這個特點， 把地圖和他們收集的 各地的特色小吃、名勝古跡、風俗人情等圖片布置在主題牆上，孩子 們十分感興趣，問：「北京在哪裡？有哪些名勝古跡？」「西安在哪 兒？有什麼好吃的？」他們在看看、說說、議議中，不知不覺就記住 了好多城市的地理位置和名稱，也知道了各城市的一些特色與景點。 在「民族娃娃」版塊里，說到少數民族時，幼兒興趣十分高，但是認 識十分模糊。幼兒通過收集的材料，驚喜的發現原來我們中國有這么 多不同的民族，各民族在穿著打扮上是大不相同的，而且這些少數民 族的人能歌善舞，孩子們還學會了藏舞、新疆舞、蒙古舞的一些基本 舞步。主題活動中結合我國特色，藉助我們海陵是京劇藝術大師—— 梅蘭芳的故鄉這一地區優勢開展了「國粹——京劇」版塊，讓幼兒通 過欣賞、製作、畫臉譜、學唱京劇等多感官參與感受「京劇」藝術的 魅力，更讓幼兒在親手操作，創作京劇臉譜中感受到京劇的藝術美。
4. 幼兒園備課與民族有關的書的效果反思
活動設計背景
現在的小朋友非常缺少愛國教育，對自己的國家了解很少，也不清楚自己是什麼民族，通過了解中國的民族狀況，讓小朋友們為自己屬於中國這個大家庭而驕傲自豪，並通過此活動了解自己是屬於什麼民族這一基本情況。
活動目標
一、初步了解中國的民族狀況，為自己是中國人而驕傲；
二、感受描繪民族服飾美的快樂。
教學重點、難點
知道每個民族都喜歡吃什麼，做什麼，住在哪裡，服飾特點是什麼。
活動准備
一、幼兒用書《少數民族》；
二、圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；
三、幼兒活動前對中國民族狀況有所了解。
活動過程
一 、說一說：中國的民族
（一） 教師：中國有多少個民族？你是什麼民族的？我們周圍生活著哪些民族？
（二） 教師：你能說出幾個民族的名字？知道他們有什麼風俗習慣嗎？他們喜歡吃什麼？做什麼？住在哪裡？
二、 做一做：幼兒操作幼兒用書《少數民族》第1頁，用線連一連，看看各個民族喜歡吃什麼，做什麼，住在哪裡。
三、 畫一畫：
（一） 閱讀幼兒用書《少數民族》第2-4頁，進一步了解藏族、維吾爾族和傣族的風俗習慣。
（二） 教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，並做出小結。
（三） 在藏族、維吾爾族和傣族三個民族中選擇一個自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。
（四） 將小朋友繪畫作品放在學習園地，大家一起欣賞評論。
教學反思
小朋友們對少數名族很感興趣，但是活動准備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閱資料，活動組織的時候也只有極少數小朋友知道少數民族的存在並知道自己屬於哪個民族
5. 古代中國的政治制度教學反思
「只要老百姓過的好，管它什麼黨執政」這事我從香港人口裡聽說的。國家不是黨的，版所以不能說「黨和國家權」，黨不能代表國家，黨更不能代表人民。如果多黨執政會分裂，也並非不可。各名族地區要獨立是人家的權利。蘇聯解體後反而更加富裕。一句話——老百姓過的好才是真的好！老百姓腰包有錢才是真有錢！國家GDP再高，我們也不能拿來買車買房！
6. 我知道的中國教學反思
扼殺創造性思維！