① 幼兒園各種各樣的線教學反思
教師應反思的以下三種重要成分： 1、認知成分指教師如何加工信息和做出決策。在人的頭腦中，大量的相互關聯的有關事實、概念、概括和經驗的信息被組織成一定的網路，成為圖式，可以有效儲存和快速提取，構成了個體理解世界的基礎。有人對專家教師和新教師對課堂事件的解釋做了對比研究，結果表明，專家教師在教...學決策過程中體現出更深刻的、具有豐富聯系的圖式。這些圖式使得他們能夠准確判斷哪些事件是值得關注的，並從記憶中提取出有關的信息，以便選擇最恰當的反應策略，這是使得他們能夠自動化地處理各種問題的基礎。 2、批判成分指驅動思維過程的基礎，包括經驗、信念、社會政治取向以及教師的目標等，更強調價值觀和道德成分，比如教育目標是否合理，教育策略和材料中所隱含的平等與權力問題等。它影響到教師對情境的理解，影響到關注的問題以及問題的解決方式。研究者發現，反思過程中，教師不再像以往只關註解決問題，而是更關注提出問題，他們對這些沒有確定答案的、非線性的問題更感興趣。 3、教師的陳述。有人提出，要反映教師自己的聲音，它包括教師所提出的問題，教師在日常工作中寫作、交談的方式，他們用來解釋和改進自己課堂教學的解釋系統，這些就是教師的陳述的基本成分。它可能包含一些認知成分和批判成分，但重點是指教師對做出各種教學策略的情境的解釋，這種解釋可以使教師更清醒地看到自己的教學決策過程
② 到哪兒去買各種各樣的商品教學反思
《各種各樣的購物場所》是北師大版《品德與社會》三年級下第三單元《看看我們周圍的商店》中的主題二《各種各樣的購物場所》。
課前在與學生的交談中，我了解到，學生經常在節假日隨父母逛街、購物，他們對商業場所的情況已有了一定的了解，尤其是本地區一些著名的超市，由於經常光顧，學生對它們的大致情況，比如所售商品、服務態度等有一些認識。但由於三年級學生年齡較小，對於超市的認識還非常表面化，多數學生單純的認為超市僅僅是購物的場所，比如他們只能說出在超市裡曾經買過和見過的商品，沒有注意到超市內各樓層商品的類別以及各個超市的不同特色，更意識不到超市是城市發展的縮影、時代進步的標志。同時，學生對於商業的繁榮、商品種類的增加所反映出來的人們生活水平提高的認識不足。
在單元的背景下，在理解教材設計意圖的基礎上，結合三年級學生的生活實際。我把本課的目標定為：1、了解超市的特點及作用，知道超市與其他購物場所的主要區別。培養學生搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。2、激發學生探究商業活動的興趣，認識到祖國經濟的日益繁榮，懂得珍惜美好幸福的生活。3、懂得調查體驗、探究、討論、發表、合作的方法。
在本課教學中，我努力體現幾點追求：
一 生活性
課前我讓學生在家長的陪同下一起逛超市，這本身就是一種生活活動。課堂上討論的問題也是來自於學生的生活，讓他們懂得通過對自己搜集的資料的分析，以及小組的討論得出超市的與其他購物場所的主要區別。同時我充分激發學生原有的生活經驗，調動學生參與的積極性，使課堂與學生的生活建立一種有機的內在聯系，從而使教學源於生活、富含生活、高於生活、引導生活。
二 開放性
《品德與社會》面向的是兒童整個生活世界，課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童生活的其他空間，在本課教學中，老師作好與學生與家長的溝通和聯系工作。既發揮了學校家庭的協同教育作用，也保證了教學活動的效果。
三 自主性
教學中，我們十分重視發揮學生的主體作用，無論是課前的調查，還是購物活動、課堂討論等都是以學生自主活動的方式來開展。如在課堂討論中，我們就讓學生說說對超市的了解，然後從大家的匯報中結合自己的資料說說超市的特點。其中最讓我感動的是在金點子這一個環節，學生的思維非常的活躍。他們想到了在超市裡要為殘疾人服務，為他們提供方便。讓他們可以電話購物，商場的設計也要提供特殊的扶手電筒梯。孩子的愛心打動了在場的老師，也讓我為之驕傲。在超市裡消費可以參加抽獎，最高的獎賞是獲得德國世界盃的入場卷。這些都與孩子關心時事，留心生活分不開的。
③ 建構各種各樣的橋教學反思
活動目標： 1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。 2、積極內參與活動，體驗建橋容的樂趣。 活動准備： 1、建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。 2、橋的圖片。 活動過程： 1、觀賞各種橋的圖片，引導幼兒討論：根據橋的不同造型如何應用已學過的建構技巧進……
活動目標：
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。
2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。
活動准備：
1、建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。
2、橋的圖片。
活動過程：
1、觀賞各種橋的圖片，引導幼兒討論：根據橋的不同造型如何應用已學過的建構技巧進行游戲。
2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。
（1）幼兒自由選擇夥伴。
（2）小組展開討論：准備造什麼樣的橋？需要些什麼材料？
3、幼兒游戲，教師巡迴指導。
重點指導幼兒根據各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創新進行建構
④ 各種各樣的農作物教學反思
整節課下來小朋友掌握得還是很好的，但是，作為教師的我，卻我犯了一個極大的版錯誤，在權上課之前對於根類蔬菜沒有做太多的調查，像在找圖片上找吃根的蔬菜有哪些時，小朋友說了土豆和藕時，我由於自己對這兩樣蔬菜是塊狀莖都了解的不透徹，所以當小朋友在找根類蔬菜時說到藕和土豆時，我肯定了他們的答案，這樣就對小朋友起了一個錯誤的引導。