⑴ 初三化學復習第二單元課教學反思怎麼寫
我反思本節課發現抄上課過程中沒有太注意培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]的傾聽能力，主動權的下放也不夠。初三的學生其實已經有很好的學習能力，應該多放權給他們，並且應該嚴格控制好時間，使時間分配更加合理，加快一點上課的節奏，這樣能加大教學容量。特別是平時基礎不怎麼好的同學，應該給予更多的關注，使其在一輪復習中再總體提高一些，真正做到使每一個學生都能參與到教學中來。
⑵ 教科版五年級上冊第二單元3.光是怎樣傳播的教案與教學反思
教材分析
教學內容分析從本課開始指導學生認識光的傳播路徑，通過實驗驗證光的傳播路線是直的，明白了這個道理後，學生能用這個道理解釋影子是怎樣產生的，以及為什麼影子總是在背光的一面。本課的教材重點是讓學生會用多種方法驗證光的傳播路徑。本課內容是學生探究了光和影的關系，建立了一些感性的認識。
學情分析
先創設探究的情境激發探究的慾望，「光是怎樣照亮物體的」，問題提出後，讓學生推測光的傳播路徑，然後讓學生設計並驗證光的沿直線傳播實驗，通過實驗中的現象分析推理得出光是沿直線傳播的，最後利用這一原理解釋影子產生和原因。根據「科學課以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動」的課程理念結合學生的實際情況。教師必須組織一個個科學探究活動，讓學生在親自參與活動的過程中，獲得感受、體驗並內化。在思維上，邏輯性、嚴謹性，考慮問題，實驗操作，對學生而言都是很好的鍛煉。
教學目標
1、光是直線傳播的。
2、設計驗證是直線傳播的實驗，有依據地推測光的傳播路徑。
3、通過實驗中的現象分析推理得出光是直線傳播的
4、利用光的傳播規律解釋為什麼會有影子。
5、培養學生愛思考的習慣以及善於思考的能力。
6、在實驗中能認真觀察、勤於思考，根據實驗結果實事求是地進行分析、推理。
教學重點和難點
1、光是如何傳播的。
2、會用多種方法驗證光的傳播路徑，會用多種方法驗證光的傳播路徑。