小鈴鐺教學反思

❶ 小班科學響響桶教案

設計背景
小班的小朋友往往對會響的玩具、用具感興趣，我因地制宜、利用廢舊物品設計這一節科學活動課。
活動目標
1、辨別同幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。
2、培養幼兒的動手操作能力和興趣。
重點難點
1、教育幼兒在操作過程中把物體分類。
2、在活動過程中應該注意什麼。
活動准備
八寶粥罐、沙子、大米、小石頭、紙片、小鈴鐺、黃豆等若干。
活動過程
一、開始環節：
1、引導幼兒說說桌子上有哪些材料。
2、提出遊戲要求：今天我們做有趣的響罐，請你們在每個罐子里裝上不同的東西，而且每罐只能裝一樣東西。
二、基本環節：
1、指導幼兒選擇一種材料製作一個響罐，提醒幼兒把罐蓋蓋嚴。
2、引導幼兒搖一搖，聽一聽自製響罐發出的聲音。
3、指導幼兒繼續做響罐（內裝其它材料）。
4、引導幼兒與鄰座同伴共同游戲，互相猜測響罐裝的是什麼東西。並打開罐蓋驗證猜得是否正確。
三、結束環節：
1、引導全體幼兒聽一聽響罐發出的聲音。猜猜裡面放的是什麼材料。
2、出示裝水的響罐，請幼兒猜猜裡面放的是什麼。
四、延伸環節：
你們的小耳朵真靈，能分辨出各種響罐的聲音。現在我們到戶
外找一找、聽一聽還有些什麼聲音。
教學反思
在這節課中，多數幼兒對響罐感興趣，通過動手操作，搖一搖，聽一聽，加深幼兒對響罐認識，對聲音的辨別能力，但還有一小部分幼兒不主動與同伴交流，在以後組織活動的過程中我應加以改進。

❷ 幼兒游戲《搖鈴鐺》教案

表演游戲：小鈴鐺（一）一、活動目標1、理解故事內容，初步咬准字音：戴、讓、專圓溜溜、弄、真、誰。屬理解詞意：圓溜溜、亮晶晶。
2、激發幼兒學說話、想表演的願望，學習簡單的人物對話。
3、萌發幼兒團結友愛的情感。
二、活動准備磁性教具、木偶。
三、活動過程1、出示小鈴鐺，引出課題，激起學習的願望。
2、教師利用教具講述故事，幼兒學習小動物的簡單對話：
（1）教師用磁性教具完整講述故事一遍，問：小動物是怎樣向小花貓借小鈴鐺的？怎麼說的？小花貓說什麼？
（2）教師演示木偶，分段講述。幼兒學習角色的語言，重點學習重復句和對話。
（3）師生合演， 幼兒集體扮演小花貓、小花狗、小白兔、小黃鴨，教師帶演每一個角色，從頭到尾演一遍,幼兒掌握不好的地方可以重復練習幾遍,及時表揚用心學,大膽表演的幼兒。
3、活動延伸：
今天小朋友都學會了講《小鈴鐺》里小動物的對話，老師在小小電視台里放上小鈴鐺和頭飾，小朋友可以自己去練習表演，還可以學慣用圓舞板、串鈴、鋁板琴等樂器伴奏。

❸ 中班有用的廚具課後反思

杯匙音識
用湯匙輕敲空的玻璃杯，發出清脆悅耳的鏗鏘樂音，敲幾聲後，告訴寶寶：「這是湯匙敲玻璃杯的聲音。」用兩個鍋蓋互相輕碰，會發出類似鈸的聲音，做給寶寶聽時可以告訴他：「這是碰鍋蓋的聲音。」家長可隨意利用其他廚具發聲，只要寶寶覺得好玩，他都會用心聽。
青菜紅椒
廚房裡的食物和用具，對寶寶都有無窮的吸引力。拿起一個紅蘿卜，放在寶寶眼前30厘米左右，讓他注視6秒鍾，告訴他：「這是一根綠色的青蔥。」凡是有單純色彩的食物都可以當教材：紅椒、白筍、綠豆、紫葡萄等等，都可使寶寶的視覺智能得到清晰的刺激。
廚具觸摸
任何直徑比寶寶嘴巴大的廚具都可以用來做觸覺智能提升。媽媽先收集了些質料不同的廚房用具，諸如擦碗布、海棉、塑膠量杯等等，在寶寶清醒時拿起這些「玩具」讓他摸，只要東西事先冼干凈，他要放在嘴巴上「品嘗」都不要緊。他摸了這些「玩具」拿來搔寶寶，讓他感覺「這是媽媽用海棉搔你的腳趾，好舒服哦！」
橡皮玩具拍拉
拿一條橡皮帶，約15厘米長，一端貼在桌子的邊緣，另一端緊緊粘上一個輕小的東西，例如一個小球或一個小鈴鐺，讓這小東西吊離地面約一尺左右。把寶寶放在吊著的玩具的橡皮帶下，幫他抓住橡皮帶末端的小鈴鐺，當他放手時，小鈴鐺就會在橡皮帶下跳舞搖盪，這會吸收寶寶自己伸手再去抓住或拍動橡皮帶末端的小玩具，操練他的用手智能。
「你看這些筷子是不是很長？」問後要等寶寶發聲回答。不管他發出的聲音跟正確的發音相差多遠，都要熱情地贊美鼓勵他，讓他更喜歡和你「交談」，不久他的答案的發音自會越說越正。「你要不要媽媽用筷子夾花生米給你看？」「你想用筷子吃東西會不會很方便？」盡量問他一些是非題，這樣他只要用一聲或二聲的答案便算已經開口回答了，當然你們對話的內容不必只限於筷子。
爬追擦碗布
在地上鋪上爬墊，讓寶寶趴在爬墊上，把一條顏色鮮艷的干凈擦碗布放在寶寶面前，他想抓到擦碗布就會手足亂動，不知不常見之中就讓大腦的運動智力得到操練。
萬物聞香
菜燒好了，可先把一點菜放在小盤上讓寶寶聞香。「這是鹵菜，好香好香！」吃完飯洗碟子時，也可把香皂讓寶寶嗅。「這肥皂好香！」這樣刺激他的嗅覺。

❹ 中班健康課玩鈴鐺教案與反思

設計意圖：
在《玩具真好玩》的主題活動中，我班家長為幼兒製作的一個小藤球引起了孩子們極大的興趣。戶外活動時，孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具，製作簡單，玩起來花樣多，又安全，非常符合小班幼兒各個肢體的活動內容，能促進幼兒身體、動作全面、協調地發展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動，根據小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點，我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩，使小藤球的玩法更多，並創設游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環境中主動探索鈴鐺球的多種玩法，使幼兒不斷獲得經驗和成功。
活動目標：
1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗一物多玩的樂趣。
2、練習投擲等動作。
3、通過體育活動促進幼兒身體平衡能力的發展。
活動准備：
1、打包帶製成的鈴鐺球人手一隻，用長度約55厘米的繩拴上；
2、充氣不倒翁四隻（裝飾成老鼠），放於場地四周隱蔽處；
3、場地布置，音樂磁帶和錄音機。
活動過程：
一、活動導入：教師（扮演貓媽媽）帶幼兒（扮演小貓）入活動場地。
二、熱身運動。
1、尋找鈴鐺球。（幼兒在草叢中找出鈴鐺球）。
2、帶鈴鐺球散步。（幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進行鑽山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動作練習）。
三、玩鈴鐺球。
1、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。（教師注意觀察不同玩法的幼兒，並引導他們說出自己玩鈴鐺球的方法）
2、交流鈴鐺球的多種玩法。（請幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學習，體現生生互動）。
四、游戲：打老鼠。
1、設疑引起幼兒注意：「媽媽發現四周有老鼠，這可怎麼辦呢？」（引導幼兒說出可用鈴鐺球當武器去打它）
2、幼兒自由「打老鼠」。（將場地四周的老鼠抬出來，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀察幼兒打老鼠的方法）。
3、交流「打老鼠「的經驗，（請幼兒說說自己是怎麼用鈴鐺球打老鼠的）並總結打鼠的方法（投擲的基本方法）
4、幼兒再次玩游戲「打老鼠」。
五、放鬆活動：收拾鈴鐺球，幼兒抬著「老鼠」念兒歌（自編）繞圈一周後離開活動場地。
附兒歌：打老鼠打老鼠打打打；抬老鼠抬老鼠抬抬抬；洗老鼠洗老鼠洗洗洗；切老鼠切老鼠切切切；炒老鼠炒老鼠炒炒炒；吃老鼠吃老鼠真好吃。

❺ 求一篇大班體育教案（烏龜搬家樂翻天）

《烏龜搬家樂翻天》體育教案適用於大班的體育主題教學活動當中，在情境中嘗試採用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力，鍛煉大班幼兒的體育技能，讓他們掌握更多的體育知識。

一、活動目標：

1、在情境中嘗試採用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。

2、積極地參加活動並在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。

3、初步培養幼兒體育活動的興趣。

4、提高動作的協調性與靈敏性。

教學重難點：教學重點：掌握匍匐爬得動作要領，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

教學難點：嘗試帶物匍匐爬行，並在過程中勇於探索不輕言放棄。

二、活動准備：

1、大積木若干 。

2、三根橡皮筋並穿有小鈴鐺。

3、椅子六把。

4、紅黃兩色即時貼標記。

三、活動過程：

1、情景導入1：

T："立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體。(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進場)

2、隊列練習。

T："立正，向右看齊，立正，稍息，立正。"

T："孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現一個很難實現的願望嗎?"

3、分層活動：

教師創設情境：孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網。

如果碰到了鐵絲網，小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了，我的願望就再也實現不了了。"幼兒嘗試爬過鐵絲網。

T："看這里就有一條鐵絲網，請你們來試一試，看看怎麼樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?"(幼兒嘗試，教師在旁觀察指導。)

T："孩子們，成功了嗎?請你說說你是怎麼樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的。"(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

T："你能為我們演示一下嗎?"教師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎麼樣，頭怎麼樣，能不能抬得很高，手要怎麼動)

教師歸納總結：

T："原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位那就是手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一後的移動，來帶動我們身體前進。"

T："孩子們我把安全過鐵網的要領編了一首兒歌，你們想聽嗎?

1、老師唱兒歌：

匍匐爬很簡單，記住四點准沒錯。

身體貼地面，頭要側一側。

手肘帶動身體爬一爬，最後不要忘記屁股也放低。

安全過鐵網，本領練得好。"

T："孩子們，我們也來用這個方法試一試好嗎?"

T："這次你們都成功了嗎?"(如果還有不成功的詢問他們為什麼不成功，並請大家一起想辦法找出原因。如投沒有低下、屁股撅得太高了)

T："那剛才還有個小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什麼他沒有成功。"(請沒有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒有成功的原因。"

總結：

烏龜隸屬於龜科、烏龜屬的一種。有時特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動物分類學上隸屬於爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

是現存古老的爬行動物。特徵為身上長有非常堅固的甲殼，受襲擊時龜可以把頭、尾及四肢縮回龜殼內（除海龜和鱷龜）。

大多數龜均為肉食性，以蠕蟲、螺類、蝦及小魚等為食，亦食植物的莖葉。中國各地幾乎均有烏龜分布，但以長江中下游各省的產量較高。

廣西，山東各地也都有出產，尤以桂東南、桂南等地數量較多。國外主要分布於日本、巴西和朝鮮。

❻ 幼兒園中班語言教案小臉蛋活動反思

幼兒園教案：小臉蛋
教師：屈老師
【活動設計】
五官是我們人體重要的感覺器官，缺一不可。但幼兒對五官的了解並不多，部分幼兒平時不注意保護自己的五官，有些家長反應，幼兒在家裡遙控器不離手，睡覺時遙控器放到枕頭下邊，有的已經戴上了眼鏡。還有的幼兒衛生習慣不好，允手指、挖鼻子，一年級有一個女孩，把裝飾品的小鈴鐺塞到了耳朵里，老師，家長急得團團轉，小女孩一動不敢動，鈴鐺在響。想盡了辦法，最後醫生取出來的。他們年齡小，缺乏自我保護意識，為了幼兒的健康成長，我們老師必須做好幼兒的五官保健教育。
【活動目標】
1、認知目標:知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
2、情感目標:幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
3、技能培養：了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。
【重點難點】
重點：認識了解五官的作用。
難點：懂得保護五官的重要性，養成良好的衛生習慣。
【活動准備】
1、每個幼兒一面小鏡子，一個棒棒糖。
2、打擊樂器、遮眼布、裝玩具的袋子。
3、香水、汽油、醋、酒。
【活動過程】
一、開始部分：
律動：小手拍拍，眼睛在哪裡，小手指出來。
小手拍拍，鼻子在哪裡，小手指出來……
二、基本部分：
幼兒照鏡子引出課題。說出臉上都有什麼？（眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌頭。）
這節課我們認識：我臉上的寶貝
教師出示圖片眼睛（你們認識我嗎）？
1、請小朋友把眼睛捂上，說說感覺？
師：眼睛有什麼作用？（眼睛是看東西的）
2、游戲：每組四名小朋友到前面來，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸裝玩具的袋子。
幼兒說出感覺？（很痛苦，很黑，看不見老師，做事困難，成了盲人……）
師：如果真的成了盲人會怎樣？（不能讀書，走路碰樹上，看不見美麗的家園來了等）
師：在生活中遇到盲人怎麼辦？（幼兒想像，互相交流）
【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】

❼ 幼兒園小班

快樂的皮球

❽ 幼兒一日活動反思評議表格

幼兒園一日活動詳細觀察記錄 一，晨間接待： 1，晨迎：熱情接待幼兒和家長，鼓勵幼兒主動的和老師打招呼 2，指導桌面游戲，鼓勵幼兒自主選擇玩具，如：串珠，拼圖，穿鞋帶，動物拼接等 個別指導：能力較弱的幼兒 重點指導：拼圖 二，吃早點 1，幼兒入廁洗手 2，提醒幼兒把洗手時把袖子卷上去，並塗肥皂 3，提醒幼兒吃點心時保持安靜，鼓勵吃的慢的幼兒稍微能快點吃 4，提醒幼兒在吃的時候保持桌面整潔 三：晨間活動 1，幼兒排好隊伍拉火車出去，提醒幼兒不得打鬧 2，提醒幼兒在拿玩具時不得爭搶，要相互謙讓 3，集體游戲：木頭人 四，早操律動 1，幼兒排好隊伍拉火車出去，提醒幼兒不得打鬧 2，讓幼兒跟著音樂快樂的律動 3，拉火車回教室，放鈴鐺 五，教學活動一 數學活動：一分鍾 目標： 1、體驗一分鍾的長短。 2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，合理安排時間。 准備：、 1、多媒體課件「一分鍾能幹什麼」 2、鍾 3、拼版玩具 過程： 一、發現一分鍾 1、楊老師今天帶來了我們生活中必不可少的一樣東西「兄弟三人齊上路， 有快有慢不停步， 走了三百六十日， 沒有走出玻璃鋪。」猜猜看它到底是什麼呢？ 2、時鍾有什麼作用呢？ 3、請你們仔細瞧瞧（出示時鍾），時鍾的鍾面上有什麼？（1-12個數字，時針、分針、秒針、刻度）。 4、還記得這根又細又長的針叫什麼（指著秒針）？ 5、秒針從12出發圍著鍾面滴答滴答走一圈又回到12要多久？（一分鍾） 二、感受一分鍾 1、一分鍾我們能夠幹些什麼事情呢？ 2、一分鍾能完成你們所說的事嗎？我們先來想想一分鍾到底是長還是短？認為長的請舉手，告訴我一分鍾為什麼長？認為短的請舉手，說說你的理由？你們都有自己的想法，今天我讓 你們親自感受一分鍾。 3、游戲：我們玩一個木頭人的游戲，當兒歌念完時你們要做一個難度很高的作用，你們要堅持一分鍾，行不行？鈴聲響起來你們就可以放鬆了。（鍾放前面，秒針到12開始。） 山山山 山上有個木頭人 一不許動 二不許笑 三不許露出大門牙 教師將鍾放在前面，時間到了敲響小鈴。 4、「你有什麼感覺？」教師隨機詢問幾個幼兒。如果老師只讓你們堅持一會會，馬上就放鬆了，你會覺得累嗎？那現在你覺得一分鍾怎麼樣？ 5、認為一分鍾長的小朋友舉手，為什麼現在那麼多人說一分鍾很長？ 6、游戲：拼圖，我們大三班平時也有許多小朋友喜歡拼圖和搭積塑的，每組有兩副拼圖，兩人完成一幅。選擇你們喜歡的一樣，給你們一分鍾的時間。當老師說開始時，你們拼圖。鈴聲響起來時就要停下來噢。 教師將鍾放在前面，時間到了敲響小鈴。 7、拼完了沒有？那老師再給你們一分鍾。時間到了敲響小鈴。 8、現在你們覺得一分鍾是長還是短？ 9、怎麼一分鍾一會兒長一會兒短呢？我們先來數一數一分鍾。誰能告訴楊老師？ 小結：其實一分鍾不長也不短，如果一分鍾用來浪費了，那他就很長。我們用一分鍾認真的做一件事，那它就很短。

❾ 小學音樂三年級鈴鐺舞教學反思

答：教學反思的內容：
1、教學目標：教學目標是否達成，教學目標的測量或評估方式是否合理，回教學目答標是否實現及原因原因分析。
2、教學設計：教學設計是否做到了主線突出、簡潔明了、平穩流暢。如果在課堂教學過程中出現了偏離教學設計的情況，是否分析說明了原因，通過課堂教學的實施，反觀預先做好的教學設計是否合理有效，是否應當調……
3、教學實施：是否反思了教學指導語的使用，是否對課件內容的設計與使用提出了分析，對板書內容與效果是否有所分析，教學時間是否合理掌控，如果有延時，原因是什麼。
注意問題：
1、教學反思的內容要具體合理，反思要針對具體的教學環節與設計內容進行。不能過於籠統，也不能從觀念與理論上做一些大而無當，空洞無物的說明。不應當套用特定的理論標准或使用過高的，不切實際的標准來反思自己的教學過程。
2、教學反思的分析與表達要准確，要准確的說明所分析的對象、分析的邏輯要清晰明了，不要使用一些模糊的、自編的，或只是在小范圍內熟知的、常用的套話或術語。
3、教學反思的要求要客觀，要以改進教學效果、提高學生學生效率為目標，不應當一味地拔高要求，或是無原則的自我批評。