⑴ 中班折紙五星花教案
工具/原料：剪刀，15cm正方形手工紙
步驟/方法：
1首先對折
2左端取角平分線交點
3將右下頂點內對齊交點，容壓平摺痕。
4將折過來的紙角向右側對折
5左側紙角對齊斜線折。
6沿中間斜線山折後，順著黑線所在位置裁剪，得到正五邊形。
7把紙展開
8將所有的摺痕處理為谷線（凹）
9作角對角線，只壓平中間的線段。
10五邊一致，得到中央谷折狀態的小五邊形
11山折小五邊形的對角線
12五邊一致，得到山折狀態的五角星
13整體向左對折
14將底角往裡折，注意底角對齊到現有摺痕
15把底角從當中打開
16壓平
17把中間的紙層向上拉開
18底角對折，壓平。（這種折法在術語中稱為花瓣折）
19右側山折到背後去，將這個結構展開，五條邊都如此處理。
把五邊豎起來，沿著五角星的位置向內頂進去，紅線為山折，藍線為谷折。
上一步在背面可看作把五角星每個角兩側的紙層捏起來。然後將五邊花瓣折還原
還原後將五個角捏住往中間靠攏，捏住，回到正面，把五個角向外翻翻到中央小五邊形凸出來，完工。
小貼士：如果不在中心折五角星，翻好花瓣可以作為盒子使用。
⑵ 五年級下冊折紙教學目標反思
在三年級下學期時，學生已經學習了簡單的同分母加減法，在五年級上冊教材回中，學生答又學習了倍數與因數以及分數的再認識等，學生理解、掌握了這些知識，則為本單元的學習打下了很好的基礎。為進一步加強學習的探索性，本單元的內容分為四個情境呈現：在「折紙」的操作活動中，主要學習異分母分數的加減法；在「星期日的安排」中，則重點學習分數的混合運算；在「分數王國與小數王國」中，通過解決不同形式數的比較，引出分數與小數的相互轉化的方法。
⑶ 教授小朋友折紙（一到五年級）該教他們折什麼
紙飛機->四葉花->千紙鶴->向日葵 這樣的過法，然後再教一些狐狸、兔子、錦鯉一類的簡單可愛的動物折紙就好了，待技術高起來後可以試著教玫瑰一類的難易度較大的紙花。
⑷ 史迪仔折紙教學設計
《折紙》教學設計
教學目標：
1、結合具體情境，感受計算異分母分數加減法的必要性。
2、通過動手操作折紙，理解異分母分數加減法的算理。
3、能正確計算異分母分數加減法，交解決簡單分數加減法的實際問題。
4、滲透轉化思想，培養遷移、類推和歸納概括的能力。
教學重點：能正確計算異分母分數加減法。
教學難點：理解異分母分數加減法的算理。
教學准備：PPT課件、同樣大的長方形紙片若干張。
教學過程：
一、復習導入：
1、填一填。
1/2=（ ）/4=4/（ ）
2、找出下列各組數的最小公倍數。
6和8
7和14 11和9
3、將下列各級分數通分。
1/4和3/8 7/10和5/6
4、搶答：
1/5+2/5
3/7+2/7 4/9+5/9
5/8-3/8
11/15—11/15 7/12—5/12
小結：同分母分數相加減，分母不變，只把分子相加減。
二、探究新知：
1、創設情境。
PPT出示：同學們在手工課上折紙。淘氣用一張紙的1/2折一隻小船，笑笑用同一張紙的1/4折一隻小鳥。
師：根據這些信息，你能提出什麼問題？你會解決這些問題嗎？（學生列出算式。）
先估一估它們的和（差）是多少？
PPT出示：
1/2+1/4在（ ）之間。
A、0—1/2 B、1/2—1
C、1—2
2、嘗試探索，操作驗證。
師：大家估計的正確嗎？我們可以用折紙的方法進行驗證。
出示操作提示：
（1）在長方形紙上用自己喜歡的顏色塗出它的1/2；
（2）再用不同的顏色塗出它的1/4；（不重復）
（3）觀察兩種顏色一共占這張紙的幾分之幾。
學生動手操作後，反饋估算結果。指名說說3/4是怎麼得出的。
3、異分母分數相加，能直接計算嗎？
同桌交流。小結：異分母相加，先通分，然後按照同分母分數加法的方法進行計算。（板書）
4、自主嘗試：1/2—1/4。全班交流計算結果及異分母分數減法的計算方法。
5、試一試：
完成課本「試一試」。（3/4+5/8 9/10—1/6）
獨立完成，同桌檢查。
6、小結：異分母分數加減法如何計算？（PPT出示）
三、鞏固練習：
1、課本「練一練」第1題。（讓學生鞏固異分母分數加法的算理。）
2、課本「練一練」第3題。
獨立完成，全班交流。
3、大家對異分母分數加減法已經掌握得較好了，接下來同學們來當一次小老師，幫小馬虎看看他的計算是否正確。
2/3+1/4=2/12+1/12=3/12=1/4
11/14—5/7=11—5/14—7=6/7
(1)先獨立思考。
(2)誰來當老師，幫他指出問題？
(3)通過這道題的練習，你想給小馬虎提點什麼建議呢?
4、接下來，讓我們一起走進生活中的數學世界來解決問題。
我們每天都製造很多的生活垃圾，環衛工作人員對我們在生活中所產生的垃圾進行分類整理，得出以下結論：
廢金屬占生活垃圾的1/4；
廢紙張占生活垃圾的3/10；
塑料袋占生活垃圾的2/5；
其它垃圾占生活垃圾的1/20。
根據這些信息，你能提出哪些數學問題？並嘗試解決。
四、拓展延伸：
1、有紅、黃、藍三根彩棒，紅棒比黃棒長3/4米，藍棒比黃棒短1/6米。
（1）紅棒與黃棒相差多少米？
（2）如果藍棒比黃棒長1/6米，紅棒與藍棒相差多少米？
引導學生用畫線段圖的方法嘗試解決。
2、(1)1/2+1/3=1/3+1/4=1/4+1/5=1/3+1/5=
(2)1/2-1/3=1/3-1/4=1/4-1/5=1/3-1/5=
A.觀察特點；B.計算，找規律；C.舉例應用。
五、課堂總結：
1、通過今天的學習，你有什麼收獲？還有什麼問題？
2、師：在我們的身邊數學無處不在，希望同學們能運用今天所學數學知識去解決實際生活中的數學問題。