1. 社會《十二生肖》大班教案怎麼寫
設計意圖：地球是人類和動植物生存的家園，保護地球、愛護環境是大家關注的話題，而我園面對的孩子絕大部分是來自農村效區，這些孩子家人的環保意識較淡薄，一定程度上影響了孩子樹立較強的環保觀念。針對這樣的現象，我園開展了 「小手牽大手」的活動，希望通過提高孩子的環保意識和具體的環保行動，來影響他們父母及家人的環保意識。因此我設計了這個活動，引導他們觀察生活中與大自然息息相關的事物，使他們意識到各種污染在損害大自然的同時，也正在危害著人類，讓幼兒知道保護地球、愛護環境是我們每個人的責任。本次活動我從幼兒生活經驗及理解能力出發，運用多媒體課件讓幼兒從各個角度了解地球的環境，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現狀，同時，也讓幼兒深刻地感受到愛護環境，保護地球應該從我做起。
活動目標：1、幫助幼兒了解地球環境受污染的狀況及危害。
2、激發幼兒自覺地愛護地球，愛護生活環境和自然環境的情感。
3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動准備：1、課件《地球怎麼哭了》
2、經驗准備：讓幼兒觀察生活中的污染現象。
活動過程：
一、 以談話的方式導入活動。
1、師：「小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎？你們又知道陳老師住在哪嗎？」
2、幼兒回答問題。
3、師：「雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什麼？（幼兒回答）地球是我們共同的家園。」
4、師：「你們知道我們地球都有些什麼嗎？」
5、幼兒交流討論。
6、師：「我們地球有這么多好玩的地方，又有很多的人，還有很多好吃的，今天還有一個X星球來的小客人要來我們地球做客，我們來看看他是誰？」
二、播放課件《地球怎麼哭了》至「地球爺爺生病了」暫停。
1、提問設計：今天來我們地球做客的小朋在，他叫什麼名字？他以前來過地球嗎？以前來地球的時候他去過什麼地方？
2、那時的海是什麼樣的？森林呢？海洋呢？空氣又是怎樣的？
3、咕嚕以前在地球上玩的時候，他玩的開興嗎？為什麼會開興呢？
4、教師小結：以前咕嚕來的時候，我們的地球非常地漂亮，有藍藍地天，茂密的森林，一望無際的大海，還有農民伯伯種的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常開興，他這次來地球做客打開對話儀時發現地球爺爺怎麼了？（幼兒回答）
5、小朋友們想想地球爺爺為什麼會生病呢？
6、幼兒交流討論。
7、師：「小朋友說了很多的想法，我們來聽聽地球爺爺是怎麼說的吧。」
三、播放課件《地球怎麼哭了》至「小朋友，你們應該怎麼做呢」暫停。
1、提問設計：地球爺爺為什麼會生病呢？
2、依次播放環境受污染圖片：空氣污染，海洋污染，生活環境污染。並根據每張圖片內容進行提問：這是什麼污染？它會造成怎樣的危害呢？你還在什麼地方見過這樣的污染？
3、教師小結：「小朋友都說的很好，我們的地球現在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的污染，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球爺爺生病了，小朋友們有沒有什麼好辦法幫助它呢？你們有什麼方法來保護我們的環境，我們共同的家園呢？」
4、幼兒交流討論環保的好方法。
四、依次播放環保圖片：不亂扔垃圾，保護森林海洋，不亂砍濫伐多植樹，世界無車日等圖片。並根據圖片內容進行提問：
1、圖中的人們都在干什麼？他們是怎樣保護環境的？
2、讓幼兒知道「無車日」「植樹節」的意義。
3、教師小結：教育幼兒保護環境應該從我做起，並呼籲身邊的親人一起加入保護環境的行列中來。
五、播放課件《地球怎麼哭了》至最後。
1、師：「咕嚕最後對我們說了什麼？」
2、再次呼籲孩子要愛護地球，保護環境，共同維護我們共同的家園。知道保護環境應該從我做起。
延伸活動：在班上開展「小手牽大手」的活動，讓孩子用具體的環保的行為來影響更多的人。
2. 幼兒園科學教案人類共同的家園
一、教學目標：
1、掌握十個要求會寫的生字，理解文中詞語的意思。
2、有感情的朗讀課文，了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。
3、通過對課文的學習，使學生受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的教育。
二、 教學重、難點
1、有感情的朗讀課文，理解詩人對地球未來的企盼，體會詩歌蘊含的情感。
2、理解文中含義深刻的句子。
三、 教師准備
地球上美麗的風景圖片，有關戰爭、環保等方面的圖片。
四、學生准備
搜集有關環境破壞和保護方面的資料。
五、教學過程
一、談話引入。
同學們，我們生活的星球，是一個偉大的星球，你對它了解嗎?(引導生談話)
師：地球是人類的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們學習的《地球萬歲》就是一首獻給地球的歌。（板書課題）
師：請同學們高呼「地球萬歲」！
師：看到詩題，你想了解什麼？
二、初讀，自學感知
1．要求：
（1）讀准字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯繫上下文的方法理解。要求理解的詞語有：奢靡、窒息、泯滅等。
（2）用自己喜歡的方式讀通課文。
2．認讀生詞
三、再讀課文，理清脈絡
師：誰來讀一讀你喜歡的段落，其他同學思考：課文講了地球的哪幾方面。
提示：第一部分（第一至第三小節）：贊美地球是人類共同的家園，人類在地球上享有平等的權利，都有權分享美好的一切，教導人們應該珍惜。
第二部分（第四小節）：歷數人類犯下的許多錯誤，破壞了地球美好的環境：廝殺爭斗、亂砍濫伐、捕殺動物、侵佔綠地。
第三部分（第五至六小節）：熱切地企盼泯滅怨仇，享受平等自由，企盼保護生態環境，享受地球上美好的一切。
第四部分(第七小節)：詩人大聲呼喚地球萬歲，傳達出人類共同的心聲。 「地球——萬歲!萬歲——地球廠這是呼喊，是警醒，是熱切的期望。
四、品讀詩歌，體會情感
（一）學習1-3小節
1、師：誰來讀讀第一小節，
2、有著「億萬年」 「高壽」 ， 「看著人類誕生，成長，看著人類在歷史的風雲中行走……」這就話運用了什麼手法
3、這一節里押韻的字有哪些，韻腳是什麼？
4、隨機出示詩句：
不管你是總統還是百姓，
不管你貧窮還是富有，
每個人都有權利分享
陽光的明媚，
月光的溫柔。
這一句說明了什麼？
5、「海洋和陸地是大家的，森林和草原是大家的，荒涼的戈壁和沙漠也是大家的。」這句話說明了什麼？
隨機交流，引導學生說出地球的偉大、無私、公平公正。
6、師：誰能通過自己的朗讀讓大家感受到地球的公平公正？指名讀——自由讀——指名讀。
7、指導讀前兩行要讀得平穩些、親切些，「大家」應重讀，強調平等與分享。後行用降調讀，一揚一抑成呼應，有變化，最後四行，要重讀。「月光」句用平調，語速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。）