優秀教學設計

『壹』 你覺得一份優秀的教學設計有哪些標准

教學設計的終極目標就是達到實用高效。主線突出、簡潔明了、流暢平滑，是檢版查教學設權計是否達到實用高效的三個標准：

一、主線突出
教學設計應當圍繞本課的教學基本目標的實施來設計一個明晰簡要、一目瞭然的主線。課堂上的活動、任務、提問、練習等環節，都應當圍繞一個主線來進行。教學的主線要緊緊圍繞教學目標，不要復雜化。

二、簡潔明了
如果教學設計能做到主線突出，應當說就不會有大的偏差。但是，突出主線之外，教學環節的設計還應當做到簡潔明了，不能過於繁雜。

三、流暢平滑
做到主線突出，簡潔明了應當是教學設計中比較容易達到的標准，要做到流暢平滑就是教學設計中的最高要求了。流暢平滑是指教學設計中各環節之間要銜接平滑，環環相扣，過渡自然，遞進有序。

想要在教學設計方面更近一步的老師可以了解下繼教網舉辦的教學設計指導師培訓班，網路教學設計指導師，第一頁第一條信息

『貳』 一個優秀的教學設計包括哪些要素

包括教學內容，教抄學目標，教學重難點，教學准備，教學過程，板書設計以及課後反思，其中教學過程裡面又包括導入環節，新知呈現環節，操練環節，知識拓展與鞏固環節，再加上總結環節。

學習需要分析提供盡可能確切可靠和有代表性的差距資料和數據，從而形成教學設計的總目標。

(2)優秀教學設計擴展閱讀：

特徵

教學設計具有以下特徵。

第一，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。

第二，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。

第三，教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。