❶ 中班貝殼之歌兒童詩歌教案
在幼兒的活動
的興趣來,如何與同行自交談,合作,學會一起玩,有一個很好的時間,這是一個新的問題.選擇孩子熟悉的,也有晨練接觸時孩子都喜歡的好夥伴呼啦圈作為專為此項活動的儀器「幸福圈」.
活動開始,孩子們拿著一小圈打法司機,跟隨音樂做各種動作,並穿插「紅綠燈」環節,控制孩子的肢體動作,讓孩子們有一個運動的准備活動交替的過程.活動中,我試圖鼓勵幼兒去探索不同的游戲圈,行進跳雙腳並攏或分開,本次活動的基本操作是演習的重點,要允許這個動作充分和集中實踐中,我引導孩子自由結伴而行,分成幾組.每個組將被搭成塑料環,放置在地面上的各種圖案,實踐跳躍行進,這即游戲更有趣,更要學習合作游戲.最後,高游戲的情況：對兔媽媽超市送貨,設計了兩個困難的蹤跡,在那裡孩子們可以自由選擇,它貫穿走,跑,跳,鑽等基本動作,提高運動能力,激發孩子主動參與意識和合作意識.培養孩子的創造力和自信心,以獲得最大的學習潛能的發揮.
❷ 童詩《頑皮的冬天》教案
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說專來,教案包括以屬下幾個方面： (1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)
❸ 兒童詩兩首教案
今天，我進步了！
今天我了疊被子，
我進步了，
也許你一直都是自己動手疊，
可是我進步了。
今天我自己能做早餐了，
我進步了，
也許你早已這么做了，
可是我進步了。
今天我自己看了很多書 ，
我進步了，
也許你早已這樣，
可是我進步了。
每天,我都會對自己大聲說：
我進步了。
盡管我還有很多的缺點，
但是,我真的進步了！
小偷
小時侯，
我認為電話是小偷，
偷走了我的話，
又偷走了他的話。
找地球
爸爸，
你說地球在哪兒
在腳下？我怎麼找不到呢
快給我挖出來吧！爸爸
我想看看，看看它長什麼樣
奶奶的百寶箱
奶奶的百寶箱里，
有玩具，
令我開心。
奶奶的百寶箱里，
有笑話書，
另我快樂。
奶奶的百寶箱里，
有說不完的故事，
令我期盼。
博愛
我小的時候，
它離我很遠。
我稍大時，
離我越來越進。
現在，
它就像我的寵物，
和我形影不離。
夜
靜靜的夜，
有小蟲在玩耍，
星星喜歡看，
就跑出來看熱鬧。
工廠煙囪
煤灰從煙囪頂尖飄下來
把我染黑了
跳進澡堂
洗洗
我又干凈了
煤灰也把北邊兒那塊莊稼染黑了
它們站在雨水裡
怎麼洗
也洗不成原來的顏色
工廠煙囪
如果天空總是灰色的
如果雨水總是酸腐的
如果人們總是緊皺眉頭的
那麼
從前那個最討人厭的大煙鬼就是我
日日夜夜不停歇的滾滾濃煙
讓地球媽媽咳嗽連連無法喘息
太陽公公躲進雲屋關緊門窗
霧，披上烏黑的強盜服
四處行虐
我肩上築巢的鄰居白喜鵲
被熏成了黑喜鵲
後來搬家離開，直至重病死去
整個世界，陷入死亡和黑暗
那就是沉痛的工業污染時代
而今天
在科學家和許多熱心人的幫助下
與濃煙告別的我
高高聳立於戒煙衛士的隊伍中
亮噌噌的金黃色瓦礫新裝上
別著一束蔥籠的綠草徽章
❹ 幼兒園關於聖野的《歡迎小雨點》詩歌的教案
來一點， 不要太多。 來一點， 不要太少。 來一點， 泥土咧開了嘴巴等。 來一點， 小菌們撐著小傘等。 來一點， 小荷葉站出水面來等。 小水塘笑了，一點一個笑窩。 小野菊笑了， 一點敬一個禮。
❺ 兒童詩教案
教學目標
1、學習《陽光》、《太陽》兩首童詩，體會詩歌語言特點，仿寫《太陽》一詩。
2、學習《夕陽》、《為天量身高》和《標點符號》三首童詩，體會詩人的奇思妙想，指導學生寫一首想像詩。
3、讓學生體會到：想成為小詩人要擁有一顆愛心，擁有一雙發現的眼睛，擁有一個富有想像力的腦袋。
第一課時
【教學內容】
學習《陽光》和《太陽》兩首詩，仿寫《太陽》一詩。
【教學過程】
一、導入新課
今天孫老師想成為魔術師，在課堂上把你們每個人變成小詩人，你們願意嗎？怎麼成為小詩人呢？我們先來看看人家詩人寫的兒童詩。
二、學習林武憲的《陽光》
1、讀熟《陽光》
2、品味《陽光》
（1）、為什麼說「爬著」、「笑著」、「流著」、「亮著」？
（2）、「流著」能否改為更恰當的詞呢？
3、仿說《陽光》
（1）陽光在樹上＿＿＿＿＿＿＿＿，
（2）陽光在路上＿＿＿＿＿＿＿＿，
三、學習樑上泉《太陽》
1、齊讀《太陽》
2、品味《太陽》：你認為什麼地方寫得好？
3、仿寫《太陽》
（1）、在山頂，
太陽是被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（2）、在學校，
太陽是被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
四、總結兩首詩的特點，練寫小詩
1、這兩首詩有什麼特點呢？
（1）、句子整齊（2）、語句簡潔（3）、想像合理
2、以《太陽》為題，仿照《陽光》或《太陽》寫一首小詩。
第二課時
【教學內容】
學習《夕陽》、《為天量身高》和《標點符號》三首詩，練習寫想像詩。
【教學過程】
一、導入新課
兒童詩的形式是多種多樣的。有像《陽光》和《太陽》一樣句式特別整齊的詩，也有句子並不整齊，但想像特別奇特，充滿童心童趣的詩，請看——
二、學習管用和的《夕陽》
1、自讀全詩
2、欣賞全詩：你覺得這首詩哪裡想像特別奇妙？
3、齊誦全詩
三、學習子魚的《為天量身高》
1、讀詩
2、賞詩：你覺得這首詩哪裡想像奇妙呢？
3、誦詩
四、學習丁雲的《標點符號》
1、讀詩
2、品詩
3、誦詩
五、總結練寫
1、怎麼就能變成小詩人呢？
要有「三個一」：（1）、擁有一顆愛心
（2）、擁有一雙發現的眼睛
（3）、擁有一個奇思妙想的大腦
2、練習寫一首想像詩：
1、以「月亮」為題指導學生拓展想像。（像寶寶、媽媽、銀盤、宮殿、食品、水果等等）
2、提示：自然界風月雷電，花草樹木，雨點雲朵，小動物以及我們身邊的課桌文具等一切皆可入詩。
【附錄課文】：
陽光（林武憲台灣）太陽（樑上泉）
陽光在窗上爬著，在大海，
太陽是從水裡跳出來的；
陽光在花上笑著，在平原，
太陽是從土裡冒出來的；
陽光在溪上流著，在山村，
太陽是被雄雞叫出來的；
陽光在媽媽的眼裡亮著。在森林，
太陽是被鳥聲鬧出來；
在山頂，
太陽是被＿＿＿＿＿＿＿＿；
在學校，
太陽是被＿＿＿＿＿＿＿＿；
哦！整個世界，
是被太陽照出來的！
❻ 中班兒童詩我看見了風教案
春天是怎麼來的?
嘰喳,嘰喳!
小鳥用好聽的歌聲,
啊,春天是唱著歌聲來的.
沙沙,沙沙,
春雨姑娘彈起來琴聲,
啊,春天是彈著琴來的.
春天是悄俏來的，在每一場淅瀝瀝的夜雨里，輕柔叩窗滴答數時光。
❼ 30兒童詩 春天怎麼來 教案
1．教師要寫自己抄認為有重要意義的襲教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
❽ 兒童詩《需要什麼》教學設計
教學目標 1、學來習《陽光》、《太源陽》兩首童詩，體會詩歌語言特點，仿寫《太陽》一詩。 2、學習《夕陽》、《為天量身高》和《標點符號》三首童詩，體會詩人的奇思妙想，指導學生寫一首想像詩。 3、讓學生體會到：想成為小詩人要擁有一顆愛心，擁...