吃水不忘挖井人教學設計

A. 吃水不忘挖井人：的意思是：吃水不能忘記挖井的人還是是人不能忘記關心和幫助過你的人

瑞金城外有個村子叫沙洲壩。毛主席在江西領導革命的時候，在那兒住過。 一天回，毛主席看見答一個老鄉挑著渾濁的水往家裡走，就問：「老鄉，這水挑來做什麼用呀？」老鄉回答說：「吃呀！」毛主席疑惑地問：「水這么臟，能吃嗎？」老鄉苦笑著說：「沒法子，再臟的水也得吃呀！」毛主席又問：「是從哪裡挑的？」老鄉回答：「從塘里挑的。」毛主席請老鄉帶他去看看。走了一陣，只見一個不大的水塘，雜草叢生，池水污濁。全村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛主席關切地問：「能不能到別處挑水吃？」老鄉搖搖頭，說：「我們沙洲壩就是缺水呀！挑擔水要走好幾里路。」毛主席皺了皺眉頭，若有所思地走了。 第二天，毛主席找來村裡人一起商量挖水井的事。大家一起勘察水源，選擇井位。當井位確定後，毛主席挽起衣袖，捲起褲腿，帶頭挖了起來。於是，大夥挖的挖，鏟的鏟，幹得熱火朝天。 在挖井的日子裡，毛主席和臨時中央政府的其他領導人，一有空就到工地參加勞動。經過十幾天的奮戰，水井挖成了，沙洲壩的人民終於喝上了清澈甘甜的井水。群眾激動地說：「我們從來沒有喝過這么甜的水，毛主席真是我們的大恩人哪！」 解放以後，沙洲壩人民在井旁立了一塊石碑，上面刻著

B. 能用自己的話復述課文吃水不忘挖井 人

要根據自己的意思去理解這個課文，理解之後呢，就繼續用自己的話把這個給就是is把這個概括了，所以要抄那個買三五天天練的那個嗯，語文課堂筆記

C. 小學課本有篇《吃水不忘挖井人》為什麼用『吃水』而不用『喝水』

1、喝水的涵義比較狹隘，僅僅是口渴時喝點水；而吃水的涵蓋面就比較大：如燒飯需要水、種菜需要水之類，這些水都被「吃」了，卻不是「喝」的。

2、喝水強調當下喝，而吃水不單純指喝水，還包括把水挑回家使用，「吃水」的「水」在這里是指生活中必需的實用物質。

3、從字源上說，吃是口字旁，右邊的「乞」是「氣」的減筆成字，指氣流。吃的辭典意義是指吸、吸取；從古漢語的使用上說，吃比喝使用的范圍更廣得多，比如「吃酒」、「吃水」等；從現代漢語的使用習慣上說，吃水也是常用的詞，比如「解決吃水問題」、「靠山吃山，靠水吃水」等。

4、從地方方言來說，「吃水不忘挖井人」是發自沙洲壩群眾心聲的語言，其中用「吃」，也有尊重瑞金地方方言的音色的原因在裡面。

(3)吃水不忘挖井人教學設計擴展閱讀：

《吃水不忘挖井人 》是一篇記敘文，說的是瑞金城外有個村子叫沙洲壩，毛主席在江西領導革命的時候，在那兒住過。村子裡沒有水井，鄉親們吃水要到很遠的地方去挑。毛主席就帶領戰士和鄉親們挖了一口井。解放以後，鄉親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：「吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。」

作品講述了毛主席在江西領導革命的時候，在沙洲壩時帶領人們深挖水井的故事，表達對先人的感謝與敬佩。多少年來，當我們沐浴著太陽的光輝，當我們放聲歌唱幸福的時候，就會想起毛主席這位傑出的領袖，就會想起他披肝瀝膽、嘔心瀝血、金戈鐵馬、馳騁疆場的不朽功勛。他一生為中國人民的解放，為祖國的繁榮富強而奮斗，他是中國人民深深熱愛的偉大領袖，中國人民將永遠懷念他。

D. 《吃水不忘挖井人》的教案怎麼寫

寫教案的具體復內容包括以下十項制：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。