『壹』 《誰畫的與最大》教學設計及反思
《誰畫的與最大》教學設計及反思
教學目標： 1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。 技能目標：能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。 2、培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。 教學重難點： 教學重點：通過本課的學習，使學生了解魚的形狀和特徵，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。 教學難點：自然界中的魚與美術作品中的魚有什麼區別，如何突出特徵把魚畫大。 教學過程： 一、談話導入： 小朋友們，你們知道嗎？在藍色的大海里，有一個非常美麗的世界。想不想去認識一下它們呀！（想） （多媒體播放：觀察自然界中的各種魚） 同學們你們看，這是什麼？這是一隻漂亮的小魚，你們看這些魚多可愛啊。今天我們就來認識一下各種各樣的魚吧。 （板書課題 魚 ） 海底的魚除了形狀多樣以外，還有非常漂亮的色彩，我們來欣賞一下魚美麗的色彩吧。 二、講授新課： 1、欣賞分析：引導學生了解魚的種類和形象特徵。 （1） 欣賞農民畫，加深印象。 下面我們來欣賞一段動畫片，看看農民畫家是怎樣做的。（欣賞動畫） （2）了解魚的種類和形象特徵。 在美麗的海底世界裡，許多魚快樂地游來游去，這些魚多漂亮啊。畫家打算畫一隻最漂亮的魚。畫家先畫了什麼呢？（魚的外形） 畫好魚的外形以後，畫家會做什麼呢？對進行裝飾。 畫家先在魚身上裝飾了一隻小魚，再畫上各種樣子的點、線，裝飾上各種圖案，這條魚多美啊。畫家在魚尾上添畫了一個小朋友、小魚、水的圖案，一幅非常生動可愛的畫《戲魚》就畫好了，小朋友們，你們喜歡嗎？ 想一想：這幅畫與自然界中的魚有什麼不同？ 2、展示學生優秀作品。 觀察分析表現方法，找一找哪幅作品的魚畫得最大。 3、師引導學生嘗試繪畫。 （1）學生嘗試畫出最大的魚。 同學們我們剛剛欣賞了那麼多的作品，想不想把它們畫下來呢？請同學到黑板上來，展示一下自己畫魚的本領，好嗎？（哪位同學願意上來表演，只要用一種顏色的彩筆在紙上畫一隻魚就可以了。） （2）教師出示範畫和學生比較不同。 老師也畫了一條魚，我們來比比看，哪只魚最大？（板書：大）同學們看老師畫的這只魚最大了，是不是？那麼老師畫的這只魚除了最大以外，和同學們畫的魚還有什麼不同的地方嗎？（學生自由回答）魚裝飾上許多美麗的花紋..... (3)討論:同學們打算在魚的身體上裝飾什麼花紋和圖案呢?(包括顏色) 4、學生完成自己的作品. 同學們有沒有信心把魚畫得又大又美呢？ 下面就施展一下你們的才華，畫出一幅又大又漂亮的魚吧！ 三、學生繪畫、教師巡迴指導： 鼓勵學生大膽創作。 四、總結本課。 1、展示學生優秀習作 2、用激勵的方法對學生進行評價 3、學生談本課的收獲與不足。
『貳』 一年級小學誰畫的與最大美術教學設計
《誰畫的與最大》教學設計及反思
教學目標： 1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。 技能目標：能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。 2、培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。 教學重難點： 教學重點：通過本課的學習，使學生了解魚的形狀和特徵，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。 教學難點：自然界中的魚與美術作品中的魚有什麼區別，如何突出特徵把魚畫大。 教學過程： 一、談話導入： 小朋友們，你們知道嗎？在藍色的大海里，有一個非常美麗的世界。想不想去認識一下它們呀！（想） （多媒體播放：觀察自然界中的各種魚） 同學們你們看，這是什麼？這是一隻漂亮的小魚，你們看這些魚多可愛啊。今天我們就來認識一下各種各樣的魚吧。 （板書課題 魚 ） 海底的魚除了形狀多樣以外，還有非常漂亮的色彩，我們來欣賞一下魚美麗的色彩吧。 二、講授新課： 1、欣賞分析：引導學生了解魚的種類和形象特徵。 （1） 欣賞農民畫，加深印象。 下面我們來欣賞一段動畫片，看看農民畫家是怎樣做的。（欣賞動畫） （2）了解魚的種類和形象特徵。 在美麗的海底世界裡，許多魚快樂地游來游去，這些魚多漂亮啊。畫家打算畫一隻最漂亮的魚。畫家先畫了什麼呢？