『壹』 怎樣在美術課里進行法制教育
在校學生來是青少年的主流自,學校是青少年法制教育的主陣地,而法制教育又是學校德育 工作的一項重要內容。從小培養中小學生法律意識,進行法律素質培養教育,不僅可以預防 和減少學生違法犯罪,更重要的是促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣 , 促進他們 的健康成長。 「言之無為,行而不遠」 , 「道非文不著,文非道不生」 ,自古以來我們教育就有 「文道統一」和「文以明道」的基本傳統和基本原則
『貳』 如何在初中美術教學中滲透法制教育
學科滲透是進行法制教育的有效途徑之一。在初中美術教學中，如何才能快速機智地發掘法制內容，隨時、順勢地對學生滲透法制教育，從而將教學內容與法制教育進行無縫銜接，達到潤物細無聲的法制教育效果呢？經初步探索，筆者得出以下幾點結論。
一、深鑽教材，善於發掘美術學科教材中的法制教育內容
一些人認為，能在初中美術課中進行滲透的法制教育內容的資源十分匱乏，其實，所謂的資源匱乏，准確地講指的是靈活把握知識，勤於動腦的匱乏。如果我們勤於動腦，深鑽美術教材，將初中美術資源的內涵加以拓展，我們就會發現教材上的一些圖片資源是非常豐富的。教師可以充分利用這些圖片資源材料，採取靈活多樣的教學方法，潛移默化地對學生進行法制教育。如在教學美術（人教版）七年級（下）「生機勃勃的春日景象」第9頁彩圖時，教師可以聯系春天大自然的景象，順勢滲透《中華人民共和國環境保護法》第二十四條規定：採取有效措施防止其他活動中產生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體等對環境的污染和危害。藉此告知學生要多了解環境保護法，不要亂丟垃圾、廢渣，要讓我們的家園變得更加干凈舒適。又如在講解（人教版）九年級美術（上）「中國美術的輝煌歷程與文化價值」第1頁展示出土的古代玉器、彩陶、青銅器圖時，可滲透《中華人民共和國文物保護法》，讓學生從小養成保護文物的習慣，告誡學生在參觀文物時不要在文物上亂塗、亂畫、亂刻，甚至銷毀文物。
二、選材貼近生活，拓展美術學科中法制教育資源的內涵
《九年義務教育課程標准》強調：「教材應盡量適應具體的教學情境，具有可操作性，以適應不同地區的教師和學生的需要。」在滲透法制教育時，教師應當從地方的實際情況出發，選擇貼近生活的素材，將課程資源的內涵加以拓展，這樣就會發現非常豐富的美術教學資源。
例如，在教學（人教版）初中美術九年級（上）「讀書與藏書的情結」第7頁時，教師讓學生通過觀察圖片上學生讀書的情景，聯想到今年班上來讀書的學生是比上學期多了還是少了，並分析增多或是減少的原因。此時在和學生的討論過程中，就可以輕松滲透《義務教育法》和《未成年人保護法》。此外，面對失學的同學，教師還可以組織學生開展「寄語卡片」的活動，以表達對不能來上學的學生的關心之情，在這個活動中，可用舊掛歷、雜志、報紙等做卡，以節約用紙，保護森林，這一過程又可順勢滲透《中華人民共和國森林法》，從而使學生認識到保護森林的重要性
這種貼近學生實際生活的美術課堂，不僅可以拓展美術學科中法制教育資源的內涵，還能讓學生感到無比的親切，從而使教學的可行性和可操作性程度得到大幅度的提高。
三、創設氛圍，在啟迪學生心扉中滲透法制教育
新課程標准要求：教師應激發學生學習的積極性。如果法制教育只是要求學生死記硬背概念，或靠教師念經似地照本宣科，其結果只能是學生學習得毫無興趣，教師講課也毫無動力。因此在美術教育教學的過程中必須做到師生互動、平等參與，只有在這種課堂氛圍下，才會激發學生的求知慾，才會在啟迪學生心扉中滲透法制教育的內容。如講授人教版《美術》八年級上冊第4頁《讓人們的生活更美好》（設計・應用）時，教師可先引導學生欣賞人民大會堂、「永遠盛開的紫荊花」雕塑、辦公環境的設計、住宅的客廳設計等不同的環境設計作品，同時，在引導學生以藝術家的敏銳眼睛捕捉自然中美好的事物，體會環境藝術形式表現出的自然與人之間形成的和諧美時，創設氛圍，順勢滲透《環境資源法》，講述合理保護、利用環境和自然資源的重要性。這樣的學習氛圍會對學生產生很大的觸動，能引起學生的內心共鳴，也就達到了潤物細無聲的法制教育作用。
四、善於聯想，隨時隨地捕捉「法」的身影
在一個法治較為健全的社會里，從廣泛的意義上講，法就在你身邊，生活中處處有法。在教學過程中，只要善於聯想，一段話，一個詞，一張圖片，都可以捕捉到「法」的影子，都可以滲透法制教育的內容。如，講授（人教版）初中美術九年級（上）第19頁「剪紙的意蘊」一課時，因為剪紙於2009年申報非物質文化遺產成功，所以在這一課中可以滲透《中華人民共和國非物質文化遺產法》；在教學（人教版）初中美術九年級（上）第3頁時，從蘋果公司掌上電腦、台式電腦的設計中也可以滲透《中華人民共和國知識產權法》。
五、結語
總之，加強小學生普法教育是整個社會的共同責任，課堂是普法教育的主戰場，在課堂上既要讓學生學到文化知識，又要不失時機地滲透法制知識。這就需要教師在初中美術教學過程中找准切入點，多動腦筋，多發現，多創設氛圍，只有這樣才能使學科滲透法制教育這一教學方法收到良好的效果，才能真正培養出知法、學法、守法、品學兼優的一代新人，才能促使他們身心健康快樂地成長。
『叄』 變體美術字如何滲透法制教育
在網上收集相關的字，用黑體字書寫法制宣傳標語與變體字書寫的相比較，通過實際效果增強說服力。
『肆』 如何在美術學科中滲透法制教育
在講解風景畫時，可以滲透《中華人民共和國環境保護法》。
『伍』 高中美術課如何滲透法制教育《標志設計》教案
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這專些問題的方法；教學案例描屬述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。