『壹』 《入園歌》優秀教案
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；內教學案例則是對容已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
『貳』 兒歌《小小豬》教案
指向：感受三字兒抄歌的韻律喜歡發音游戲。
准備：小豬手偶1個。
過程：
1.家長帶寶寶面向教師圍坐成豐圓。
2.教師出示小豬手偶，邊念兒歌邊做動作。
3.家長扶寶寶的手臂跟著教師一起邊念兒歌邊做動作2～3遍。
4.教師一邊嘴裡發出「嚕嚕嚕」的聲音，一邊示範用手輕輕拍打嘴唇，拍打速度或快或慢，使「嚕嚕嚕」聽起來有快慢變化，增強發音的趣味性。
教師：「寶寶，我們也來學小豬唱嚕嚕歌。」
引導寶寶學「嚕嚕嚕」發音，家長扶寶寶小手拍打嘴唇，讓寶寶體驗發音游戲的樂趣，感受快慢變化。
附兒歌
小小豬
小小豬，胖呼呼。
(雙手輕拍肚子四下)
唱起歌，嚕嚕嚕。
(雙手放在嘴邊，手指上下扇動)
希望喵喵能夠幫助到您哦！
『叄』 《有趣的兒歌》教學設計如何制定三維目標
三維來目標」是指知識目標、自能力目標和情感目標，是用以指導課堂教學過程的基本要素。如何設計好「三維目標」是教學設計的關鍵環節， 「三維目標」設計的合理性直接影響著課堂教學過程和教學效果。筆者在多年的教學實踐和觀課、議課的過程中發現，同一教材內容，在不同的教學條件下、面對不同的教學對象、甚至在不同的教學時期所體現的三維目標都是一樣的，這就使得在教學實踐過程中教學目標有些過於保守，有些過於牽強。毋容置疑, 「三維目標」 是在課程標準的要求下制定的，而在課標大方向的指導下很多教師忽略了目標設計的靈活性和合理性，從而導致課堂教學效果不夠理想。
『肆』 詩歌蟲兒的歌公開課教案
活動目標：
1．通過學習朗讀兒歌，初步感受問答歌的結構特點和語言風格。
2．引導幼兒有節奏地朗誦兒歌，並豐富有關昆蟲的知識。
3．願意和老師、同伴一起朗讀兒歌，體驗合作朗讀的愉悅之情。
活動准備：螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓PPT。音樂：蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板
活動過程：
一．認識昆蟲
1."嗡嗡嗡"聽，是什麼聲音？誰來了？（蟲兒飛來了）什麼蟲兒飛到小一班來了？（蜜蜂圖片）原來是蜜蜂飛來了！蜜蜂飛的時候會發出嗡嗡嗡的聲音。（師拿著蜜蜂飛一圈）和蜜蜂打個招呼吧！（蜜蜂，你好！）大家好！今天蟲兒要聚會，除了我，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎？（歡迎歡迎！）
2．（點擊螢火蟲）這一閃一閃會發光的是什麼蟲兒呀？（螢火蟲）看，螢火蟲的尾巴會發光，一閃一閃像什麼？（小星星，燈籠……）（出示燈籠）
（點擊蝴蝶）什麼蟲兒來了？（這是一隻漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什麼？（花蝴蝶兒愛跳舞，請幼兒聽音樂學一學）還有什麼蟲兒來了？（點擊蜻蜓）你們看蜻蜓像什麼？（飛機）我們小小班時學過小蜻蜓律動，聽著音樂一起來飛一飛。（律動：小蜻蜓）你們知道蜻蜓有什麼本領嗎？（點擊PPT，吃蚊子）蜻蜓最愛吃蚊子。
二．學習詩歌
1．蟲兒們又漂亮又能幹，它們要來考考小一班的小朋友，聽好：什麼蟲兒嗡嗡嗡？什麼蟲兒提燈籠？什麼蟲兒愛跳舞？什麼蟲兒吃蚊子？小朋友你們會回答嗎？
2．好，我再來問：什麼蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什麼蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什麼蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什麼蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。
3.師生一起讀《蟲兒歌》。
4.邊拍手邊跟著節奏讀《蟲兒歌》。
5.給幼兒圓舞板，邊打節奏邊讀《蟲兒歌》。
6.老師問，幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。
7.幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。
『伍』 兒歌教案成長足跡
教學過程：
一、導入
小朋友們，今天老師給你們帶來了非常好聽的兒歌，你們想聽嗎？（想） 讓我們一起來聽吧！誰知道這首兒歌的名字是什麼？（我們長大了） 兒歌里的小朋友都認為自己已經長大了，小朋友，你們長大了嗎？認為自己長大的小朋友，請高高地舉起手。（學生舉手）看來咱們小朋友都認為自己已經長大了，今天，我們就一起來找一找我們成長的腳印（板書:成長的足跡）。
二、活動一：見證成長
1、請小朋友看大屏幕（出示奶瓶、學步車、搖籃等圖片）你都看到了什麼？（生答）看到這些你都想到了什麼？（小時候）
對，這些都是我們小時候用過的物品。
其實呀，這些東西我們小時候用過的，可能現在他們經很舊了，可這裡面的故事卻一直都是那樣的動人。
2、（出示照片）不知不覺，我們已經由一個小嬰兒成長為小學生了，這張照片里的小嬰兒，如今也長大了， 大家說說，他跟小時候有什麼不一樣？（長大了！長高了，長胖了）
的確，他長高了，長大了。我們不光從照片里可以看到長大的變化，從其他方面也可以看到。
3、除了身高，還有哪些方面能說明我們長大了？帶著你自己准備好的資料，在小組內交流一下吧！
學生交流。（如,小鞋子,帽子等)
4、 對，我們長大了，一張照片，一件衣服，一雙鞋子……都記錄著我們成長的腳印，我們一路走來，越走越大。看著自己長大，小朋友們，高興嗎？
讓我們一起大聲地說——我們長大了！ 三、活動二：成長帶來喜悅
1、既然小朋友們都認為自己長大了，那你能不能幫王爺爺一個忙呢？ （出示：王爺爺照片）這就是王爺爺，今天我碰到他時，他滿面愁容，他有什麼心事呢？我仔細一問,原來事情是這樣的：今天我的孫子樂樂給我寫了一封信，不知道有沒有什麼重要的事，可我不識字，唉……急死我了！原來是他的孫子給他寫了一封信，他不識字，你能幫王爺爺讀讀嗎？
出示：信件
爺爺：您好，最近身體好嗎？今天，我班選班幹部，我當上了班長，真高興！爺爺，您的生日快到了，我給您買了您最愛喝的白酒,媽媽給您買了一件襯衫，到生日那天送給您。再過幾天就是五月一日，學校放假一星期，我和爸爸、媽媽來看您。祝您身體健康！
愛您的孫子 樂樂 讀得真好，多虧了你的幫忙，王爺爺肯定會眉開眼笑的！
2、看來小朋友們認識了很多字，上學以後除了識字，我知道大家還學會了很多本領，誰來展示一下？（請學生自由匯報，並隨機請學生表演唱歌、跳舞、跳繩等本領）
我們學會了這么多的本領，真了不起！在這短短的時間內說也說不完，獎勵獎勵自己，為自己鼓鼓掌！現在，老師就給你們一個表現的機會，希望大家能夠大膽表現自己。
3、（播放鈴聲）聽，叮鈴鈴鈴，電話鈴響了，你能說說你知道的電話號碼嗎？家人電話：×××××××× 除了自己的爸爸媽媽和親人，你還知道哪些常用電話？報警電話：110火警電話：119急救電話：120交通肇事：122氣象預報：96121法律求助：12348……記住電話號碼也是一種本領，當我們有了困難的時候，就可以得到及時的幫助。
老師看到你們在學校里有這么大的收獲，真開心，看來你們真的長大了！（板書）
四、成長帶來責任
1、有一個小女孩她也長大了，我們一起去看看她的故事吧！課件（有一天，小女孩紅紅的奶奶生病了，紅紅就到醫院里照顧奶奶，給奶奶洗腳！）
你想對給奶奶洗腳的紅紅說些什麼呢？（你真懂事）（懂得照顧奶奶了） 是啊，紅紅懂事了，你懂事了嗎？（懂事了）那你都做過哪些懂事的事呢？（請學生自由說）
不知不覺中，老師發現小朋友們不僅長大了，而且懂事了！但老師也發現幾個小朋友的臉有點紅了，因為他們是家中的小太陽，不過，老師相信，從今天開始他們肯定也會懂事的。（板書）
2、看著你們越來越能幹，越來越懂事，老師很高興，但我想問問你們，這么多的本領，是誰教你們的呢？（爸爸、媽媽、老師）
3、對，老師、爸爸、媽媽在我們的成長道路上付出了辛勤的汗水，是老師教我們寫字、畫畫；是老師教我們唱歌、跳舞；是老師引領我們走向知識的海洋……是爸爸媽媽把我們帶到這個美麗的世界；是爸爸媽媽教我們邁出人生的第一步；是爸爸媽媽教我們說第一句話……此時此刻，你想對他們說些什麼呢？（謝謝）除了感謝的話，我們還可以幫他們做些什麼呢？（家務，照顧弟弟妹妹，）
4、小朋友們，老師、爸爸、媽媽愛著我們，我們也愛他們。下課後請大家把我們對他們的感謝寫在卡片上送給他們吧！ 五、課堂總結
今天，老師和大家一起快樂地走過了一程，看著你們慢慢長大，慢慢懂事，老師心裡特別的高興，以後成長的道路還很長很長，老師希望大家走好每一步，像小樹苗一樣快快長大，學會更多的本領！