『壹』 小學三級學生如何寫給語文老師貨信卡
您好，可以寫以下這樣的內容：
1. 點一盞心燈，照亮無數學子的前程;灑滿腔熱情，孕育滿園桃李的芬芳。教師節到了，學生祝您節日快樂，並鄭重地向您道一聲：謝謝!
2. 當我踏進校門的那一天，你給了我無盡的關懷，當我踏出校門的那一天，你已經付出了你的全部。老師您辛苦了!
3. 傳一肚知識，授滿身智慧，播無限希望，種萬家幸福。老師，您就是這樣偉大而無私，我崇拜您，敬仰您，感謝您!
4. 不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，再遠的距離再擋不住我對你的思念，再多的言語也訴不清我對你的感謝，謝謝你，我親愛的老師，教師節快樂!
5. 敬愛的老師，您是最偉大的人，您是最可愛的人，您是最美麗的人。教師節了，祝願您工作順心，幸福安康，闔家歡樂!
6. 敬愛的老師，您是園丁，質朴無華;是慈母，真情感人;是蠟燭，溫馨動人;是春蠶，嘔心瀝血;是春雨，潤物無聲;是人梯，無私奉獻。祝您教師節快樂!
7. 敬愛的老師，您是我心中的明燈，指引我前行;您是我思想的引擎，讓我奮進不停。教師節了，祝您幸福安康，闔家歡樂!
8. 敬愛的老師，感謝您曾經的悉心教誨，感謝您曾經的指點迷津，值此教師佳節，祝福您身體健康，幸福快樂，萬事如意!
9. 敬愛的老師，感謝您用知識哺育著我們的心靈，感謝您用關懷指引著我們前進，教師節到了，祝福您幸福安康，闔家歡樂!
10. 敬愛的老師，百花沐浴陽光齊盛開，草兒喝水綠油油!您是一盞明燈，為我指明了知識的方向;教師節到了，送上祝福，祝您教師節快樂!
希望能幫到您。
『貳』 三年級下冊語文國王的信,事後有什麼感想和想像
可能沒有國王的信
『叄』 三年級語文課文巜信》續寫作文
突然很想給您寫一封信，我從來沒有當面對您說過我愛您，這可能也是中國人的文化吧，都不表達自己的情感，對親人的感情總是放在心裡，我有時候很羨慕外國人，她們能表達自己對家人的愛。
媽媽，其實我從沒想過我會堅持上學到現在，我知道家裡條件沒有那麼好，小學的時候，學費都是向別人借的，後來，你開始去打工，服務員，快遞員，端盤子刷碗你都干過，你說我是你的驕傲，你說你這輩子就這樣了，但你希望我能圓了你的大學夢，我看著你那被水泡的開裂的布滿風霜的手，我不禁想到老師的手，我們班主任的手保養的很好，每當她的手搭在書桌上時，我就想起來您的手，如果您上了大學的話，一定不用像現在這樣累，在您的那個年代，大學生還是很珍貴。
很多次放假回來，您來接我，我看到您的第一眼，總覺得您老了，有時候您問我，有沒有出來新的白頭發，我不知道該怎麼說，我多想說沒有，您還很年輕，可是，您自己照鏡子的時候已經看到了吧，轉眼間我都二十了，我真的不想說您老了，也不想承認這個事實。
有一次您突然問我，您是不是到了更年期，我笑了笑說沒有，更年期早就過去了，其實我心裡還是一驚的。沒想到您會這么問。
您從來沒給自己過過生日，而我過生日您總是讓我吃好吃的，但我知道，我的生日當年就是您的難日，媽媽，這么多年了，您的女兒也長大了，以後我會對您好的，媽媽我愛您。
『肆』 三年級下冊語文:有關感恩父母的一封信100
親愛的爸爸、媽抄媽：
這世界上最愛我的人是您們，喜我所喜，憂我所憂；這世界上最疼我的人是您們，我傷心時，您們比誰都疼；這世界上最在乎我的人是您們，時時為我的衣食住行操心；這世界上最寬容我的人是您們，不管我多任性、不管我多無理取鬧，您們都一如既往地接受……
爸爸、媽媽，我愛您們！
祝您們身體健康！事事如意！
您們的孩子：XX 敬上
2015年5月10日
『伍』 寫給語數英三門老師的一封信作文400字
寧夏海原縣中衛市海原縣海原一小一年級5班黃天樂
一個人,無論他是成功還是失敗專,在他的人生軌跡里,一定屬會留下一群人的腳印,至於這些腳印是誰的呢?是老師的。如果把人生比作一座踏,那麼老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續發展。在我生命中就有這樣一位老師……教我學前班的語文老師,姓郭,是個充滿活力與自信的女老師,她有一套自己的教學方法。在課堂上,總能用幾個幽默風趣的小故事都得我們鬨堂大笑。因此,我們班的課堂氣氛很活躍,大家都愛上她的課。但經過這件事,我才知道,郭老師也有嚴肅的一面。現在已經進入一年級了,我還是忘不了這位在我生命中具有深刻印象的老師。現在我正在她為我打造的地基上,努力奮斗著,建造著人生之塔的第一層!千言萬語只匯成一句話:「謝謝您,我的好老師!感謝您,用一顆真誠的心,給予我們深深的愛!」
『陸』 成語猜猜看一封信三個生字
三生有幸
sān shēng yǒu xìng
【解釋】三生：佛家指前生、今生、來生；幸：幸運。三世都很版幸運。比喻非常權幸運。
【出處】元·吳昌齡《東坡夢》第一折：「久聞老師父大名，今日得睹尊顏，三生有幸。」
【結構】主謂式。
【用法】用作褒義。一般作謂語。
【正音】生；不能讀作「sēnɡ」。
【辨形】幸；不能寫作「辛」。
【近義詞】吉星高照、洪福齊天
【反義詞】天不作美、生不逢時
【辨析】～和「福星高照」都有「非常幸運、幸福之意」。但～多用於見面時的恭維之語；而「福星高照」多是用於祝願某人的。
【例句】
(1)能和您一起學習；真是～。
(2)久仰大名；今日相見真是～。
『柒』 三年級語文《信箱》五段各是什麼意思
教材簡析：
這篇略讀課文講述了一個動人的故事，內容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在台階上，妹妹娃麗卻冒著風雪把信送到了收信人手中。面對著一封被郵遞員投錯了地址的信，哥哥和妹妹的態度是不同的。哥什提亞的不放在心上，娃麗的主動送信，形成了鮮明對比，—下子就讓學生們明確了該怎樣做，使學生為一顆善良的心而感動，懂得助人是快樂之源。
教學重點：了解課文大意，體會娃麗有責任心、能為他人著想的高尚品質。
建議本課教學用1課時。
解讀與提示：
＊這篇略讀課文內容很長，故事很吸引人。在教學過程中，要以學生自己閱讀課文為主，有目的地指導學生讀懂課文內容。在反復讀中幫助學生更深入地體會文章人物的思想感情，感悟一顆善良的心所帶來的震撼。要著重引導學生體會娃麗看到信後的想法與做法，從而學習娃麗那種為他人著想的高尚品質。
＊央求哥哥，跑去看信箱是不是忘了鎖了。這幾個細節寫出了娃麗的天真、可愛，突出她渴望管信箱的急切心情。
＊可以引導學生討論：哥什提亞的做法怎麼樣？
＊娃麗雖小，可由這封送錯的信想到很多，能夠設身處地地替別人著想。這就是她的可愛之處。
＊風雪的大烘托出娃麗心靈的美好。
＊對陌生叔叔衣著的描寫從側面說明風雪大，天氣寒冷。
＊「好不容易」點明尋找信件主人的過程中有很多困難。
＊引導學生藉助插圖理解課文內容。
＊小孩的衣著反映出天氣十分寒冷。
＊娃麗的這番話為後文那封只有地址、沒有姓名的來信埋下伏筆。
＊可以引導學生思考：為什麼爸爸讓兄妹倆輪流保管信箱鑰匙？
＊課後第1題：目的在於引導學生朗讀課文，理清思路，弄清事情的起因、經過、結果，明白課文的主要內容。
＊課後第2題：讓學生在朗讀課文的基礎上，感受娃麗關愛他人的美好心靈，目的在於讓學生情感上引起共鳴，爭做一個有優良品質的小公民。
『捌』 三年級語文巜信》續寫作文
三年級語文巜信》續寫作文
親愛的同學：
你好!
今天，當你的課桌上天使般地飄落者一封來自遠方的雪白信箋時，你一定感到驚訝而奇怪，也一定會張大嘴巴問寫信的小主人公是誰?就叫我小天使好了!下面讓我在你心中，畫一幅自畫像吧!
她!一個文靜而可愛的小女孩，圓圓的臉龐上總是盡顯著喜怒哀樂，濃黑的眉毛下，閃動著一雙明亮而智慧的眼睛。她!還曾經有頭烏黑的長發，挽起長發腦後總束著一根長長的馬尾辮，快樂時長長的馬尾辮甩來甩去特逗人。可就在今年正月初八，她遵從了第二天要回南方工作的爸爸的意見(快上中學了，心思要放在學習上)終於剪去了那一頭秀發，變成了一個「假小子」，可她還是很自信噢!
這就是我!一個性格樂觀而向上的女孩子。
相同的性格，拉近了你和我的距離。記得上次在電視節目中，看到你的家是一間破爛的土房，每到下雨天，外面下大雨，屋裡就下小雨。冬天房子四周透風，冷得讓人難以忍受，盡管在這樣的情況下，你還仍然照顧病重的與你相依為命的母親，妮每天上下學要往返幾十里路，可成績總是名列前茅。生活的艱難，求學的艱辛，也未能抹去你臉上那朴實的笑容。
你的堅強，樂觀，奮發向上的精神感動了我，我要向你學習!我想幫助你，送你一些文具和書籍，讓我們「手拉手」互通書信，成為一對好姐妹願我們共同進步，快樂成長。期待著你的回信!
祝你
健康 幸福 學業有成。