Ⅰ 《小崔說事——老師，聽我講》視頻觀後感
[《小崔說事——老師，聽我講》視頻觀後感]連日來，學校組織師生集中收看《小崔說事——老師，聽我講》視頻，視頻主要記錄了對山東杜郎口中學崔其升和河北鹿泉一中韓愛學兩位成功課改校長的專訪，並對兩所學校的高效課堂作了精彩展示，《小崔說事——老師，聽我講》視頻觀後感。反復看了兩三次，內心也頗有感觸。 學生需要被關注，需要得到別人的重視 傳統的課堂，多數是教師一言堂，學生總是在被動地接受著，當一旦不能順利跟上，活生生的學生要想讓他安靜下來聽老師不知所雲的東西才怪呢，於是他們開做惡作劇，給自己「找事做」，長此以往，學生的自信心備受打擊，哪有心思和能力去實現心中曾經的夢？崔其升校長的案例讓我們豁然開朗，學生都是活生生的個體，他們都有尊嚴，當他們被關注，他們會努力地展示自己，當他們被經常地關注，經常得到老師的重視，他們會得到充分的尊重，他們會積極主動去參與，去思考，去努力，觀後感《《小崔說事——老師，聽我講》視頻觀後感》。當所有的學生被調動的時候，相信沒有學生，學生有沒有時間去搗亂。 關注學生的基礎，將課堂還給學生 以前老師滿堂灌的時候，學生的基礎差異會被忽略，對於同一知識的學習，學生得到不盡相同，可怕的是老師沒有看在眼裡，久而久之，慢慢接近知識原本模樣的學生越來越少，老師也開始對少數優生的「表演」。韓愛學校長用「魚牛圖」形象地說明了這一點。當我們更多地將課堂時間歸還給學生，當學生去積極主動思考，當學生不同的想法去碰撞，當老師更多去關注學生的差異去進行更為有效的指導，當「魚」學生通過自身的努力逐漸畫出真正的「牛」，我相信他們的基礎也會一點點補起來，他們也會找到自己的學習方法。 沒有一個老師不希望教會每個學生。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 〔《小崔說事——老師，聽我講》視頻觀後感〕隨文贈言：【人生舞台的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你願意表演，還是選擇躲避。】