⑴ 我的伯父魯迅先生教學設計
你說的是什麼
⑵ 我的伯父魯迅先生教學反思
對於學生探索中遇到的疑難問題，首先應組織學生討論，發揮學生之回間的相互作用。在教學答『『暢談『碰壁』』』這一段時，先讓學生自由讀課文，想想有什麼問題，先和同桌商量一下，解決不了的，再前後四人討論，任解決不了的提出來大家討論。目的在於學生能夠發揚協作的學習精神，做到思維互補。而在學生解決不了問題時，及時地加以點撥，點撥不夠，還需點破、點化。其中『『四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？』』理解這個句子是很困難的，因為魯迅生活的年代離學生生活很遠，學生根本無法體會句子的含義，這是恰當的引導、啟發和點撥。這里我及時向學生資料，了解社會背景，以啟發學生的思維，開拓思路，使學生能夠更准確的理解句子的含義