狼和小羊教學設計

❶ 小學作文教學設計

[小學作文教學設計]小學作文教學設計小學作文教學設計:五年級作文指導
【習作要求】
從下面的幾組事物中選擇一組，以它們為主人公，想像一下，它們之間可能會發生一些什麼事，編一個故事，先說說，再寫下來，小學作文教學設計。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。
1.鉛筆、橡皮、轉筆刀;
2.小溪、河流、大海;
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教學理念】
作文教學應從學生生活出發，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。本次習作就是通過創設情境，點撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學環節，積極創設生趣盎然的童話氛圍，讓學生在輕松活潑的氛圍中完成「思維——文字」的轉化，做到「我手寫我口，我手寫我心」。
【教學流程】
一、憶童話故事，領悟特點
師：同學們，你們喜歡童話故事嗎?
生：喜歡!
師：你們都聽到過哪些童話故事呢?
生1：我們二年級時學過童話故事《狼和小羊》，作文指導《小學作文教學設計》。
生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。
師：結合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什麼特點?
生：把各種故事擬人化,還告訴我們一些有教育意義的道理。
(教師板書：1.擬人化。2.告訴道理3，想像豐富4故事完整)。
二、編童話故事，學會方法
1.師生齊編童話故事。
師：今天老師帶來一個童話故事，你們想聽嗎?
生：想!
師：不過我有個要求，每個同學都要認真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎?……(教師說完後，把准備好的氫氣球放出來，然後抓住)
師：(用很神氣很驕傲的語氣)我是一個漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪裡就去哪裡，生活過得無憂無慮，別提有多開心了!小朋友們，你們覺得我漂亮嗎?
生：漂亮!
師：你們羨慕我可以自由自在地飄動嗎?
生：羨慕!
師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒有我漂亮!不過呀，我現在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。(教師拿著氣球向門口走去)拜拜了，我親愛的朋友們，來點掌聲歡送我好嗎?(教師把氣球放出教室，同學們看著氣球飛上天空)此時教室里有了一些躁動，有驚訝聲也有惋惜聲。
師：同學們，氣球現在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會飄過哪裡?在那裡會碰見什麼事物?
生1：我想那一個紅氣球可能會飄過果園，看見了許許多多的水果。
生2：我想那一個藍氣球可能會飄過大海，碰見大鯊魚。
生3：我想那個紅氣球會飄過我們的校園上空，看見我們在上課……〔小學作文教學設計〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】

❷ 小班音樂老狼和小羊教案

寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學版目的（或稱權教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。

❸ 狼和小羊的故事的教案

活動目標：讓幼兒理解故事內容，學說角色對話，懂得同伴間要團結友愛、互相幫助。
學習詞語「黑洞洞、繞、頂、躥出來、勇敢」
活動准備：小羊和狼頭飾各一個、掛圖「小樣和狼」、語言磁帶
活動過程：1、引出話題，激發幼兒興趣。
老師出示小羊頭飾：小羊今天非常傷心，你知道什麼原因嗎？請聽一聽故事「小樣和狼」
2、講述故事至「小羊回到家裡，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了」。
老師：小羊為什麼會哭，你聽到了什麼呢？你覺得狼說得有道理嗎？那麼小羊又該怎麼辦呢？
3、講述故事至「大象說完就走了」。
老師：小羊坐在門口哭，她的哭聲引起了誰的注意。老師根據幼兒的回答逐一出示掛圖，幼兒學習對話。
老師；這些動物是怎麼和小羊說的呢？（引導幼兒集體學說對話）
老師：這些動物都很關心自己的朋友。那麼，他么又是怎麼幫出小羊的呢？
4、講述故事至「大家一聲不響，靜靜地聽著聲音」。
老師：天黑的時候，小花貓、小黃狗、白馬和大象都來了。大家在一起商量怎樣來幫助小羊。大家是怎麼想的？
老師：小動物很聰明，最後他們戰勝了狼嗎？請繼續聽。
5、講述故事至結尾。
老師：動物們最後有沒有戰勝狼呢？你覺得他們的辦法好嗎？你喜歡誰的方法、引導幼兒重點學習詞語「黑洞洞、繞、頂、躥出來、勇敢」。
6、播放錄音，完整的欣賞故事。
老師：聽了這個故事你有什麼感受？小動物們到最後為什麼能戰勝狼呢？（如：只要團結一致，動動腦筋，就能戰勝狼，遇到困難哭是沒有用的。）

❹ 如何識記形聲字教學設計

《奇妙的形聲字》教學設計

[教學內容]人教版一年級下冊語文園地四、語文園地七「我的發現」的延伸 [設計理念] 漢字是中華文明之魂、生命的符號，也是先祖以無窮智慧創造的、世間獨有的文化傳播工具。它是形、音、義的結合體。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。獨體字就是只有一個組成部分的字，合體字則是由兩個或兩個以上的部分組合而成的，據統計，現代漢字中有90％都屬於形聲字。組成形聲字的兩個部分，一部分表示字的意義，叫形旁（也叫義符）；另一個部分表示字的讀音，叫聲旁（也叫音符）。 懂得形聲字的特點，可以幫助學生識記漢字。漢字的結構比較復雜，有些字的筆畫很多，一筆一畫地記很困難。如果是形聲字，只要知道它是由什麼形旁和什麼聲旁組成的，記起來就方便多了。學習形聲字，還可以利用形旁和聲旁幫助學生辨別一些形似字和同音字，避免寫成錯別字。根據語文園地四、七「我的發現」的內容，課內與課外相結合，讓全體學生積極參與識字活動，個體行動與小組合作相結合。 [教學目標]：
1、初步建立形聲字的概念，讓學生對形聲字的特點有初步認識，激發識字興趣。 2、認識常見小動物的名字，擴大識字量。 3、培養學生自主學習，與人合作的能力。 4、培養學生喜愛小動物的感情。 [教學重點難點]：
讓學生對形聲字的特點有初步認識,收集、識記小動物的名稱及圖片，能辨別小動物的名稱與樣子。 [課前准備]：
1、選擇夥伴，制定活動計劃；
2、分組活動，搜集本組形聲字的有關資料； 3、歸類整理資料，准備展示交流。 [教學時間]：
1課時

教學過程：
一、比賽說形聲字，激趣導入。
我們已經學過一些形聲字，這些字都是由兩個部分組成，一部分表示字的意
義，叫形旁；另一個部分表示字的讀音，叫聲旁。今天我們來個比賽，四個小組分別開火車說出有關足字旁、目字旁、三點水旁和提手旁的形聲字，比比看哪一組說得最多。 二、分組准備活動。
這節課，我們一起來認識一些與昆蟲、鳥兒、魚兒和野獸等有關的形聲字。我們已經分了四個組，現在請各小組進行匯報。 三、全班匯報展示。
現在，我們來開一個自我介紹會，把你的名字和特點介紹給全班同學認識。（各組的小朋友分別戴上自己扮演的小動物的頭飾按先後順序分別上台介紹。） 第一組：昆蟲組。
1、首先有請小昆蟲們上場。小昆蟲們快來介紹一下自己吧。（蜻蜓、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶）。學生介紹昆蟲的名字特點、樣子和習性。在學生介紹的同時，課件展示昆蟲的圖片。介紹完後，昆蟲組朗誦兒歌：《昆蟲之歌》。
2.小昆蟲介紹了自己，你還認識它們嗎？我們一起來打聲招呼吧。（這是
誰？師生對口令。）
3.你們從小昆蟲的名字中發現了什麼？（這些字都是蟲子旁）你們還發現了什麼？ （這些字都是形聲字。） 第二組：鳥兒組。
1、鳥兒們早就等不及了，快請它們上來吧。首先我們請它們進行自我介紹（黃鸝、杜鵑、鴿子、海鷗、老鷹、鴕鳥、喜鵲、鸚鵡）學生介紹鳥兒的名字特點、樣子和習性。在學生介紹的同時，課件展示鳥兒的圖片。介紹完後，鳥兒組表演歌曲：《海鷗》。
2、.這么多可愛的鳥快來和它們打打招呼。（1、2組問，3、4組答） 3、聰明的小朋友們，你們又從鳥兒的名字中發現了什麼？（鸝、鵑、鴿、
鷗、老鷹、鴕、鵲、鸚、鵡等字都是鳥字旁）

多神奇呀，昆蟲的名字中都有一個「蟲」字，鳥兒的名字中都有一個「鳥」字，那麼從魚兒們的名字中你又會發現什麼？魚兒們快快游上岸來。 第三組：魚兒組。
1、介紹魚兒名字的特點、樣子和習性。魚兒組朗誦古詩：《江上漁者》。 同學們，你們從魚兒的名字中發現了什麼？遮住它的偏旁，你能不能猜猜它們的名字？（鯨魚、鯊魚、鯉魚、鯪魚、鱸魚、鯰魚、鱷魚）魚兒們快把名字舉起來。
2、大家再來和它們打聲招呼。（齊讀） 第四組：野獸、家畜組。
1、現在只剩下一組了，這一組是野獸和家畜組，你們快快跑上來介紹自己。（狐狸、獅子、猩猩、貓、豬、狗、狼、猴）
小朋友們從它們的名字中發現了什麼？發現特點：反犬旁的字與野獸、家畜有關。 2、學生模仿動物的聲音和動作，再齊讀野獸和家畜的名字。 3、請野獸、家畜組的故事大王講動物故事：《狼和小羊》。 四、游戲樂園：
1、看誰認字快又准。（每個小組選一名同學上台指字，比比看誰指得快。下面的各位同學就做小評委，仔細看誰指得快，大家一定要公平、認真啊。）
2、找朋友。（把動物的圖片與名字卡片結對子） 3、猜謎語。
（1）、小飛艇，大眼睛，兩只翅膀大又明，飛東飛西忙不歇，消滅害蟲有本領。
（打一動物） （ 謎底：蜻蜓）
（2）一身白衣多健美，在大海上四處飛，喜歡與船結夥伴，主要食物是魚類。
（謎底：海鷗）
（3） 耳大身肥眼睛小，好吃懶做愛睡覺，模樣雖丑渾身寶，生產生活不可少。
（謎底：豬）
（4） 一身毛，四隻手，坐著象人，走著象狗。（打一動物） （謎底：猩猩） 五、總結：
形聲字，真奇妙。如果大家想認識更多的形聲字，請多閱讀課外書籍，在閱讀中觀察發現吧。

❺ 小學二年級語文的作品目錄

序言第一單元《識字1》教學設計《識字2》教學設計《識字3》教學設計《識字4》教學設計《練習1》教學設計第二單元1.《秋遊》教學設計2.《2008，北京!》教學設計3.《英英學古詩》教學設計4.《鄉下孩子》教學設計《練習2》教學設計第三單元5.《送給盲婆婆的蟈蟈》教學設計6.《一株紫丁香》教學設計7.《有趣的發現》教學設計《練習3》教學設計第四單元8.《小鷹學飛》教學設計9.《青蛙看海》教學設計10.《狼和小羊》教學設計11.《狐狸和烏鴉》教學設計《練習4》教學設計第五單元《識字5》教學設計《識字6》教學設計《識字7》教學設計《識字8》教學設計《練習5》教學設計第六單元12.《要好好學字》教學設計13.《朱德的扁擔》教學設計14.《梅蘭芳學藝》教學設計15.《大禹治水》教學設計16.《孔繁森》教學設計《練習6》教學設計第七單元17.《登鸛雀樓》教學設計18.《青松》教學設計19.《小動物過冬》教學設計20.《美麗的丹頂鶴》教學設計《練習7》教學設計第八單元21.《水鄉歌》教學設計22.《雲房子》教學設計23.《夕陽真美》教學設計《練習8》教學設計附錄·好課實錄1.《梅蘭芳學藝》教學實錄2.《雲房子》教學實錄