① "求一個數的幾分之一是多少"教學設計
教學目標：
1、能運用生活經驗和分數的知識，藉助對圖形的觀察或實物操作，初步學
會解決求一個數的幾分之一是多少的實際問題，
能用自己的語言解釋這類問題的
大致過程和結果，感受解決問題方法的合理性。
2、在探索問題解決方法的過程中，進一步理解分數的實際意義，並獲得成
功的體驗，增強學好數學的自信心。
3、體會分數與現實生活的聯系，感受數學的應用價值。
教學重難點：探索解決問題的過程中，進一步理解分數的實際含義；會解決求一個數的幾分之一是多少的實際問題。
教學准備：多媒體課件，小圓片。
教學過程：
一、談話引入，做好鋪墊同學們，你們喜歡吃蘋果嗎？如果老師有8個蘋果，平均分給2個同學，每個同學分幾個？如果平均分給4個同學，每個同學分幾個？„„你是用什麼方法計算出來的？
引導學生總結方法：總數÷平均分的份數=每份的數量
二、主動探究，總結方法
1、創設故事情景，講述牛頓與蘋果的故事。 2、復習一個物體平均分
把一個蘋果平均分給4個人，每個人分得這個蘋果的幾分之幾？ 3、探究一些物體平均分
①把4個蘋果籽平均分給4個人，每個人分得這些蘋果籽的幾分之幾？每人分得幾粒？
②把12朵花平均分給4個人，每個人分得這些花的幾分之幾？每人分得幾朵？
③把40個蘋果平均分給4個人，每個人分得這些蘋果的幾分之幾？每人分得幾個？
仔細觀察這三種情況，讓學生討論「一個數的四分之一是多少」怎樣計算？通過動手操作驗證「求一個數的五分之一是多少」，來歸納總結「一個數的幾分之一是多少」怎樣計算。
學生總結方法：總數÷平均分的份數（分母）=每份的數量 三、分層練習，拓展思維
1、把40個蘋果，平均裝在5個箱子里，每箱是這些蘋果的 ，每箱有（ ）個蘋果？
2、24米長的繩子，平均分成6段，每段是這根繩子的 ，每段長（ ）米。 3、四個小夥伴，每個人都要做36道數學題。
第一個孩子已經做了這些題的 ，他做了（ ）道。
四、全課總結
這節課你有哪些收獲？
② 大班把一個數平均分應怎樣分教案
一、教學目標
1、經歷把一些物體平均分配的活動過程，體會平均分配的含義。內
2、在教學活動中容，學會與他人平均分享玩具或者事物等，培養分享意識和快樂。
二、教學准備
教具：蘋果6個，梨10個。
學具：操作題（若干）
三、教學過程
（一）體會分配的含義。
1、出示蘋果6個，讓幼兒隨意分一分。
——看老師給你們帶來的是什麼？
——那我們來數一數有幾個蘋果呢？
2、請幼兒說說是怎樣分的？
——哦，那現在我請一個小朋友來把蘋果分一分，你 想怎麼分就怎麼分，誰願意來呢？
——那請問你是怎樣分的呢？（引導幼兒說出自己分的是幾和幾）
——我們來表揚一下這位小朋友！
3、教師帶領幼兒觀察各種不同的方法，引導幼兒發現有兩種分法的每一份都是相同的。那我們還可以怎樣分呢？
4、小結：把物體分成兩份，或多份。每一份的數量都是相同的，我們把這樣的放每一份都是一樣的分法叫做「平均分配」。
5、教師講述平均分配的概念，讓幼兒學會說概念。
③ 表內除法一平均分教案，用自己的話理解，怎麼寫，像上崗考試那種
二年級下冊《平均分》說課稿 一、教學背景分析： 我說課的內容是義務教回育課程標准實驗教科書答人教版小學數學二年級下冊第二單元《表內除法（一）》的第一節「除法的初步認識」——「平均分」的第一課時，教材第12頁至14頁例1、例2的教學內容。
本節內容。