㈠ 青島版環境教育教案
課題
1.1大氣-地球的外衣
課型
新授課
教學目標
1.認識大氣的成分，了解各種成分的作用。
2.知道大氣對地球的作用。
3.認識大氣成分的改變對人類生產生活的影響。
4.指導學生樹立環境保護意識，使學生關心地球未來，保護大氣、愛護環境。
教學重點
指導學生樹立環境保護意識，使學生關心地球未來，保護大氣、愛護環境。
教學難點
人類活動對大氣成分的改變及對人類生產生活的影響。
教學內容與步驟
新課導入：
大氣是人類生存的第一環境要素。它不僅是生命生存的基礎，還是地球的「保護神」。目前，人類的活動正在改變大氣的成分。這種改變雖然微小，卻對我們的生存環境產生著重要影響。
板書：第一單元 大氣
師：第一單元包括地球的外衣、地球在發燒、空中殺手-酸雨、地球的保護傘-臭氧四課，這節我們學習地球的外衣。
板書：地球的外衣
師：你知道嗎，地球也穿著「宇航服」？這套「宇航服」就是地球大氣（也就是大氣圈）。大氣除了提供生命得以維持的氣體，還保護著整個地球，維持著地球的生命系統。我們就生活在大氣底部。
學生活動：讀課本P2頁「你知道嗎？」
你知道嗎？一個成年人，每天呼吸2萬次左右，吸入10~12立方米的空氣，也就是13~15千克的空氣，相當於一天所需食物和飲水的5~10倍。一般來說，一個人在5周內不吃飯，5天內不喝水，還能維持生命，但若斷絕空氣5分鍾就會死亡。
過渡：從上面的材料中我們知道空氣對人的生存比任何東西都重要，下面我們來了解關於大氣的成分。
板書：大氣的成分
師：人類很早就認識到大氣的重要作用，但對大氣成分的認識100多年前才拉開帷幕。現在我們已經清楚地認識了大氣 的主要成分。
學生活動：讀課本P2讀一讀，自主完成裡面的相關問題。
師：指名檢測更正。
學生活動：以小組為單位，議一義：你還知道大氣中其他成分的作用嗎？
小組代表回答，其他小組補充、更正。
過渡：通過上面的學習，我們進一步了大氣的作用，它真是地球的保護神啊！
板書：地球的「保護神」
師：大氣位於地球環境的最外層，置身於地球外部宇宙環境之間，對地球起著重要的保護作用。
學生活動：以小組為單位，議一議：
（1）地球和月球的表面溫度有何差異？為什麼會有如此巨大的差異？
（2）月球表面溫度適合生命生存嗎？為什麼？
一小組代表回答，其他同學補充。
明確：地球表面的溫度不至於過高，也不至於過低，晝夜變化不像月球那樣強烈。因為地球表面有一層大氣，月球沒有；另外表層水的多少也不一樣。
月球表面溫度不適合生命生存，因為月球表面晝夜溫差太大。
學生活動：讀圖，課本P3宇航服，分析討論宇航服與普通服裝相比，有哪些特殊作用或功能。學生回答後，教師為學生展示網路搜集資料。
師：大氣不僅提供生物賴以生存的基本元素，而且對地球上的水、地表溫度產生影響。大氣是對地球上物質和能量交換、運動進行調節的平衡器，還是減輕地球受其他天體、射線沖撞襲擊的緩沖圈層。
但是，人類在發展經濟的同時，為謀求發展，越來越破壞性地利用自然、改造自然。尤其是工業革命以來，大氣污染日益嚴重，大氣成分也發生了許多變化，從而導致了地表溫度升高、極冰融化、海平面上升、酸雨、南極臭氧洞和全球臭氧層減薄等現象。
板書：人類對大氣的影響
學生活動：讀一讀，課本P4「倫敦的『煙霧事件』」，進一步了解人類生產活動對大氣的影響及以人類產生的危害。
學生活動：七嘴八舌，說一說：你見過當地哪些污染大氣的現象？自由回答。
師：人們渴望藍天白雲，嚮往潔凈優雅的生存環境。為此，許多關心地球未來的人士正在為治理大氣污染、保護大氣環境不懈地努力著，保護大氣、愛護環境已成為一種時尚。相信明天的天空一定更藍！
要點回顧：
1.地球上干潔空氣主要由氮氣、氧氣組成，另外不家二氧化碳與惰性氣體；
2.大氣對地球具有重要的保護作用；
3.人類的生產生活正在使大氣中的成分產生變化。
能力評估：
1.大氣的主要成分有哪些？
2.試列舉大氣對地球的保護作用。
3.人類對大氣產生了哪些影響？
作業布置
調查當地哪些生產活動對大氣造成了影響？
板書設計
第一單元 大氣 第一課 地球的外衣
一、大氣的成分
二、地球的「保護神」
三、人類對大氣的影響
教學反思
要想真正讓學生了解大氣對地球的保護作用及人類對大氣的影響，一是教師要准備充分的資料給學生展示，讓學生有身臨其境的感覺；二是指導學生進行實地調查分析，感受當地環境的變化及帶來的危害。
㈡ 有沒有青島版五年級上冊科學教案
青島版小學科學與文學交流網
http://218.56.9.84/
青島版小學科學五年級上冊《蒸發》回教學案例
http://218.56.9.84/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=1318
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