㈠ 五年級反思上課怎麼上
一定要認真聽從老師講課，絕不遛號，也不能私自在下面搞小動作。更專不能養成惰性十足的學生屬。回家要認真對待作業並預習明天所學習的內容，上課積極發言，並且把不會的知識點用彩色的筆做好標記，下課問老師，做一個積極陽光向上的好少年。（共110字，請借鑒）
㈡ 五年級上冊美術怎麼哭了的教學反思
教學反思:本節課的內容是很豐富多彩的,過程中設計的環節不是很多,沒有多少懸念,是靠著專內容本身的魅力去吸引屬學生的注意力,激發興趣,培養學生的審美能力,通過自己的繪制,鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的,因而,教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發他們的學習興趣了。
㈢ 五年級上冊科學《光是怎樣傳播的》教學反思
從純科學意義上講，無論早晨、中午還是傍晚，人眼看到的太陽都是1分視角，回所以它既沒有變答大也沒有變小。所謂大如車蓋或小如盤盂都只是相對地面物體產生的錯覺。 至於冷與熱，還涉及熱量積累過程，這也與太陽離地球遠近的變化無直接關系。
㈣ 五年級下冊【人教版】美術全部課文教學反思
美術課教學反思2007-12-20 15:44 美術可以陶冶人們的情操，給人以美的情趣和藝術的熏陶。美術課對於培養學生感受、理解、評價各種美的能力，促使學生全面發展，具有特殊的作用。我們小學美術教師必須對美術課高度重視。要想使每個學生都學好美術這門課程，首先要培養學生對美術的學習興趣．美術教學活動要富有趣味性，學生參加起來才有主動性和積極性。我發現融音樂性、知識性、趣味性為一體的游戲，更能激發學生的激情，以及他們學習美術的興趣，讓他們在愉悅中不知不覺地掌握所學的知識，使美術教學變得更加生動、有趣，從而使學生對美術產生濃厚的興趣。同時在美術課堂教學中，進行「小老師教學」，讓學生體驗做「小老師」，能為學生創造開放思維、自主表現和創新表演的時間和空間。在教學中，我鼓勵學生利用自己的優勢，運用已有的知識和經驗創造性地學習，自主的探索和實踐，在體驗中獲得知識，提高綜合素質。教師也可以運用多種方法與學生一起活動並體驗審美帶來的愉悅和成功感。當學生要做「小老師」了，要把別人沒看過的作品展示出來，或者要把別人看過的作品講清楚，要把自己對內容的理解告訴同學，這對於學生來說，可不是一件容易的事。這樣學生在教和學得過程中的積極性提高了對美術課的學習就更認真了。