1. 求一篇北師大版二年數學上《東南西北》評課
教學目標：
知識與技能：在熟悉的生活環境中辯認方向，建立東、南、西、北的方位觀念。知道地圖上的「上北下南左西右東」，並能在指出一個方向的情況下指出另外的方向。
過程與方法：通過實際生活觀察，能辨認不同的方向，並應用四個方位詞來描述物體的位置關系。
情感態度價值觀：通過現實的數學活動，培養方向感，進一步發展空間觀念。
教學重難點：會在實景中辨認東、南、西、北，並能運用這些詞語來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。
教學過程：
一、談話導入
師：同學們，你們能說一說自己的前後左右是誰嗎？
（指定2—3個學生說一說）
師：前後左右，我們都知道是表示方向的詞。那你還知道有哪些詞也是表示方向的嗎？
生：東南西北。
師：大家真聰明！今天啊，我們就來學習「東南西北」。
（板書：東南西北——揭題）
二、探索新知
師：那你是怎麼判斷「東」這個方向的呢？（在上學的路上看到什麼，我們就能確定這是東邊？）
生：太陽
師：那傍晚回家時，太陽又落到了那一方呢？
生：西方。
師：你能用手指出東方和西方嗎？（學生指）
很好，通過剛才的指方向，你發現了什麼？東和西是什麼關系的兩個方向啊？
生：相反的（相對的）
師：真棒！除了西和東，你還能指出其他的方向嗎？（指明2—3個學生先指一指）我們一邊聽老師說方向一 邊一起來指一指好嗎？請你用手指出南方（生指出南方）。再指出北方（生指出北方）。再指出東方（生指出東方）。最後指出西方（生指出西方）。
師：太好了，你們都是愛觀察的好孩子！昨天，老師帶大家去操場觀察了我們的校園，現在你能說一說，你在操場上往東南西北四個方向看，都看到了什麼嗎？
（指明3—4個同學來說一說）
師：很好，大家都觀察的很仔細，也記憶力很好！現在，老師要給大家一個任務，如果老師讓大家把我們學校的平面圖，畫出來，你會怎麼畫？會怎麼布局？請同學們翻開書本第58頁，試著完成填一填。看看誰是最棒的小小設計師。
（生做，師巡視，挑選具有代表性的填法，進行實物投影）
師：大家都很有想像力，都有自己不同的學校平面圖的布局。可是，如果我們拿著這么多不統一的圖去給不是我們學校的小朋友看，他們會不會還是不知道，我們的學校是什麼樣的啊？（是）所以，繪制地圖時呢，智慧老人給我們出了一招！我們一起看看，他說了什麼！
（出示幻燈片：地圖是按上北下南左西右東繪制的。）
師：我們一起來讀一遍！（生齊讀）很好，現在注意了啊，老師要給大家再介紹一個這樣的符號（黑板演示）你能根據智慧老人的話，把這個符號補充完整嗎？（生說上北下南左西右東，師補充完整。）
師：真棒！那，現在你能按智慧老人說的方法，再調整一下剛才的學校平面圖嗎？你們一起說，老師在黑板上再重新演示一遍！先看清楚那邊是北哦！
師：同學們都很厲害啊！那你還能說說，在操場上往北看能看到什麼嗎？
生：樹、房子、山。。。
師：那往南看呢？
生：樹、健身器材、校門口。。。
師：很好，那你能說說，你的東南西北都坐了誰嗎？
（指明2—3名學生說一說）
師：同學們學得真快！
三、練習鞏固
師：現在看老師這里，老師這里也有一個學校的地圖，看看大家會不會看了！（出示學校地圖的練習）開始練習之前，我們先來回想一下，智慧老人跟我說了什麼？這個「十」的標志，箭頭指的方向是？
生：上北下南左西右東。北！
師：好，那我們就開始看圖完成練習吧，看看誰是看圖的小行家！
（學生做，師巡視指導）
師：剛剛，我們看見學校的西面是不是有動物園啊？你們喜歡去動物園嗎？我們今天就去看看動物園中的小動物都住在什麼方向！（出示動物園圖）
師：小動物們說你們不是喜歡猜謎語嗎，那就請大家猜一猜我們住在哪裡吧？你能猜出來嗎？請大家完成第二道練習。看看誰最快，完成的馬上舉手告訴老師！（學生寫，師巡視。）
師：大家真是太棒了，把小動物的問題都回答了。那老師還想考考大家，你能模仿上面小動物的提問，同桌互相問問吧。開始。
四、小結
師：大家做的都不錯！現在注意力又要高度集中了，智慧老人又出現了，他說，今天小朋友們學習了東南西北，那你們知道那些方向是相對的嗎？
生：東與西，南和北！
師：那知道了幾個方向後，我們就能知道其他的方向？（我們的「十」字都是給出幾個方向的？）
生：一個。
師：那地圖是按什麼原則來繪制的呢？
生：上北下南、左西右東。
師：很好，智慧老人滿意得笑了！我們一起來讀一遍。
（生齊讀）
課後反思
《東南西北》這一課是北師大版小學數學二年級上冊第五單元《方向與位置》中的起始課
這節課的教學思路：
在上這節課前，我先帶學生去操場觀察了在操場上看，操場的東南西北各有什麼景觀，並讓學生記錄下來作為上課時的材料使用。通過讓學生在書上布局學校的地圖，來引出「上北下南左西右東」這樣的地圖繪制原則。然後再通過練習，來鞏固這一原則。使學生學會辨認東南西北。
這節課的重難點是讓學生能在實景中辨認方向，熟悉東南西北，並認識地圖上繪制原則「上北下南左西右東」。
這節課一共有四個環節：
一、談話導入，復習前後左右，回顧相關方向的知識，揭示課題「東南西北」。
二、探索新知，通過實際指方向，到繪制沒有統一原則的地圖，再引出上北下南左西右東。
三、練習鞏固，通過學校平面圖和動物園平面圖的練習，加深學生對上北下南左西右東的體會和掌握。
四、小結，以智慧老人的話回顧這節課的重點內容。
雖然今天上的課，已經是在建芳師傅指導下的二次備課了，但是還是有很多地方沒有考慮到位。例如觀察操場繪制地圖一個環節，昨天的觀察今天來用，就比較困難，要全憑學生的記憶去操作，良清校長的用照片的方式呈現很值得試一試。還有，就是在作業上反應了這堂課其實學生還是沒有真的掌握。作業本山的繪制自己的座點陣圖，學生除了個別很好的同學，都直接在表示北的方框里填了坐在自己前面的同學的名字。課件上的例題沒有選好，特別是第二個例題，方向已經不是正方向，自己在備課的時候也覺得有問題，但是不知道該怎麼去調整，聽了呂老師的評課後很有醍醐灌頂的感覺。還有在上課的時候，有的設計過的表揚性的語言還是用不出來。數學上的用語也還是欠規范。學生的抽問面也還是過於狹窄。放得也不夠，讓學生說的還可以再多一點。