㈠ 大班語言教案：成語故事《曹沖稱象》
成語故事《曹沖稱象》內容：
有一次，吳國孫權送給曹操一隻大象，曹操十分高興。大象運到許昌那天，曹操帶領文武百官和小兒子曹沖，一同去看。
曹操的人都沒有見過大象。這大象又高又大，光說腿就有大殿的柱子那麼粗，人走近去比一比，還夠不到它的肚子。曹操對大家說：「這只大象真是大，可是到底有多重呢？你們哪個有辦法稱它一稱？」 嘿！這么大個傢伙，可怎麼稱呢！大臣們都紛紛議論開了。一個說：「只有造一桿頂大的秤來稱。」而另一個說：「這可要造多大一桿秤呀！再說，大象是活的，也沒辦法稱呀！我看只有把它宰了，切成塊兒稱。」
他的話剛說完，所有的人都哈哈大笑起來。有人說：「你這個辦法可不行啊，為了稱重量，就把大象活活地宰了，不可惜嗎？」大臣們想了許多辦法，一個個都行不通。可真叫人為難呀。
這時，從人群里走出一個小孩，對曹操說：「父親，我有個法兒，可以稱大象。」曹操一看，正是他最心愛的兒子曹沖，就笑著說：「你小小年紀，有什麼法子？你倒說說，看有沒有道理。」曹沖趴在曹操耳邊，輕聲地講了起來。曹操一聽連連叫好，吩咐左右立刻准備稱象，然後對大臣們說：「走！咱們到河邊看稱象去！」
眾大臣跟隨曹操來到河邊。河裡停著一隻大船，曹沖叫人把象牽到船上，等船身穩定了，在船舷上齊水面的地方，刻了一條道道。再叫人把象牽到岸上來，把大大小小的石頭，一塊一塊地往船上裝，船身就一點兒一點兒往下沉。等船身沉到剛才刻的那條道道和水面一樣齊了，曹沖就叫人停止裝石頭。大臣們睜大了眼睛，起先還摸不清是怎麼回事，看到這里不由得連聲稱贊：「好辦法！好辦法！」現 在誰都明白，只要把船里的石頭都稱一下，把重量加起來，就知道象有多重了。
曹操自然更加高興了。他眯起眼睛看著兒子，又得意洋洋地望望大臣們，好像心裡在說：「你們還不如我的這個小兒子聰明呢！」
㈡ 1噸有多重教學設計
教學目標 ：
1、結合具體情境，感受並認識質量單位噸，了解1噸的實際重量，初步建立噸的質量觀念。
2、合具體情境，提高對物體質量的估計能力。
3、經歷與他人交流各自演算法的過程，培養學生學會合作學習的意識。
教學重點：「噸」的質量觀念的建立，掌握1噸=1000千克。
教學難點：認識和明確「噸」的實際意義。
師生互動
一、導入新課
1、課件出示1頭大象的問題情境，讓學生猜一猜大象的質量，然後引出質量單位「噸」。
（板書課題：1噸有多重）
2、提出問題。
教師提出：你最想知道有關「噸」的什麼知識呢？
根據學生的回答，教師向學生提出學習目標：
A、哪些物體的質量是1噸？
B、噸和千克、克之間有什麼關系？
C、在什麼情況下要用噸作計量單位？
二、探索新知
1、探索問題A。
(1)初步感知。
A、那些物體的質量是1噸呢？教師用課件（或圖片）逐一出示一個個情景，讓學生看一看，算一算，再說一說。
①出示一頭水牛350千克的情景，讓學生推算3頭水牛的質量。350×3=1050（kg），3頭水牛約1噸重。
②出示一桶油100千克的情景，讓學生推算10桶油的質量。100×10=1000（kg），10桶油的質量1噸重。
③出示一袋麵粉50千克的情景，讓學生推算20袋麵粉的質量。 50×20=1000（kg），20袋麵粉的質量重1噸。
④出示我們每人大約重25千克情景，讓學生推算40人的體重。25×40=1000（kg），40人的質量大約為1噸。
（2）合作探究
教師用課件出示：一箱蘋果質量是10千克，一付啞鈴的質量是5千克，一袋大米的質量是100千克，一頭牛的質量是500千克。
全班交流，學生可能會說：
100箱蘋果的質量是1噸；200付啞鈴的質量是1噸；10袋大米的質量是1噸，2頭牛的質量是1噸。
現在你明白那些物體的質量是1噸嗎？閉眼回想一下。
2、探索問題B
B、噸和千克、克之間有什麼關系？
（1）探索進率。
先請小組合作把學過的質量單位按一定順序排列。學生可能有兩種方法：噸、千克、克（從大到小）噸、千克、克（從小到大）
再讓學生討論：噸與千克之間有什麼關系？
指名口答後教師板書：1噸=1000千克。同時指出「噸」可用字母「t」表示，所以t=100kg（板書）
（2）練習。（指名口答。
4噸=（ ）千克 6000kg=（ ）t 8000kg=（ ）t
3、探索問題C。
C:在什麼情況下要用噸作計量單位？
（1）請學生舉例說明。（多請一些學生口答。）
（2）教師用課件（或掛圖）出示課本第21頁「說一說」的情景。
讓學生認識第一幅的意思是這座橋最多能承受50噸的質量。
三、鞏固練習
指導學生做第22頁「練一練」的1、2、3題。
1、第一題。先讓學生填一填，再讓學生同桌間互相說一說思考的方法，再進行全班交流。
2、第2題。先讓學生獨立思考，再反饋交流，全班交流時請幾個學生說一說思考方法。
3、第3題。先讓學生填一填，再同桌間議一議，然後全班交流。
四、教學故事
（1）讓學生講「曹沖稱象」的故事
（2）討論曹沖為什麼可以用這個辦法稱象。
（3）請學生計算這頭大象的重量。
280+220+250+300+230+250+270+350=2150
（4）請學生談聽了故事以及計算後的想法
板書
1噸有多重
1噸＝1000千克
研究性作業：
大象 小狗 大象 牛 牛 小狗
895千克 1310千克 445千克
三個小動物各有多少千克？
《1噸有多重》導學案
學習目標 ：
1、結合具體情境，感受並認識質量單位噸，了解1噸的實際質量，初步建立噸的質量觀念。
2、掌握「1噸=1000千克」，並能進行簡單的換算。
3、結合具體情境，提高對物體質量的估計能力。
學習重點：「噸」的質量觀念的建立，掌握1噸=1000千克。
學習難點：認識和明確「噸」的實際意義。
師生互動
一、看一看，算一算
出示：一桶油重100kg，10桶油重1噸。 一頭牛重350kg，3頭牛大約重1噸。
一袋麵粉重50kg，20袋麵粉重1噸。 小朋友每人大約重25kg，40人大約重1噸。
得出：1噸=1000千克 1t =1000kg
三、說一說
先看一看書上的圖，說說圖意，第一幅圖是這座橋最多能承受「50噸」的質量。再讓學生說說生活中哪些物體的質量單位要用噸。
四、練一練
1、第1題：先讓學生獨立填一填，再說說思考的方法。
2、第2題：講講比較的方法，即先將單位換算成相同的單位再比較大小。
五、數學故事
這是利用「曹沖稱象」的故事讓學生感受數學知識在實際生活中的應用。教學時可以分以下幾步：
1、看看「曹沖稱象」的故事。
2、討論曹沖為什麼可以採用這個辦法稱象。
3、計算這頭大象有多重。
4、談談自己聽了故事以後及計算後的想法。