語文提高教學質量案例

⑴ 語文教學怎樣提高大面積提高教學質量

要改革課堂教學，就應在教學活動中重視以人為本，在新課標的引導下建立起開放的、民主的、活躍的新型課堂教學模式，帶給學生愉悅的學習感受，消除學習的焦慮感和緊張感，最大限度地挖掘學生的潛能，調動學生學習語文的積極性。從而激發其學習熱情,如何調動起學生的學習積極性呢?

一、努力提高教師自身素質，建立融洽的師生關系。

二、重視教育評價，激發學生的成就動機。

三、運用多種教學方法，培養學生的學習興趣。

四、改變課堂消極心理狀態，培養學生必勝的信念。

總之,語文教學工作既是傳道,授業,解惑,又富有樂趣.在教學中尊重、理解、寬容的對待學生，感化學生，滿懷信心的期待他們會取得進步，同時注重給予積極科學的評價，注重教學方法的探索，用多種方法激發學生學習興趣，誘導全體學生參加到課堂教學中來，才能使學生始終保持學習語文的積極性和主動性。

沒有大數據的支撐，那就不是智能化教學。

獨創的教學大數據報告，三大精準數據的強力支撐，迅速提高教學效率，教學成 果穩步提升！

⑵ 如何有效提高語文教學質量

如何有效提高語文教學質量，我是這樣想的：
一、有效的課堂組織
課堂主要包括讀書課、輔導課、自習課和語文課。讀書課備課組內要有統一的讀書內容和要求，並輔之以統一的檢測內容，如規定讀第五單元的《〈夢溪筆談〉二則》，教師應明確告訴學生花一節讀書課去背這一課的字詞，下節讀書課花10分鍾進行檢測，檢測可以是16K的紙，分值是100分，由備課組統一命題，統一翻印，自行批改，這樣既快又及時有效。自習課也可以有個統籌的安排，例如利用自習課統一做一些選擇題的訓練，如病句修改、標點符號、選詞填空等，可以是8K正反，20題，但要精選精練，分值是100分。為什麼一定要突出100分，因為我發現學生對分數很敏感，你如果沒有分數，學生就會不重視，所以每次統一作業就需要有批改有分數；為什麼突出16K和8K呢，是為了讓老師好操作，能及時把結果告訴學生。輔導課則用來評講《同步導學》和有選擇地評講自習課的錯的比較多的習題等。這樣經過長期訓練，不僅使讀書課、自習課、輔導課有抓手，而且使學生在識記層面知識的丟分問題得到有效的解決。
至於有效的語文課堂，我認為可以處理好以下兩種關系：一是處理好教師和學生的關系，互助互動；二是處理好教師「教」與學生「學」的關系。由於時間關系，這里就不再展開來講了，因為在坐的各位都是專家。
二、有效的學生學習
有效的學生學習，這里指的是如何讓學生「輕負擔，高質量」的有效學習。我認為影響學生有效學習的因素主要有兩個：一是學生的學習態度，二是老師的作業量。這個問題完全可以作為一個課題來研究，這里就不累贅了。
三、有效的家校聯系
有效的家校聯系就是要多與家長溝通，除了了解學生在家學習語文情況外，還應積極主動的調動家長輔助老師檢查、督促學生學習的積極性。例如可以通過家校E通，適當布置一些任務給家長，讓家長來幫助你完成字詞聽寫、課文默寫等，這樣也給自己減輕了一些負擔。但是要提醒家長認真批改，如果家長一聽、一默了事，不批不改，還是等於零。我在近期試行了一段時間，也發現一些問題，就是家長馬虎、敷衍了事，根本就不看書，一個個對照去改，而是大概看一下，最後有不少學生的聽寫、默寫有很多錯誤都沒改出來，學生就誤認為錯的就是對的了，結果導致這次雙周練默寫時還是錯的。所以不能全部依賴家長，我們自己也要利用時間再過一遍。
這樣做，一來可以讓家長了解自己小孩的學習狀況，二來如果他的小孩成績如果不理想的話，家長自己心裡是有數的，他也就不會再去怪罪學校和老師了。
四、有效的教師合作
俗話說「合則共贏，斗則兩敗」，有效的教師合作，是指教師之間應該互幫互助、共同進步，而不是閉關保守、惡性競爭。當然，這里說的合作不僅指組內合作，還指班級內部的合作。組內合作又分為老教師之間的合作和新老教師之間的合作。而我今天側重於談老新教師的合作，因為我們贊化近幾年與其他學校有個明顯的不同就是新教師比較多，那麼如何去整合老、新教師的合力，讓老教師增添工作的活力，讓新教師盡快成長起來，也對有效提高教學質量產生影響。為什麼呢？因為老教師經驗豐富，像我前面提到的檢測，我認為都應該老教師來命題，但老教師精力又有限，不像新教師反正沒什麼家務，一天到晚就在學校里，有時間和精力去盤學生；而新教師呢，精力充沛，但又缺乏經驗，有時做的又是重復勞動。怎麼辦？這就要讓老教師毫無保留的去帶新教師，新教師給老教師以青春活力的感染，從而形成一個和諧團結、共同進步的優秀團隊。因此，只有構建有效的教師合作平台，才能有效提高教學質量，也才能讓我們贊化學校在校際之間、縣際之間，以及在蘇中這個更廣闊的空間具有領先優勢。
總之，「教師為主導，學生為主體，合作為共贏」是我們必須遵循的科學原則，在這原則的指導下，我們的教學質量才能取得長足的發展和進步，上一個新台階。如何在這一基礎上，進一步有效提高語文教學質量，我想上邊談的幾點想法，至少應該是我們向這一目標努力的方向和途徑之一。不當之處還請各位領導和同仁指教，謝謝！

⑶ 如何抓好語文課堂教學提高教學質量

要想復提高語文教學質量，首先需制要培養學生的大語文觀現在的語文和過去不一樣，現在語文自習提倡環境下取靈活運用去體會感情和過去的死記硬背是不一樣的。抓住課堂主這一句讓學生先愛上語文樂於閱讀閱讀之後再去進行其他的一些訓練活動讓學生樂於積累樂於表達。

⑷ 如何搞好小學語文教學,提高教學質量的反思

如何搞好小學語文教學，提高教學質量的反思？
答： 一、端正學生的學習態度版，提高學生的學習興趣權。
二 、教師認真鑽研教材，認真備課，設計最佳方案。
三 、多管齊下，上好每一節課。要想提高教學質量，必須上好課，讓課堂40分鍾落到實處。
總之，要搞好語文教學，提高教學質量，教師要從多方面入手，根據學生的能力設計教學方法，才能取得好的教學效果。