Ⅰ 小班認識數字10的教案
一、 活動目的：
1、 認識數字10，知道其實際意義。
2、 鞏固對數字1——10的認識。
3、 發展幼兒的語言表達能力和想像能力。
二、活動准備：數字卡片1——10每人一套，課件
三、活動過程：
1、 開始部分：
（1）組織幼兒坐好。
（2）教師導入：今天我們班裡來了一位小客人，小朋友看看是誰呀？（出示課件小兔子圖案）小兔子想和我們一起學習，小朋友歡迎嗎？
（3）小兔子聽說我們班的小朋友很聰明，它給小朋友帶來一條謎語，大家來猜一猜：十個好朋友，長短不一樣，寫字畫畫都靠它，樣樣事情學著做。（手指）
（4）小兔子誇小朋友真聰明，老師告訴它，小朋友還會用手指做律動呢！小兔子很想看，我們一起來做給它看好不好？
（放音樂）做手指律動——手指五線歌。
2、基本部分：
（1）小兔子昨天去森林裡采蘑菇（出示課件），小朋友來數一數，它一共采了幾塊蘑菇。（9塊）
（2）在回家的時候，小兔子在樹下又發現了一塊大蘑菇（出示課件），小朋友數一數，現在它有幾塊蘑菇？（10塊）
（3）得出結論：9添上1是10。（領讀兩遍）
（4）（出示課件）10的點子卡片，出10的數字卡片，幼兒認讀。
（5） 說一說：10像什麼？它可以表示什麼物品？
（6） 結合手指從1數到10。
（7） 課間休息：拍手歌。
（8） 數字像什麼：
教師出示課件，按順序出示數字1——10，每出現一個數字引導幼兒說出
像什麼，然後說出一句兒歌。
教師領幼兒邊做動作邊朗誦《數字歌》
（9） 操作練習：
出示圖片（課件），請幼兒找出圖中數量為10的物品。
教師出示實物卡片（課件），幼兒舉起相應的數字卡片。
3、結束部分：
（1） 活動延伸：請幼兒課下和回家的時候，找一找身邊數量為10的物品。
（2） 師：小朋友今天表現很好，小兔子可喜歡你們了，它想和大家一起做游戲，好不好？
聽，小兔子放好音樂在等你們了。
（3）放音樂，幼兒聽音樂走出教室。
Ⅱ 幼兒園大班能量數學手指算6~10的認識和0的認識教案怎麼寫
零的認識的教案很好寫，一定要滲透這樣一個觀點令並不意味著什麼都沒有
零也是特別重要的一個數字，雖然它很小，但是它也有自己的作用
Ⅲ 幼兒園中班幼兒算術的10的認識和數量教案是什麼
教學目標： 1、引導學生經歷認識10的過程，初步建立10的數感，感受數10與實際生活的密切聯系。 2、學會10的數數、認讀、比較大小和組成及10的寫法，對10的數概念獲得全面的認識和掌握。 3、培養學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。 教學重點：全面認識數10。 ...教學難點：掌握數10的組成。 教學過程： 一、引入 小朋友，你們認識鴿子嗎？你在哪兒看見過鴿子？ 你知道鴿子象徵什麼？（象徵和平）我們都希望生活在一個和平的世界裡。今天，我們就一起去和平廣場看鴿子。 （用學生熟悉的鴿子引入，自然貼切，既吸引了學生，又進行了熱愛和平的教育，把學生的注意力很順利地引到主題圖上） 二、探索新知 1、數數 （1）引導學生仔細觀察主題圖，說明圖上畫的是什麼？請你仔細數一數，你知道了什麼？可以先告訴你的同桌。 （2）集體交流，請你上來數給大家看。 你還有別的數法嗎？ 小結：10個人，10隻鴿子我們都可以用數「10」來表示。板書：10，請小朋友讀一讀。 （充分利用主題圖所提供的資源，引導學生多角度地觀察，從不同的起點數鴿子的只數和師生的人數，然後從中抽象出數10。小學低年級的學生正處於由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。他們的思維往往還要藉助於形象直觀的實物圖像和實踐操作的體驗活動作為認識的基礎，這樣的設計適合兒童的認知特點和規律。） 小練習 （1）請你從你們組上數出10位小朋友，請他們排排隊，說說誰是隊伍中第10個，你是怎麼數的？ （2）請你從學具盒中數出10朵小花，排在桌子上。 交流：你是怎麼數的？ （有一個一個拿的，有兩個兩個拿的，還有5個5個拿的） （3）請學生想想生活中和數10有關的事，並用「10」來說一句話。