A. 北師大版小學六年級語文我們上路了教案
我們上路了
（北師大版第十二冊）
教學目標：
1、了解作者；能夠運用聯想、加深對詩歌的理解。
2、正確流利、有感情地誦讀課文；准確把握課文的思想內涵。
3、體味詩人所蘊含的人生哲理和作者的思想感情；樹立自信心、開拓自己的人生之路。
教學重點：
正確流利、有感情地誦讀課文；准確把握課文內涵。
教學難點：
體味詩中所蘊含的人生哲理和作者的思想感情，樹立自信心，開拓自己的人生之路。
教學時間：1課時
教學過程：
一、談話導入
同學們，童年是人生的黃金時期，童年有很多美好回憶，童年有很多幼稚的想法，但童年也充滿著令人感動的豐富情感。成長中我們一步步走向成熟，成熟中我們頻頻向童年揮手作別，走向我們自己的路。板書課題《我們上路了》。
二、初讀課文、整體感知。
1、教師范讀課文。
2、學生初讀全詩（藉助工具書，掃除朗讀障礙、把句子讀准、讀通順）
3、指名讀課文。
4、自由朗讀、體會感情。
三、理清全詩結構
1、請學生自由朗讀全文，邊讀邊思考：每一節各講了什麼？用筆標出來。
2、學生通過朗讀，全文分三部分（第一節：雖然我們很稚嫩，但我們還們還是上路了；第二節：路上可能遇到美麗也可能有挫折，但我們決不後退；第三節：人生的路靠自己踩出，要勇往直前，腳踏實地。）
3、分三部分指明朗讀課文，加深學生對全詩整體結構的認識。
四、深入理解詩句，體會全詩思想。
1、自由讀每一部分內容，邊讀邊把自己的理解或感觸作上記錄。
2、在小組內交流。
3、在全班進行交流：
（1）教師重點點撥「相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴象徵的意義。
相思鳥：指美麗的愛情； 金孔雀：象徵成功的事業；
橄欖樹：指對和平寧靜生活的美好嚮往； 曼陀鈴：預示著「我們」富有情趣的生活。
（2）理解「風、雨、雷鳴電閃」各比喻了什麼？
（生活中的困難、學習中的挫折等艱難考驗。）
4、學生練習有感情朗讀。
（1）自由用喜歡的方法朗讀。
（2）在班級表演讀。（師配樂）
五、拓展練習、提高能力。
1、 請同學們發揮你們的想像力和創造力，自己創作一首同一題材的小詩或者替作者補寫其他你覺得可以合理添加的章節。
2、 給學生時間練筆，然後請學生在班上朗讀。
3、 總結：
這節課，我們明白了我們要告別父母，告別呵護，告別童年獨自「上路」人生的路靠自己踩出，人生的際遇順逆交錯但不能因此畏縮不前，要勇往直前，開辟出屬於自己的人生之路。
B. 我們上路了這首詩歌可分為幾大部分
可分為三大部分。
王慧騏的詩歌，表達了他對人生哲學的思考。本文用一群孩子的口吻，寫出了當代兒童在自己的成長道路上不斷奮進的心聲。
我們上路了
{第一節}上路時的情景——風華正茂
{第二節}上路時的心情——勇往直前【無畏自信】
{第三節}上路時的信念——挑戰風雨
激發了每個告別父母、告別呵護、告別童年獨自「上路」的孩子，要勇往直前，腳踏實地，開辟出屬於自己的人生之路！
C. 《我們上路了》我們呼喚它們說明了什麼
王慧騏的詩歌，表達了他對人生哲學的思考。本文用一群孩子的口吻，寫出了當代兒童在自己的成長道路上不斷奮進的心聲。
脈絡梳理
我們上路了{第一節}上路時的情景——風華正茂//
{第二節}上路時的心情——勇往直前//【無畏自信】
{第三節}上路時的信念——挑戰風雨/
激發了每個告別父母、告別呵護、告別童年獨自「上路」的孩子，要勇往直前，腳踏實地，開辟出屬於自己的人生之路！
D. 我們上路了上路的含義是什麼
上路有好幾個含義，最基本的就是上路去一個現實的目的地。還有上路了，去完成一個目標類似於啟航。當然也有去赴死的意思，不過少見。
E. 《我們上路了》的 主要內容要長一點二三百字跪求!回答正確的50懸賞 急
詩歌《我們上路了》
作者寫下文章是想表達人生的道路靠自己踩出,人生的際遇,順逆交錯,但不能畏縮不前,要勇往直前,腳踏實地,開拓屬於自己的人生道路.
F. 《我們上路了》題目的意思
「我們」指即將告別童年的孩子；「上路」象徵這群孩子們去開辟屬於自己的人生之路。題目採用了象徵的手法，含蓄、深刻，耐人尋味。
G. 《我們上路了》課文
剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒，
剛剛染上那一抹淡淡的粉紅，
剛剛才撿到一張很小的郵票，
貼上那隻很大很大的信封。
剛剛從那林子里走出來，
扛一面很艷的旗子抖著威風。
哦，不管大人們怎麼說，
反正我們是上路了，一步一步地上路了。
我們的腳印也許歪歪扭扭，
我們的膝蓋也許被石塊磕腫。
也許會有驟起的風暴把我們拋入崖底，
也許會有虛幻的風景迷惑我們的眼睛。
所有美麗和殘酷的故事
都可能上演，都可能發生，
也許就在今天夜裡，
也許就在明天早晨。
假如因為這些我們就退回去，
退到爸爸媽媽們溫熱的懷中，
那我們還能算什麼呢？
還不如趴下來做一隻狗熊，
一隻供人觀賞的狗熊！
哦，既然註定了我們得邁出雙腳，
既然註定了我們只能向前挪動，
哪怕只是短短的幾寸，甚至更少，
只要是在行進，那我們就不會臉紅。
沒有退路，人生的車站不售返程車票，
沒有退路，出了山的溪水不會往迴流動。
走下去，前面有相思鳥，有金孔雀，
走下去，前面有橄欖樹，有曼陀鈴。
風來吧，雨來吧，雷鳴閃電都來吧，
那一條條被我們用腳踏出來的路，
才是我們每個人留在這世上的真正姓名。
本詩向我們描繪了「我們」邁著稚嫩的腳步上路，可能遇到美麗，也可能遇到挫折的情景，告訴我們要充滿自信，勇往直前，腳踏實步，去開辟美好的人生之路。
相思鳥：指美麗的愛情； 金孔雀：象徵成功的事業； 橄欖樹：指對和平寧靜生活的美好嚮往； 曼陀鈴：預示著「我們」富有情趣的生活。風、雨、雷鳴電閃：生活中的困難、學習中的挫折等艱難考驗。
我在訓練學生寫讀後感的過程中分四步走:第一步,就全文主要內容發表感想;第二步,就文章內容中的某一點發表感想
H. 理解《我們上路了》這篇課文中的句子
1、分別指人生當中的挫折和金錢、美麗等虛幻事物的誘惑
2、我們已經告別了童年、告別了父母、告別了呵護，自己一步一步地上路了。在人生中，我們要腳踏實地、勇往直前，為自己開辟人生道路
3、狗熊指那些過於依賴父母、只會討人歡心，遇到困難就退縮的孩子。
這是我們老師見天剛講的絕對沒錯
I. 《我們上路了》中,「哦」是四聲還是輕聲
表感嘆語氣,故第四聲