Ⅰ 描寫學校的文章
記得那時剛進入學校，興奮的心情難以形容，那時的學校給我的感覺就是廣大和威嚴，彷彿置身其中就有一種力量，一種懾人的力量。
而今，當我在這里度過 年後，我才又重新的認識了我的學校，他更加熟悉了，更加親近了，更加有人情味，也更加美麗了
（之後就是對你學校的形容了，我也不知道你學校是哪裡的，什麼顏色的樓宇，真是夠難的，我隨便按照我們學校寫的，之後你再去補充吧，做個參考）
學校給我印象最為深刻的就是教學樓，科技化的建築風格讓人身處其中就會被現代的科技所感染，整體的設計不僅僅是在於外表，更多的是在內在，如果要使形容的話，它可是秀外惠中，教師都有相當好的設備（我不知道你們哪裡有什麼設備，自己編一下 吧，例如電腦，投影儀，甚至連窗簾台燈，儲物櫃都可以說是從細節保證了學生的學習，創造有利條件。）
在進 此學校前，我從來沒有住過校，對於宿舍那可是充滿了嚮往，宿舍的環境很好，有熱水器，隨時可以喝到熱水，冬天外面寒風凜冽，我們卻可以在宿舍里喝著熱氣騰騰的飲料，夏天也是有電扇為我們驅趕暑氣，也許還有一些不足，可對於我們來說，這里是我們另一個家，一個有很多兄弟姐妹的家，也學等我們都畢業了，離開這里，我想我們對於宿舍的記憶都會是清晰的，永恆的，充滿了歡聲笑語的。
食堂每天都是人滿為患，我們甚至是要佔座才能吃飯，有的時候，我們也會抱怨食堂的東西不盡如人意，但是，羊羔雖美，眾口難調，等我們到了別的學校 食堂菜真的發現，還是自己校的好，要是有外校的人來抱怨說我校的不好。我想我還會和他理論一番，這是才發現，原來。我們已經把這里劃入了自己的地盤，這種親切感是無法替代的吧。
（我也不知道你們學校還有什麼設施，就不多說了，也差不多了，希望能幫上忙）
那我無能為力了，我不會寫導游詞
Ⅱ 以《我的校園》為題,寫一篇描寫校園風光的散文,要求
可以按照司機的順序來寫春夏秋冬，我的校園都是怎樣的一番景象，寫這樣一篇散文。
Ⅲ 求寫校園寫景散文!!
校園觀雨
大雨從昨天夜裡一直下到現在，還沒有要停下來的意思。
天空陰沉沉的，灰濛蒙的。向天空望去，千萬條雨線在空中密密麻麻地落下來。像千萬根銀針飛快地落在地上。
地面上積了許多水窪，雨點「吧嗒吧嗒」地掉進水窪里，盪起一圈圈小小的漣漪，水面漂著透明的小水帽，有趣極了。校園新鋪的花磚，經過雨水的沖洗，顯得更美，更光滑了。松樹、冬青……一個個伸直了高大的身子，舒展著葉子，痛痛快快地洗了個雨水澡，顯得更精神了。一陣風吹來，雨珠就灑落到地上，操場的西邊簡直成了淺水湖。水波粼粼，我真想下去游泳，打水仗。
下課了，雨下得更大了。許多人去亭子里避雨。抓蝸牛的，抓蚯蚓的，更是不放過下雨的機會，冒雨在冬青牆那裡低頭細找。項允巍還跌到泥水裡，成了落湯雞。
校園的雨天真有趣！
回答者：gogo123654789 - 試用期 一級 10-7 08:51
國第一套最全面綜合研究世界各類校園景觀規劃設計的系列精品從書作者：禾葉，曹竹，Jason White ,Mary Wright ,Derek Murphy ,王克，林喬健，潭文忠 從景觀到綠化----- 從規劃到建築----- 從決策到施工----- 擁有此套從書，足不出戶亦將世界著名校園風采盡收眼底本書是一本理論與實踐並重的專門研究校園景觀、規劃、建築與綠化設計的叢書。由國內外數十名專家聯合歐美日校園設計師歷經數載完成。囊括世界各知名大、中、小學校園精彩掠影以及眾多經典設計案例，以精美的圖片真實地展現校園環境的獨特魅力；從規劃、建築、景觀與綠化設計等諸多方面，為校園管理者、專業設計以及工程施工人員提供最完美和翔實的圖片與圖紙資料。特點多元性校園實例覆蓋世界三大洲，類型涉及大中小學校園代表性選取國內外各個歷史時期最具代表性的校園案例學術性秉承美國著名校園規劃與景觀設計專家Robert Dobber的研究體系，從多角度多學科研究的專業新著社會性面向社會多專業的讀者群創造性國內首創最全面、最權威、最翔實、最新穎、最經典校園設計從書啟發性對廣大讀者有極顯著的啟發和幫助實踐性對校園管理、設計和施工以及研究人員有相當寶貴的實踐指導意義
Ⅳ 關於校園美景的美文
總會驚醒自己的夜，掀開沒有你的明天。 -----------永遠到底有多遠
憂傷的小雨輕輕敲打著這個春，淅淅瀝瀝，像戀人的哭泣，濕潤了這一片天，也憂傷了這一季的風，帶著微微的遺憾，重重的劃過每個角落，喚醒沉睡在這個世界的任何一顆種子。
經不起雨的誘惑，我信步走在雨中，靜靜的徜徉，想起潤物細無聲的美好，難掩我這一刻的心動。路旁的迎春也早早的開了，一朵朵小黃花，你挨著我，我擠著你，歡樂地競相開放著，都去爭寵這春的關愛；夾竹桃的花蕾在雨中輕輕搖擺，似乎羞澀了，躲閃著我的目光，零零碎碎的這兒一朵，那兒一朵，似在偷偷地探頭，張望我這個不懂花的人，想起一句：待到山花爛漫時，她在叢中笑，亦不過如此吧；輕柔的柳枝上，老葉還未褪盡，卻被新綠頂著離開了樹梢，回歸了屬於自己的土地，一直都這樣，未曾改變過。
抬頭看看，這個本應當明媚的天，卻顯得那麼陰沉，勾起了那早已沉澱的死去，這是個美好的季節，我不想讓我的心情感染了這出幽美的喜劇，於是我能做的就是為她銜來最稀缺的瑰麗，盡情的去點綴這個繁花似錦的春日。
因為我要記得，這個春天，我來過，沒有悲傷，如此甚好。
恍然間，駐足在那裡，來來往往的破碎沖擊著我，我就像一種小船，飄飄盪盪，靠不了岸，但還是竭力的去維持著自己，不讓自己被風浪拍倒。
很喜歡隨性而為，淺薄點就是得過且過，安逸的不想去糾纏任何人，任何事，有一個自己的小小的愛好，就足矣，貪戀與墨香茶盞之間，燈紅酒綠不是我所想所願。
想去學習畫畫，似乎是蓄謀已久的，卻模糊地有點遙遠，總想在活著的時候就把自己喜歡的事情都去做一遍，至少在離去的那一刻，我不會有絲毫的遺憾，因為我們都清楚，有些事，去做了，結果卻是無力挽回，那麼還是讓它跟隨著自己一起被埋沒吧，我還想去學習吉他，可以靜靜的彈著自己的心聲，為自己譜寫一歌，一詞，讓自己跟著音樂去歡快的流淌，一路有伊人相伴......
在這個雨季，感覺最多的還是離別的愁緒，雖然在這邊呆的時間不多，但是我卻深深地喜歡這里的人，這里的事，這里的花草，這里的一切一切，不能釋懷那一段美麗的邂逅。如果以後有機會，我還想回到學校，去彌補那些隨風老去的青春，想滲透在這里的每片土地，想告訴她，我回來了。
總在虛偽的偽裝著自己的無知，欺騙著別人，對別人訴說著自己的碌碌無為，像是在乞討一絲絲憐憫，可笑的是自己明明懂得卻不去付諸行動，而讓這一切都付諸東流，去吧，去吧，都去了吧，這該死的無處安放的青春，就伴著歲月蹉跎去吧，我不留戀了。
你說，天還是會放晴的，對吧？
期待。
寫雪的：
冬天到了，鵝毛般的大雪漫天飛舞，整個世界穿上了白色的外衣 ,一片片雪花從天上飄落下來，不一會兒，地上、樹上、房頂上都變成白色的了。潔白的雪花,就像是被誰撕碎的小紙屑,又恰似春天空中飛揚的柳絮，它是那樣的純潔無暇,又是那樣的美麗晶瑩。
一年有四個季節，每個季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景象。冬天，大雪紛飛,人們好像來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。
早晨起來，我走到外面，那風還在吹著，絲毫沒有減小的意思。這風大得簡直快要把我吹倒了，害得我連站都快站不住了。
這時，我的穿戴簡直成了一個大胖子。雖然我穿得那麼多那麼厚，可是，那風還是一股勁地往我的身子裡面鑽。
初下雪時，往往雪片並不大，也不太密，如柳絮隨風輕飄，隨著風越吹越猛，雪越下越密，雪花也越來越大，像織成的一面白網,又像連綿不斷的幃幕，往地上直落。雪，蓋滿了屋頂，馬路，壓斷了樹枝，隱沒了種種物體的外表，阻塞了道路與交通，漫天飛舞的雪片，使天地溶成了白色的一體。你要是在路上行走，不一會兒，就會成為一個活雪人。
雪雖然下的那麼大，可是院子里的孩子們卻異常興奮，因為我們可以打雪仗、堆雪人了！
我給我的好友打了電話，約好在滏春購物廣場打雪仗，一共12個人，大家說先堆一個大雪人，各自寫上自己的名字，並約定我們永遠是好朋友。一個小時後，我們的雪人總算堆好了，非常的壯麗可愛。
然後開始打雪仗，我們先分成了兩隊，然後去准備「彈葯」，我的工作是專門看有沒有同伴在製造偽劣「彈葯」，以免發生危險。5分鍾後，我們開戰了，我帶領我們隊的悍將從正中央進攻，那些扔的不準的人從後路偷襲。扔到誰就算誰輸。我一扔，扔到了喬木的頭上，他只能被淘汰下去。我隊的人被淘汰了3個，就剩下我和2個同伴了，最後我們3個終於把對方打敗了！
天色已晚，我們大家都非常的疲勞，但是我們心裡卻十分的開心！
我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。
也不知什麼時候，雪紛紛揚揚，飄飄悠悠地從那令人神往的天空中飄落下來。
那瑰麗的六角花瓣，煙一樣輕，玉一樣潤，雲一樣白，悄悄落到大地上，為大地媽媽蓋上了一層棉被。放眼望去，整個世界白茫茫的猶如一個童話般的冰雪王國。落光了葉子的樹枝上掛滿了亮晶晶的銀條，
房檐上掛上了水晶般的小冰筍，為房檐鑲上了一道玲瓏剔透的花邊。天和地的界限並不那麼清晰，都是白茫茫的。整個世界纖塵不染，晶瑩如玉。一朵朵迷人的小雪花，像潔白的小天使一樣清純可愛，來自那令人嚮往而神奇的天空，千姿百態，美極妙極……
農民伯伯都說：冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。這場大雪可真及時，它們把土壤里的越冬的害蟲全部凍死；雪水滲進土層深出，又能提供莊稼生長需要。明年就能大豐收了！孩子們都破例早早起床，在雪地里追逐玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗……不時傳來他們的歡聲笑語，那聲音在上空久久回盪。風再狂，雪再大，他們都不怕，盡情地玩著，鬧著。
雪，你給人們帶來了喜悅和希望。詩人，畫家贊美你美麗和純潔無暇。農民伯伯贊美你給他們帶來豐收的希望。孩子們贊美你為他們創造了廣闊的娛樂天地。
紛紛揚揚的雪花似玉屑、似梅花、似羽毛、似柳絮……每一片小雪花都是那麼純潔，那麼輕盈。哦，雪，你是真善美的化身，我喜歡你！
也不知什麼時候，雪紛紛揚揚，飄飄悠悠地從那令人神往的天空中飄落下來。
那瑰麗的六角花瓣，煙一樣輕，玉一樣潤，雲一樣白，悄悄落到大地上，為大地媽媽蓋上了一層棉被。放眼望去，整個世界白茫茫的猶如一個童話般的冰雪王國。落光了葉子的樹枝上掛滿了亮晶晶的銀條，
房檐上掛上了水晶般的小冰筍，為房檐鑲上了一道玲瓏剔透的花邊。天和地的界限並不那麼清晰，都是白茫茫的。整個世界纖塵不染，晶瑩如玉。一朵朵迷人的小雪花，像潔白的小天使一樣清純可愛，來自那令人嚮往而神奇的天空，千姿百態，美極妙極……
農民伯伯都說：冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。這場大雪可真及時，它們把土壤里的越冬的害蟲全部凍死；雪水滲進土層深出，又能提供莊稼生長需要。明年就能大豐收了！孩子們都破例早早起床，在雪地里追逐玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗……不時傳來他們的歡聲笑語，那聲音在上空久久回盪。風再狂，雪再大，他們都不怕，盡情地玩著，鬧著。
雪，你給人們帶來了喜悅和希望。詩人，畫家贊美你美麗和純潔無暇。農民伯伯贊美你給他們帶來豐收的希望。孩子們贊美你為他們創造了廣闊的娛樂天地。
紛紛揚揚的雪花似玉屑、似梅花、似羽毛、似柳絮……每一片小雪花都是那麼純潔，那麼輕盈。哦，雪，你是真善美的化身，我喜歡你！
寫月的：
感觸月亮
我常以為月亮是不屬於城市的，月亮屬於鄉村，屬於鄉村的寧靜：夜色浩淼，月光如水，樹木深然如岸，村莊如漁船，點點燈光如夜捕的漁火，澄凈的空氣，夜間的潮濕，無邊的天籟，飛逝的流螢，偶爾的嬰啼，清涼的心懷，讓月光的柔情綿密起來。
城市的月亮照在城市的上空，少有樹木的掩映和月上梢頭，而且城市的風也是熱燥燥的，城市的雜訊更是鬧吵吵的，水泥鋼筋鑄成的深林，硬朗的線條遮擋著分割著，月亮或黯然神傷，或獨守一偶，只能孤獨的流瀉著寂寞。城市月亮的嘆息，城市人聽不到；城市月亮的憂傷，城市人無心分擔，城市的月亮只能凄然的掛在中天。
今晚我忽然發現了一縷明亮的月光，從我那沒有開燈，沒有拉上窗簾的窗戶外流瀉進來，月光進屋了。屋子裡好寂靜，木質地板泛著月光，如清涼純凈的水流動著，我浸在月光里，身心無比清爽，這時候一種奇異的寧靜來到心間。我抬頭仰望著掛在窗欞上的月亮，天空是寧靜的，城市的喧囂和嘈雜不見了，原來城市的月亮也是很美的呀！看著月亮，不由得想起了有關月亮的那些故事......
自己給別人的回答里抄的，希望你滿意~~
不知道算不算校園的。。
夠了吧~~
Ⅳ 描寫校園的散文都有哪些
爛漫的校園生活
當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.
清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進校園,眼裡全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什麼.
走進灑滿晨光的教室,安置好書包與作業,長長地吁一口氣,開始一天的學習生活.
課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨到的見解,認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也贊許地點頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語..我們努力著!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鍾.我們一起談心來增進彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問題來提高彼此的成績,讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長廊上,談笑風生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華.
我們融入在集體之中,每個班級都是一個家,我們在一起朝夕相處,無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此,我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發的氣勢,戰無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的,有跳起來大聲喊的,個個神氣活現.
我們在學習中成長著.
我們在成長中學習著.
現在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶..
Ⅵ 描寫大學校園景色的美文
我們的校園風景優滿了歡樂的氣息。每次我走進校園，都會被校園迷人的景色深深吸引。
我們的校園風景優美，充滿了歡樂的氣息。每次我走進校園，都會被校園迷人的景色深深吸引。
瞧！那裡有一棟三層建築物——我們的教學樓。它像一位尊貴的仙女身披五彩斑斕的衣裳，不但這些，還有那校園的花草樹木鬱郁蒼蒼，那場景別提多美啦！
剛走進校園，那香氣撲鼻而來，會吸引你靠近花壇。花壇里盛開著五彩繽紛的花朵，有白的似雪的白蘭花；有紅的似火的玫瑰花；還有黃的似金的蛇目菊……千姿百態，競相開放。他們散發出的清香，微風輕撫，飄得很遠很遠，彌漫著整個校園。
繞過花壇，操場前有高大挺拔的樟樹，它日日夜夜守護著學校。
春天，樟樹像揮舞著神奇的魔法棒，念著深奧的咒語，讓頭上光禿禿的樹枝長出綠油油的葉子。每當我們走進校園時，那樟樹彷彿十分客氣的說：「歡迎各位師生的到來。」
烈日炎炎的夏天來臨了，樟樹便成為我們的「遮陽傘」，我們都跑到它那龐大的懷抱之下乘涼，有說有笑，別提多開心了。
秋天，樟樹把身上的雜果和枯萎的樹枝全部拋在地上，像是自己為自己修剪枝葉一樣，霎時，鋪滿了大地。我們走在樟樹的身下，發出「咯吱咯吱」的響聲，那聲音似交響樂一般，娓娓動聽。別提多美了。
冬天，我們在它的周圍打雪仗，追逐聲，歡笑聲與樟樹構成了一副動人的雪景圖。
校園的景色真是數不勝數，要是大家有興趣的話，就來我們校園參觀參觀，絕對讓你贊嘆不已。
Ⅶ 山區教學樓的散文
朋友 你好 無形的煩惱都是由生活和社會帶來的 好象你看到什麼 想到什麼都會回有煩惱 想解決這樣的辦法就是答每一天快快樂樂的充實自己 並且每一天都要有不斷的事情使自己去完成 這樣首先解決了你的生活上的煩惱 而社會上的煩惱就要常常的參加有意義的活動 讓自己感到並不是很孤單 讓這個社會接受自己 並幫助你身邊的每一個人也要如此的生活下去 還要時常的把自己的夢想和目標確定好 建立自己的事業和學業 多找一點有情趣的事情和物品 調節自己的敏感神經和自己的大腦 也要有足夠的休息時間 常做一些有理由腦子的鍛煉 改變一下對這個世界的看法 正確的對待人生觀 社會觀 世界觀 在這里祝你天天開心 天天幸福吧
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Ⅷ 一段描寫校園場景小文章
美麗的校園
我的學校位於河南修武的東南角，那裡花草樹木茂盛，空氣清新宜人，這里一年四季如春，在這里學習，每天我都會心曠神怡。
當你從環城東路進入縣城，走五十米的路，你就會看見路東兩扇很氣派的大門，大門是用一根根細長鐵矛頭做成籬笆式的大門，門上的每一根鐵矛好像一個個威武的將軍在站崗。這就是我們學校的大門了，從這里走進，一條筆直的甬路直通我們的教學樓，甬路兩旁是芳香宜人的花草樹木，這時兩只蝴蝶從你的眼前飛過，看著它們擺動著輕盈的翅膀輕輕的落在了路那邊的小花上，此時，你是不是感覺到特別的心情舒暢啊!
這時你放眼望去，我們的教學樓呈現了一個倒「7」字形在你的眼前，豎著的一棟樓是「德馨樓」，橫著的一棟樓是「書香樓」。教學樓寬敞明亮，我們學校的四五六年級和一二三年級分別在這里快樂學習，健康成長。知道特火的「書馨讀寫社」這個博客圈嗎?它的名字就來來源於我們的兩棟教學樓。能在這里學習，我感覺到特別自豪。
教學樓的後面就是我們的運動天地，每年我們的田徑運動會就在這里舉行。這里有200米的大跑道，同學們曾經一次次的在這里揮灑汗水，取得了優異的成績。課間十分鍾同學們還會在這兒扒雙杠，有一次我還在這里製造了一個「特有」的高難度動作，差點摔個鼻青臉腫。有的同學體育課上在草地上忘形的打滾，好不痛快。這里與其說是我們的操場，還不如說是我們課下的「樂園」。
我們的學校每個角落都布置的如此合理，不管你在哪個角落留下你的足跡，你的心情都會特別舒暢。
我喜歡我們的學校，在這里每天我都幸福的成長著，在這里將會培養出一代代出人頭地的人才，你喜歡我們的學校嗎?歡迎你來參觀!
Ⅸ 描寫校園景色的散文(運用通感)
在一個靜靜的夜裡,我躺在床上翻來覆去地睡不著.突然,我聽到誰在講話.我輕輕地下了床版,四下望瞭望權,尋著聲音仔細尋找,忽然我的腳步在書包旁停下了.我慢慢地蹲了下去,臉緊貼著書包.啊!原來是書本、鋼筆、鉛筆、橡皮、文具盒等學慣用品的聲音,我簡直不敢相信自己的耳朵,原來是書包里的姐妹們正在說悄悄話呢!
首先發言的是鉛筆,「主人老是把我的尖尖弄斷痛死了,可主人一點也不關心我.」大家聽了都非常同情它.
第二個發言的橡皮,「我是一塊橡皮,四四方方,白白胖胖的.但最近我渾身污黑變得奇形怪狀,這副模樣都怨我的小主人呀.有一次,我還沒睡醒呢,一隻小手就伸進了我的卧室——文具盒,三摸兩摸地摸到了我.毫無疑問,又是我的小主人,那個「錯別字大王」來抓我了,有力的手指捏得我喘不過氣,之後,二話沒說,一下子把我的腦袋按在紙上,對著那錯別字來回地搓,弄得我傷痕累累,黑壓壓的污灰蓋滿我的額頭.不多久,我被搓成了個「禿頂」.
接著發言的是練習本,「小主人今天把墨水滴到我身上,把我最心愛的白衣裳弄臟了,我心痛極了.」
它們一個接著一個地發言,講的都是我傷害它們.聽了它們的話,我羞紅了臉,下定決心,一定要好好地愛護它們!
Ⅹ 描寫校園的散文
星星梧桐
梧桐是一種富有詩意的樹，校園里因有了它而詩意盎然。記得去年深秋的一個周末下午，把疏遠了一周的兒子帶到校園，當時梧桐葉落得滿園都是，清潔工剛掃起前一層，後一層又席捲而來。滿地黃葉，把校園裝點得秋味十足。自古以來就有「一葉落而天下知秋」、「春女愁，秋士悲」的說法，我雖非「秋士」，但面對此景，也不禁悲從衷來。於是拾起一片旋到腳前的桐葉，很大，青黃相雜，脈胳尚且飽滿，一時興起，我把左手的五個手指靠在它的五個角上，頗有些發現似地問兒子：「你看這樹葉像什麼？」
兒子見我拿著樹葉問他，也好奇地撿起一片桐葉，思索著。看他眉頭緊鎖的樣子，我便心痛地提示他——把一隻左手完全貼在樹葉上，放在右手上遞到他的面前。這時他的黑眼睛閃閃一亮，揚起滿是稚氣的臉，高興地對我說：「這不是天上落下的星星嗎？你看它的角，多像星星呀？」
聽到這里，我先是一愣，沒想到他沒有順著我提示的思路去思考，接著便是一驚——他的比喻多麼地形象生動，接著更是一喜——他的想像多麼富有詩意。與成年後灰色的我相比，他眼中的世界多麼絢麗多彩。他的話，把我釘在地上好一陣思索，直到他跑到面前。他蹲在地上，捏著葉柄，拾著桐葉，嘴裡還不停地念著自已改寫的兒歌：「一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像無數小眼睛；一閃一閃亮晶晶，滿樹都是小星星，掛在樹上放光明，滿樹都是小眼睛；一閃一閃亮晶晶，滿地都是小星星，落在地上放光明，滿地都是小眼睛。」
和兒子在一起，他總能給我許多意外的驚喜。就在到校園的幾分鍾之內，他就造了一個生動而有趣的比喻句，還改寫了一首很不錯的童謠。應當說這都是梧桐帶給他的靈感。後來，我就把我們那天的對話寫成了一首名叫《梧桐葉》的小詩：
把手 按在樹葉上
我告訴三歲的兒子：
這樹葉 是樹
落下的手掌
兒子把它舉過頭頂 看著稜角
告訴三十歲的爸爸：
這是一顆星星
來自天堂
筆落沒有驚風雨，詩成也未泣鬼神，但著實把我和辦公室的同事感動了好一陣子。實際上，在我和兒子這一般大小的時候，也就開始關注過這種特殊的樹了。記得當時在我們家的後一排，有位姓馬的鄰居，按風俗我們應叫二姑爺。當時他家的院子里就有一棵有臉盆粗挺拔的梧桐樹，修剪的方式與其他樹木不大相同，樹皮剝落處，青綠色深淺不一，而沒有剝落的地方，像是將要癒合的傷口，讓人覺得樹的每一絲成長都要經歷一次痛徹心扉的劇痛。當時之所以注意到這棵樹，是因為二姑爺在一次酒後和二姑吵架，說了大話，氣走了二姑，扔了三個和我一般大小的孩子，好幾個月不回家。那天我們在他家的院子里玩，他又醉酒，他拿著一根細長的鉛絲惡狠狠地說：「等她回來，我非用這根鉛絲把她綁在這棵樹上。」後來二姑還是回來了，倒沒見二姑爺把她綁在樹上，卻是低三下四地像二姑說好話，只差沒讓二姑把他綁在樹上。事情過去二十多年了，記得不甚明了，但那棵樹，卻在我的記憶里生了根。
讀小學初中高中的時候，校園里不知道為什麼總是會有成排成排的梧桐樹。當時覺得校園里栽上它們的好處就是能得枝繁葉茂，夏天好乘涼避暑，對它的其他用途識之甚少。只到上了高二高三，到了人生成長的旺季，人也變得好學而又敏感，充滿了強烈的索取慾望，於是，在一個雪後的冬天下午，看著那修剪過的冬梧桐上一根根筆直伸向天空的枝條，我忽然想到那豈不是我，正向上天用力地索取我想得到的一切嗎？知識、友情、甚至朦朧的愛情……當年的血氣方剛，也許只有雪地里那些落盡了樹葉的枝條才能表達得淋漓盡致。也許正是當年的比喻，影響了自己後來的思維，以致十幾年後和兒子對話時，還把梧桐葉比作樹落下的手掌。
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春江水暖鴨先知
在寧靜的校園里呆久了，從早到晚，由一年到數年，不名所以會覺得自已也變得像獃子一樣，對外界變幻似乎越來越麻木，因此，總會更多地在意身邊變化多端的事物，而我總把眼光集中到校園里那條多變的小河上。
我已不止一次地寫到校園里那條並不出眾的小河了，它有點像一潭死水，但它在我的眼裡，卻與眾不同，雖然不大，水也不見流動不見清澈，也無荷無菱點綴，卻能給我帶來很多意想不到的樂趣。因此，我常常從它的邊上走過，只為多看它幾眼，看它的水光瀲灧，看它的水平如鏡，看它的冰凍三尺，看它的春暖冰釋……
古人說：仁者愛山，智者樂水。而我既非仁者也非智者，卻也愛山樂水，細想來，只是因為對自然懷有一份難舍的情懷罷了。正因為如此，有時倒對人世顯得有些不以為意，沒有人知道自然界的山山水水能帶給我多少意想不到的驚喜。
曾親眼見到小劉從中釵上一條兩斤來重的鯉魚，曾看到一個年邁的老人在河邊用帶著兩個魚鉤的釣竿釣魚，也曾看到河裡布滿載著捕蝦網兜的白色泡沫……有這些也就夠了，它們總能喚起我兒時的回憶。
在那平靜的水面之下，竟然會有一個生動活潑的魚蝦世界。這對於童年充滿強烈好奇心的我來說，無異於哥倫布發現了新大陸。於是，我也會在大清早跑到鎮東，在濃霧里用准備好的菜刀筏倒兩米來高的青竹做魚竿，母親問起菜刀的缺口我只好裝作不知；我也會外出釣魚而三頓飯不吃，到家幾乎暈倒，用媽媽的話說「臉像黃紙一樣」；我也曾在烈日下釣蝦，結果卻釣上一條一尺來長的大蛇……
童年的我幾乎是在水邊度過的。只到我上初中，這個毛病才有點收斂，到高中就只好忍痛割愛，而現在，只好借遠觀激起回憶聊以度日了，但看看也足以心慰。前些日子又過河邊，當時正是寒冬，水雖然沒有結冰，但想來也足夠地冷，當時水寒砭骨，我袖手縮頭從那橋上走過，居然看到遠處深色的水面上有什麼東西在移動。粗一看以為是樹葉，烈風早把枯葉一卷而光，不可能是樹葉呀，那會是什麼呢？停下慢行的腳步，眯起近視不淺的小眼，呵，那竟然是只鴨子，很明顯是一隻出生不久的鴨子。它兀自在水上游著，一動一動很快活的樣子，我彷彿聽到它的鳴聲。這時候，它也好像看到了我，但見我只有一個人，和它一樣，形隻影單的樣子，倒並不吃驚，竟有點同情寒風中的我，又在遠處的水面劃個圈，一晃一晃地向我游來。春江水暖鴨先知，水尚未暖，哪來先知的鴨子？我一時有些想不通，愣愣地立在橋上，而它卻向邊上一轉，游到邊上，竟跳進了水邊的一個流水洞里，接著就是邊上經過的同事的問候：「怎麼獃獃地出神，看什麼呢？」
「水面上有隻鴨子？」
「鴨子？」
「嗯。」
「哪來的鴨子？」他嘲笑地說，「我看你是獃子。」
我愣了看半天，才明白他是在取笑我。但想了一想，這個時候對別人說起這個事，又有誰會相信呢？連自已都不相信的事說給別人聽，別人怎麼會相信？我苦笑著搖搖頭，把自己的這個發現帶回辦公室，但還是忍不住告訴了別人，只好又被別人取笑一番。這時我倒平心靜氣多了，心想真是實踐出真知，但事實總歸是事實，不是還有一句「真理總掌握在少數人的手裡」這一傳世格言嗎？就讓我一人擁有小河的秘密吧，其中冷暖，就讓我像那隻鴨子一樣，自我感知吧。
於是，我坐在桌邊一個人想著心事。那不可能是一隻家養的鴨子，一是因為校園中不可能有人養它，再者鴨子一般在春天孵出，此時出現，別人當然不信了。正是這些常識，影響了人們的判斷。由此看來，有時候常識是靠不住的。我邊想邊笑了。這樣一來，那它只能是一隻野鴨子了。在這么大的校園里出現一隻野鴨子並不奇怪。更讓我難以釋懷是竟然只有一隻。如果它沒有兄弟姐妹，獨自在這個寒冬臘月的天氣里出來覓食，怎不讓我生出些同情。不知那個流水洞里可有它的父母。我倒希望剛才看到的它是在父母的看護下練習游泳，因此它才那麼興奮。我倒真希望是這樣，而不是校園水寒只它知。當然更不希望它來個落霞與孤鶩齊飛。