A. 北師大版二年級上冊數學一共有多少天教學反思
教學目標：
1.編制6～9的乘法口訣的過程，體驗6～9的乘法口訣的來源。
2.每一句口訣含義，初步熟記6～9的乘法口訣，能利用口訣進行簡單的計算。
3.乘法解決簡單的實際問題。
4.編制口訣，初步體會運用類推的方法學習新的知識。
教學重點：理解和記憶7的乘法口訣
教學難點：初步建立估算意識
教學准備：課件、鍾面，實物投影。
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：
一、情景創設
1、 你們都過過生日嗎？笑笑的生日也快到了。看：投影P74的插圖，笑笑多麼高興！你們猜猜還有幾天就是笑笑的生日？淘氣為什麼那樣高興？
2、四個星期呢，5個星期，…
二、問題探究
1、你能根據填寫的表，自己編出7的乘法口訣嗎？
2、 提問：你是怎樣編7的乘法口訣的？組織學生交流。
3、組織學生記憶口訣。
三、體驗感悟
1、組織學生完成P75第1、2題。巡視並指導。
2、第3題要求學生根據圖說完整圖意，再列式計算。如「1捆蘿卜有7根，7捆蘿卜有多少根？」
3、開放性題，第4題，要求根據實際情況完成，再全班匯報交流。
四、實踐應用
「口訣對猜」游戲
「口訣游戲車」（75頁2題）
第一題：引導學生看清要求，獨立完成
第三題：引導學生理解圖意後，在列式計算
五、小結
說說這節課給你的感受是什麼？
你對自己、同學、老師的評價是什麼？
你還有更好的建議讓數學課上得更理想嗎？
六、布置作業
1、估計你和你的家人一天喝多少杯水，那一個星期呢？把了解的情況制定統計表。
23、一課一練P
教學反思：
能過創設真實的情境引出課題，在些環節中孩子們表現出極高的熱情，良好的開端吸引住孩子，是成功的一半。一節課下來學生能把6的乘法口訣用自己的方法記住了，體會了學生的自己性，但學生掌握乘法的意義時發現效果不佳。
B. 8的乘法口訣練習課教學反思
8的乘來法口訣》教學反思：源
8的乘法口訣這堂課的教學目標是：讓學生經歷推導 8的乘法口訣的過程，掌握8的乘法口訣和用相應的口訣計算乘法的方法，提高解決問題的能力。教學剛開始我創設了藍貓進課堂的情境，通過學生喜歡的藍貓跳一跳引入本節課所要學習的知識，調動了學生的積極性，激發學生探索8的乘法口訣的興趣；再後來探索新知中，我讓學生自主探索8的乘法口訣，在獨立思考、交流匯報中，尋找口訣規律，深化思維，培養自主學習能力和合作學習能力，我有意讓學生看圖提出數學信息，這樣可以培養學生仔細觀察的良好習慣和問題意識，在交流和解決問題中進一步理解乘法的含義，發展學生的數學思考；並引導他們聯繫到了現實中的螃蟹（八條腿），由此來編一首兒歌，在兒歌中使課堂更有情趣，把數學知識延伸到課外，應用到生活中，是數學教育的最終目的。
通過這節課給我帶來了更深的啟示：教師應該樹立「以學生發展為本」的課堂理念，讓學生充分從事數學探究活動，發揮學生學習的自主性、主動性、選擇性和創造性，讓學生在自主探索中不斷地發展！
C. 用乘法解決"夠不夠"問題，教學反思
教學中,時刻關注教學進程中的教學資源,做到了及時對學生的回答做出回應,並適時進行指回導.指導處主要有答兩處,一是在引導學生敘述信息與問題時；二是在指導學生說解題思路時.做到不該指導時堅決不說,該指導時恰當點撥,學生在教師的有效傾聽與評價中,表達更有條理性、更清晰明白了