1. 綜合實踐活動傳統游戲知多少教學設計
張衡《西京賦》中有一段抄關於角觝戲表演的描寫，精彩紛呈，活靈活現。
「臨迥望之廣場，程角觝之妙戲。烏獲扛鼎，都盧尋撞。沖狹鷰濯，胸突銛鋒。跳丸劍之揮霍，走索上而相逢。華岳峨峨，岡巒參差。神木靈草，朱實離離.總會仙倡，戲豹舞羆。白虎鼓瑟，蒼龍吹篪。女娥坐而長歌，聲清暢而蜲蛇.洪涯立而指麾,被毛羽之襳襹。度曲未終，雲起雪飛。初若飄飄,後遂霏霏。」
這里扛鼎、爬竿、輕功、氣功、鑽刀圈、走高索、跳丸擊劍、歌舞清唱等等，寫來如在目前。雖然景象紛繁但敘述有條不紊，且簡潔傳神，顯示出高超的描寫技巧。所寫內容雜多，卻能一次鋪開，轉換自然，行文跳曳生姿、靈活多變。其後馴獸、魔術表演的描寫更是如真似幻、引人入勝，這等筆力是此前諸家所沒有的。
2. 如何將語文教學設計成游戲闖關的形式
第一關—復—《拼音寫詞》
給出拼音制，更具拼音寫詞語，全部正確，則過關，否則，則失敗。
第二關——《括弧填詞》
對於給出的不完整的詞語，補充完整，全部正確，則過關。
第三關——《看圖寫成語》
仔細揣摩圖畫的意思，寫出相應的成語，正確後通關。
第四關——《修改病句》
找出病句，並做出正確的修改，全部正確的，通關。
第五關——《連線題》
可以將有關課文內容相對應的連線，全部正確的，通關。
第六關——《常識題》
詩句的作者，全詩的內容等，全部正確的，通關。
3. 小學語文成語游戲活動設計 教案教學設計
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要回.
其次要備學生、備課文、備自己答,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
4. "小學游戲主題班會教學設計",
可以說些有關游戲的內容，說一下哪些是該玩的，哪些是不該玩的。哪些對我們有益，哪些對我們有害，最後做個總結就好了。O(∩_∩)O~希望採納哦