㈠ 小明和他的兩個朋友和一隻小貓和一隻小豬在一起它們會發生什麼事,不超過150字
會發生小貓和小豬打起來了 小明和他的兩個朋友在這一邊看著 並打賭小貓和小豬誰會贏
㈡ 1隻小豬和100隻狼的教育意義
只小豬和100隻狼講述了1隻豬被100隻狼圍攻的故事，其中一頁真的畫了100隻狼，每隻狼的形象各有特點，跑起來的樣子都不一樣。該書被認為是目前世界上畫狼畫得最好的繪本。.....
㈢ 一隻有趣的小豬作文
早晨,我們和表妹打乒乓球的時候,姑姑對我們大聲喊道：「快來，快來看豬！」「看豬？」我心裡不太高興，因為我正和表妹打得熱火朝天，簡直到了你死我活的程度了，這個時候來打斷我們，簡直是——盡管我們都不太願意，但卻不得不放下拍子走，因為姑姑可是只母老虎，兇巴巴的。
我帶著表妹來到鄰居家的豬圈，我們剛跨進門里，表妹馬上驚訝地「啊——」了一聲，原來豬圈裡的那隻母豬懷了一共14隻小豬，聽叔叔說，才出生十天，都能跑跳，吃奶了，可是那些小豬，一見到我們走過來，嚇得縮成一堆，膽怯地望著我。於是，我不再看它們了，而是對母豬開始感興趣了。這時，表妹從衣袋裡掏出一個小勺子給我，說：「姐姐，這些豬最喜歡別人在它身上撓癢癢了，撓著撓著它就會趴下了，我們用勺子給它撓癢癢吧！」我說：「好哇！」於是，姑姑叫我進去豬圈裡，盡可能靠近母豬，好讓她給我照張相，我一聽嚇壞了，可是我真的很想試一試，就進去了。我把一隻腳留在柵欄外面，隨時准備逃出去。我索索抖地小心地坐在豬背上，拿著勺子給它撓癢癢，那隻母豬真的開始趴在地上，低聲發出「呼——呼——呼呼」的聲音。這時，表妹想捉一隻小豬回去玩，誰知道她剛跑過去准備抓一隻正在打盹的小豬時，母豬立刻從地上跳起來，大聲叫了幾下，然後又用鼻子拱了一下小豬們，奇怪，然後它們都跑到母豬身子底下，一隻小豬咬住一個奶頭使勁吸。小豬們都是這樣吸奶頭的：嘴巴在奶頭上一個勁地擺動，連身子都跟著動起來，可愛極了。也不知過了幾分鍾，小豬們已經睡著了，母豬也進入了夢鄉。
當我和表妹從豬圈裡走出來時，已經是中午了。我想：今天的收獲真大呀，知道了很多豬是怎樣生活的樣子
㈣ 一隻小豬和100隻狼的背景音樂是什麼
歌曲背景音樂是日本歌手吉田亞紀子(Kokia)演唱的《ありがとう》，曲名是「謝謝」的含義，羅馬拼音為Arigatou，
鄭秀文也翻唱過此歌，取名為《Arigatou》。
㈤ 我只同樣的小豬和18支同樣的小楊總價值3600 ¥960已知一隻小豬和三隻小羊的
5隻小豬相當於小羊 5×3＝15（只） 1056是多少只小羊的價值 15＋18＝33（只） 每隻小羊 1056÷33＝32（元） 每隻小豬 32×3＝96（元）
㈥ 三隻小兔,一隻小貓,一隻小豬,一隻小狗在開音樂會不少於一百字
三隻小兔，一隻小貓，一隻小豬和一隻小狗在開音樂會。小兔們唱「吱吱版吱吱吱吱吱吱吱權吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱」小貓唱「喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵」小豬唱「哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼」小狗唱「汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪王汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪」音樂會結束。
㈦ 繪本一隻小豬和一百隻狼的教案怎麼寫
活動目標：
一、通過游戲化閱讀，藉助創造性表演，體驗繪本閱讀的樂趣。
二、採用單頁、多頁、跳頁的多種閱讀方式，感知繪本中文字及方向性等特質。
三、對故事情節展開大膽地猜想，提高解讀畫面的能力。
活動准備：大繪本、幻燈片、PPT活動過程：
一、引題，介紹扉頁師：今天老師帶來了一本很有趣、很好玩的繪本，你們想看嗎？我們先來看看繪本的扉頁（所謂扉頁就是打開書本後的第一頁，在這頁上往往會告訴我們一些這本繪本的信息，比如他的作者，出版社，也會畫上關於這個繪本的一些圖畫，對於這類書，大家可要仔細觀察圖畫）現在讓我們把目光聚焦到畫上，看看這個背對著我們的小動物，猜猜他是誰上？它要去哪兒？樹林里有什麼呢？
二、閱讀繪本的開始部分師：樹林里到底有什麼，讓我們繞到小豬的前面去看看吧！
（一）觀察畫面，通過模仿活動進行角色體驗1.模仿狼的心理活動師：哇！樹林里有誰啊？（很多狼），我告訴大家，這里足足有一百隻狼，（指著題目說）今天我們要講的就是一隻小豬和100隻狼的故事。小豬為什麼沒有看到它們？這么多狼躲在樹背後一動不動，他們想幹嘛？（想吃掉小豬）我悄悄地告訴你們，這是一群餓了整整三天三夜狼，看到一隻又白又胖的小豬走來了，觀察他們的動作和表情，猜猜他們會怎麼想？
2.觀察、猜測狼之間的對話。小豬越走越近，它們會對旁邊的同伴說什麼？看看狼的表情是怎麼樣的？誰來猜一猜？
3.看看，是不是你們猜的那樣呢。指導朗讀狼的話。
4.小豬呢？它發現狼了沒有？它才不知道大樹後面躲著這么多狼，一邊跑一邊嘴裡還哼哼：今天天氣好，我到樹林跑一跑。
（二）體驗文字變形帶來的閱讀樂趣師：小豬剛一說完，哎呀，怎麼啦？（教師翻頁）1.觀察狼說的話（1）狼怎麼了？（沖出來）他們一邊沖一邊嘴裡還說什麼？（弟兄們，沖啊—）猜猜這句話是誰說的，（最大的狼）讓學生上台指出。猜猜這位狼的身份（首領）（2）誰發現了，這邊的字有什麼不一樣的地方？為什麼要把狼說的話變紅變大呢？（3）指導朗讀。真奇怪，你看字的下面還拖著一條長線，這是什麼意思？（念這個字的時候，要把聲音拉得很長很長這樣後面的狼的弟兄就會聽得見，跟的上）我們一起再來學學，可以加上動作。
2.觀察小豬說的話（1）看到100隻狼追來了啊，小豬說了什麼？為什麼小豬會說兩個「大」字呢？（小豬嚇得連說話都發抖了）（2）我們也來學一學小豬說的話。
3.分角色表演師：看來小豬今天遇到的麻煩可大了，真是太糟糕了。接下來會發生什麼事情呢？
三、閱讀故事的發展部分（一）感受繪本的方向性特質1.下面接著來看，注意，我要連著翻三頁，小朋友看仔細，這三頁講了一件什麼事情？（狼追豬）2.小豬是怎麼逃的?往哪邊逃？誰能夠用一個恰當的詞來說一說？（東逃西竄），詞卡出現，讀讀這個詞。
3.小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會喊什麼呢？
（二）引導幼兒猜想小豬逃生的辦法師：這么快就把小豬包圍了！你們想知道繪本中的小豬會有怎麼樣的命運嗎？我們去看看吧。
1. 小豬怎麼了？豬被狼群包圍起來，而且包圍圈變得越來越小，你看這時狼的心情怎麼樣？（得意）一高興起來他們就你一句我一句地討論先吃小豬的那一部分？（你能猜猜狼會怎麼說呢？）2. 看看你們猜的對不對，指導朗讀狼的話。
2.這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近，他的表情是怎麼樣的？（害怕極了，哭了）你看他的手和腳都怎麼了（不停的發抖 很害怕）誰來學一學小豬害怕發抖的樣子。個別學生上台表演。
師：小豬嚇得全身發抖，他會不會被這群狼吃掉呢？讀到這，如果我們很想知道答案，不妨可以偷偷瞄一下封底！
（三）步步深入，猜測故事的高潮部分1.出示封底：結果怎麼樣？小豬有沒有被吃掉？
2.怪了，小豬為什麼沒有被狼吃掉呢？這可是一群餓了三天三夜的狼啊，在這當中一定發生了什麼事情，誰來猜猜看！（他自己會想什麼辦法呢？或者有誰來幫助他？）3.是不是你們猜的那樣呢，有沒有人來救他啊？（看狼揮手和小豬再見的一頁）在這頁，請你仔細看看狼在做什麼動作？狼有沒有再去追小豬？（沒有）這群狼為什麼會把小豬給放了，這可真奇怪！
4.到底是怎麼回事呢？讓我們回過頭來看看，就在狼群越逼越近的時候，有一隻狼，站了出來，(找到了嗎是哪一隻)他作了一個什麼手勢？（誰來學學）這個動作是什麼意思？
5.這只狼手一擋說：「我們有100隻狼，而豬只有一隻，我們每隻狼，只能分到一丁點，怎麼會吃得飽呢?」原來狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子。現在你們能猜出這是怎麼回事了嗎。
㈧ 一年級繪本一隻小豬讀後感
這本作品能夠深深地吸引孩子的眼球，使他們能夠很好地走入到故事內中的世界中去，容感受書中的故事情節，和小豬的天真、善良、可愛。
看到這本書的第一感覺，我就在想小豬的名字怎麼能是稀哩呼嚕呢？不應該是稀里糊塗或者嘰里咕嚕么？讀了書才知道，小豬稀哩呼嚕是十二胞胎姐弟中最小的一個，也是唯一的男孩，因為他吃東西的時候特別的響，總是頭也不抬地「稀哩呼嚕、稀哩呼嚕」，所以爸爸媽媽就叫他稀哩呼嚕。小豬稀哩呼嚕是一隻不平凡的小豬，別看他小，經歷過的事情讓我和兒子讀的樂開了懷，在開心的同時引導兒子學到了知識。
㈨ 從前有一隻小豬
那個女孩子真有魅力。。