1. 800字高中作文。《如何看待現代教育》
如何看待現代教育
當前，中小學義務教育階段出現了不少極不和諧的現象，特別是素質教育與應試教育的激烈沖突更成了讓專家頭痛、讓學校難堪、讓家長困惑的難解之題。究其原因，一方面，隨著知識更新速度的加快，信息社會帶來的經濟文化的巨大變革，使競爭意識強烈滲透進每一個社會成員的心靈，從而導致人們心理失衡，並過早地將負擔轉成期望落到孩子身上，使學生負擔越發沉重、苦不堪言；另一方面，教育體制改革本身的復雜性、艱巨性、長期性，又形成呼籲為中小學生減負之聲不絕於耳、「創新改革」措施層出不窮，但收效並不明顯、甚或將減負變成「應付」的困難局面。而家庭教育作為學校教育與社會教育的「母體」，承擔著啟蒙、補充、減壓、調整等重要功能，學生家長作為「母體」中的主體，該如何轉變思想觀念、改進方式方法、從容面對挑戰呢？筆者認為，應著重解決四個問題：
一要正確認識我國基礎教育的形勢，解決好信心問題
大家知道，美國的高等教育被認為是世界上最好的教育，但論及美國的基礎教育，人們的看法則有著較大的分歧。將中國的基礎教育與美國相比，人們普遍的看法是，中國的基礎教育是打基礎的教育，「學多悟少」，而美國的教育是培養創造力的教育，「學少悟多」。中國的教育注重對知識的積累和灌輸，注重培養學生對知識和權威的尊重，注重對知識的掌握和繼承，以及知識體系的構建。相比較，美國則更注重培養學生運用知識的實際能力，注重培養學生對知識和權威的質疑、批判精神，注重對知識的拓展和創造。以數學為例，我國教育界歷來認為，基本概念和基本運算是數學的基礎，所以中小學階段不許學生用計算器。然而在美國，基本運算不受重視，計算器在中小學的使用很普遍。美國人認為，計算器既然算得又快又准，我們又何必勞神費力地用腦算呢，人腦完全可以省下來去做機器做不了的事。我國教育的「基礎」是指，大腦在獨立於計算機的前提下，盡可能多地儲備知識，盡可能快地提取知識，因而中國學生的大腦在這兩方面是得到了充分的訓練。顯然，在利用和綜合外界的各種信息以及擴展大腦的功能方面，美國的教育則更勝一籌，但在利用和開發大腦的內在功能上，中國的教育是卓有成效的。有鑒於此，當前，在美國的教育界也開始強調抓基礎，正在向東方國家學習，2001年12月，美國國會通過布希政府提交的一個教育法案，專門撥款265億美元加強美國的基礎教育，諸如規范課程、強化考試、嚴格評價等，不少是學習中國基礎教育的成功經驗。作為學生家長，應當看到，素質教育與應試教育作為教育的主體形式，就象計劃經濟與市場經濟的關系一樣，其本身並無不可調和的矛盾，我國基礎教育本身也有很好的傳統，培養了一大批優秀的科學家，中小學應試教育弊端的根源是中國社會經濟發展階段的制約，是現存教育體制的束縛，因此不應該懷疑我們長期以來在基礎教育上取得的成就，而應該辯證地看待當前教育工作面臨的形勢，進一步增強配合、支持教育改革的信心。
二要正確把握素質教育的內涵，解決好認識問題
當教育的首要任務變成純粹的知識訓練與積累時，學生在心理、人格、道德和創造力等方面的發展就受到了限制。正如《素質教育在美國》一書中所說的觀點：雖然一個人的素質與他的知識密切相關，但是，一個人素質的高低絕不等於知識的多寡。除了知識以外，一個人的素質更多地體現於他的心理平衡能力、人格獨立性、道德健全性和創造能力等等。我們倡導的素質教育，盡管已經得到廣泛認同，但在實際推廣進中舉步維艱，甚至收效甚微，排除社會和學校的原因，家長在認識上的錮步自封、不思突破，也是重要原因。其問題產生的根本，除了教育觀的不同，在對人的認識上也存在嚴重禁錮，應當引起反思。歸納為一句話，就是沒有把孩子作為生命的平等個體，忽視了孩子的獨立性、創造性培養。根據研究，孩子從幼年到青少年時期有一個心理發展問題，孩子小時候並不認為有些問題很重要，不會想考不上大學會怎樣，孩子的天性是玩、娛樂、游戲。美國的大教育家約翰·杜威於19世紀末20世紀初，在教育史上提出了一個被喻為哥白尼式「革命」的教育理論，即把教育中心來了一個轉變，把原來的以教師、課堂、書本為中心轉變為以學生、社會、經驗為中心，這是從傳統教育到現代教育的大轉變。而中國傳統文化對孩子的態度是家長式的，把孩子看作附屬物，也經常將孩子教育上的成敗歸因於家長，所謂的「子不教，父之過」，甚至一些家長把自己一生未實現的願望和理想都寄託在孩子身上，孩子在生活上倍受壓抑。有些家庭只要孩子學習好，就可以滿足他一切要求，而不是因材施教因人而異，或全面發展，或個性鮮明。所以說，解決好認識問題並不是一句空話，它需要家長為此作出不懈努力。
三要努力找准成才方向，解決好目標問題
人類已經進入充滿挑戰的21世紀。知識經濟時代的到來和未來社會的發展對人的挑戰是多方面的，如何把今天的少年兒童培養成跨世紀的人才，是目前廣大家長十分關注的一個帶有普遍性的社會問題。在中國，人口多，高等教育還不普及，能給一個人的機會的確不多，作為老師、家長和孩子，升學對學生來說還是相當重要的，這是由中國的經濟現狀決定的，似乎無可厚非的。但時代在變，觀念也在變，每一位家長都要經常問一問，你自己變了嗎？對孩子的期望合理嗎？新世紀也是人類社會大發展的時期，知識的產生和孩子們接受知識的方式途徑正發生著變化，家庭教育必然要在社會、經濟、文化變革的基礎上產生相應的變化和發展，家長已不再是子女心目中唯一的權威和偶像。在這種情況下，家庭教育不可能再以培養子女學會更多的知識為唯一的目標。另外，今天的社會開放，變化迅速，每一個人要想獲得成功，不僅取決於他的智力高低，還要取決於他能否很好地贏得別人的信任，是否有不屈不撓的意志品質，所以智力水平和人格力量便構成了今天少年兒童能否成才的兩個主要支柱。可現實是，我們許多孩子所能接觸到的家庭教育，很多與今天的時代大相徑庭。一些家庭無視社會的變化，仍一味讓子女追求分數和書本知識，過度保護代替孩子的自我實踐，這種不健全的家庭教育，是培養不出時代所需要的人才的。所以，家庭教育的目標應該多樣化，可供孩子的選擇也應該多樣化。
四要合理分配精力財力，解決好方法問題
目前一個嚴峻的事實是，我們的家庭教育大多數仍處於相對較低的水平：有的過於嬌寵、放任自流；有的專制命令、不尊重孩子，等等。許多父母對自己與子女之間的關系並不滿意，他們深知自己的「棍棒出孝子」和「寵愛嬌慣」等家教之道是不可取的，但是，無奈自己沒有掌握科學的教子方法，尤其當子女們的眼界開闊、知識豐富了之後，與家長的關系更加緊張，不少家長們深感家教無從下手，重教而不會教的現象屢見不鮮。就家庭教育自身而言，需要有新觀念、新思想、新視野、新方法；而對每一個家長來說，首要選擇就是學習，學習，再學習，不斷適應變化的社會，適應孩子的進步與需求，在努力方向上，要不斷把家庭教育提高到一個新水平：一是要加強愛心教育，有愛心的人，才是祖國、家庭需要的人；二是要加強責任心教育，一個有責任心的人，才能自立於社會並以誠待人；三是加強耐心教育，培養孩子堅韌的品格，能經受住困難的考驗；四是加強慧心教育，多掌握成才的本領，做一個對社會有用的人才。
2. 談談對本科教學評估有什麼看法作文
本科教學評估的意義是什麼？ 1.教育部組織的評估是對學校的外部評估，內是為了促進學校內部建容立起教學質量保障體系，建立起一套保證和提高教學質量的體制。 2.通過外部評估要逐步建立起定期向社會提供高校有關信息的機制，來滿足學生或家長選擇學校的需要。 3.通過外部評估，學校在接受社會監督的同時也會獲得社會的理解和支持。 4.面對國外激烈的人才市場競爭和教育市場競爭，學校要不斷地增強適應環境變化的能力，提高生存發展的能力。教學質量是學校的生命，只有能生存，才能談得上發展。 5.通過評估來保證學校教育教學質量的可信度，有利於保障學校的教學質量，適應世界高等教育的迅速發展趨勢。 實際來說評估意義相當巨大,對於學校，評估意味著學校的排名，學校的聲譽，更重要的是國家的撥款也會受到評估的影響。對於學生來說，意味著良好的教育，優美的環境，還有找工作的時用人單位時很關注畢業的學校的，所以說評估對我們有著切身的利害關系！
3. 求。關於對中國教育孩子方法看法的作文。800字左右。
朋友，您好！
您的提問非常好！確實，現在很多家長、老師甚至孩子本身都存在類似這樣的家庭教育方面的疑問，都希望能找到最合適的學習教材和教育方法，培養好孩子的學習生活習慣，讓孩子能積極主動地學習、健康快樂地成長，從而達到提高孩子綜合素質的目的。然而，孩子終歸是孩子，就好像一棵小樹苗，不加以正確的引導培育就很容易東歪西倒、難以成材，凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點、偶爾犯一些小錯誤，的確會對他的學習和生活帶來一定的負面影響。其實有利於教育孩子的方法有很多，你需要仔細考慮和選擇恰當的方法和教材、建議也可選擇觀看適合自己的家教視頻節目，這樣綜合起來才能對症下葯、行之有效。看了以下分析和推薦的網站視頻資料，相信您就能從中得到作文的啟示了。
由於在現時的社會大環境、應試教育模式和接收西方開放式教育等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個大染缸里一樣，很容易就被染污了，沾染上某些不良習氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠實、上網成癮、打架、厭學、好動、注意力不集中、上課不專心等問題，尤其是處於幼兒及青少年階段的中學生情況更為嚴重！教育的目的就是要改正孩子錯誤的人生觀、價值觀和世界觀，以及由這些觀念導致的各種錯誤行為。雖然教育孩子的方法很多，有的人採取虎媽狼爸式的教育，還說是「贏在起跑線上」，人的一生其實是馬拉松式的長跑過程，即使贏了起跑線，能跑多遠、堅持多久、誰笑到最後還是未知之數，往往是適得其反的，因而個別人所謂虎媽教育的事例無論他們成功與否，都不值得崇拜、學習模仿、甚至廣泛推廣，這樣教育會給絕大多數孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害，不堪回首的童年就是這樣導致的！如果打孩子進行體罰教育，後果可能相當嚴重，將來會報復到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不淺啊！相反，反而是培養孩子健康的人格和樂觀向上的精神更顯得重要。想要從根本上教育好孩子，培養孩子學習和生活上的良好興趣和習慣，建議您趕快讓孩子喜歡上《弟子規》！聖人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有餘力 則學文 入則孝 父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 冬則溫 夏則凊......（多讀一定能提高孩子的責任感和啟發孩子的智慧）。您看，這真是一部「大孝經」、一位最好的家教老師！寫得多好！琅琅上口，易讀易教，網上還有很多視頻故事教學素材，有多個版本適合各階段孩子觀看。作為父母，只要您願意多些鼓勵孩子和您一起觀看（這個很重要，您喜歡看能帶動他的興趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影響），一定能讓您的孩子喜歡上她，如果能在現實生活當中努力去做、盡量落實裡面的教誨，何愁不能教育好孩子呢？
同時，您的提問涉及到廣大家長和老師都非常關心和渴望解決的青少年兒童思想品德、行為語言和學習成績的家庭教育問題，家長的正確教育引導在孩子的健康成長教育過程中起著決定性的作用。因此，在平時的家庭日常生活中，誠摯推薦各位家長和孩子們觀看陳大惠老師策劃監制的優秀中華傳統文化教育大型公益論壇系列紀錄片《聖賢教育改變命運》（又名《弟子規說明書》），這是一個非常有利的關於德育與家庭教育的免費網路資源，能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長學習進步，認識災難事故因何發生，能做到趨吉避凶，真實不虛！能針對孩子身上的各種問題對症下葯、是一劑治療良方！當中一定有您需要的答案，也是我們做家長長輩學習的有力教材，的確是難得的家庭教育經典節目！這個節目里有許多精彩的事例分析，探討解決孩子教育的種種方法，真是我們和孩子的一位最佳的、一對一的家教老師，也是一個非常不錯的家庭教育網路資源，而且是完全免費的，對提高孩子的學習成績有極大的幫助。生活中，小孩甚至大人都容易出現沒有恆心、慳貪、叛逆不聽話、上網成癮、早戀、依賴性強、注意力不集中等各種各樣的問題，這些不是能從某個簡單方法或措施就能從根本上教育改正過來，變成一個孝順聽話的小孩，而是需要我們全面而系統地進行家庭教育，從根本處下手才能治標又治本。這部片裡面有很多專家、老師、家長親身說法、以其獨特的心得體會向大眾匯報，啟示家長的教育觀念會直接地影響到孩子的家庭教育，所以建議家長和孩子一起看，從小接受的家教會影響小孩子的終生，從中一定能獲得意想不到的效果！
片中有一句經典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出來的，壞人也是教出來的！可見家庭教育的重要性！
可是，當前我們面臨的種種現實狀況是：社會誠信嚴重缺失！各種媒體的誇張渲染、錯誤引導，孩子成長的環境不斷遭到破壞和染污，要做好家庭教育談何容易呢！家長是越來越不好當了，說實話，很多家長也不會如何當家長，就將小孩出生到這個世上，將很多的教育責任都推給了學校和社會，然而父母是孩子的第一任老師，很多成長經驗是需要家長言傳身教的，推卸責任的話怎麼能將小孩教育好呢？確實悲哀啊！而我們做子女的往往不能理解父母的心意和真實體會，只圖自己的方便和享受，說實話，真是有點大逆不道啊！到哪一天我們都為人父母了，才能真正領悟這種感受，但往往為時已晚，哎...很多我們生活當中存在的所謂代溝，都是因為一代一代的接受的教育脫節了，沒有很好的連貫所造成的，現在的人太多急功近利、唯利是圖，只顧自己的享受而妄顧他人的感受。 我們必須知道，一切教育要從根本做起，就像樹要有根才能長樹干樹枝和樹葉，才能枝繁葉茂呀，如果丟棄了根本的德行教育，其他的都只是空中樓閣。在此，推薦各位有緣的朋友，無論看過或沒看過的也好，都敬請盡量抽多些時間觀看大型中華傳統文化教育的優秀論壇節目: 《聖賢教育 改變命運》（可以在網路視頻或者優酷土豆搜索播放），但願看過的人都能夠從中得到真實不虛的利益，並且繼續利益他人，讓我們攜手努力，共同創造和諧共存的社會大環境。
希望我的回答對您有所幫助和啟示。
衷心祝福您！
4. 家長對孩子學習的評價 400字左右 急~高中水平的
我有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢
評價2
你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，做事有條有理
評價3
有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉，拾金不昧，上課積極舉手
評價4
平時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多麼豐富，多麼與眾不同，簡直棒極了。
評價5
作為一名班幹部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，負責班級宣傳工作，認真負責，與同學關系融洽。
評價6
平時你學習勤奮，工作負責，是位稱職的小幹部。如果多多參加集體活動，更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲！試試看！
評價7
喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結同學，喜歡課外活動，有個人思想，理解能力強，口頭表達能力也很強，但書面表達能力有所欠缺，
評價8
膽大、樂觀，又很關心集體；能歌善舞，可謂多才多藝。但在學習上一定要加強，作業要認真完成，不會的要多向老師同學請教
評價9
團結同學，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心裡，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動與同學們交往，那麼你將更加出色，更加完美！
評價10
喜歡幫助老師做事情，熱愛勞動，集體榮譽感強，語言表達能力好，熱愛學校 生活，有時能嚴格要求自己，老師希望你以後上課時能夠做到不影響別人，幫 助同學一起進步令老師遺憾的是你與同學相處往往會發生不該有的「戰爭」，哪一天你能發揮自己的聰明才智，搞好外交關系，與同學友好相處，化干戈為玉帛----你是一個有靈氣的孩子，老師相信你會與同學建立「睦鄰友好」關系的。
評價11
你是一個敢講真話、能做實事，善於思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，你能與同學朝夕相處、融洽和睦，愛好體育，但
5. 對當代教育評價最好的文章，支持中國教育的文章
寫給那些反感、痛恨應試教育，自認為深受其毒害的另類人
這個世界上，所有的人都是自私的，還有很多的人是只為自己的群體說話或做事，當他們面對與自己對立的群體時，往往將對方貶得體無完膚。那些贊同並理解現在中國披著改革和素質教育外皮的應試教育的是一個群體，那些盲目推崇的是一個群體，那些反感、厭惡中國應試教育以及對它深惡痛絕的也是一個群體。我們可以看到當某些有關教育的事件——或改革，或是學生意外被死亡等——發生後，總有來自不同方向、不同深度、不同感情的聲音。
有很多人在人生路上遇到挫折的時候，總會感嘆自己是應試教育下的犧牲品，從而油然而生出對它的敵意。朋友，你問下你自己：我真的是應試教育的犧牲品嗎？你眼中垃圾的應試教育傷害你什麼了？如果你說它扼殺了你的創造力，那你上學前沒接受教育前，你的創造力怎麼樣？是像愛迪生一樣，做著各種各樣的小實驗還是和世界99%以上的小孩子一個樣，整天的無目的玩耍？假如現在你的創造力恢復到上幼兒園前，你又能做出什麼過人的創造？朋友，別天真了，真正擁有那種天賦的人只是極少數，那極少數的人被扼殺了，跟你有什麼關系？如果你說它讓你過多的記憶那些洗腦專用、精華並且垃圾的東西同時浪費了你很多時間，那麼假如這幾年你完全也不上學，完全不接受那令你恨到骨子裡的教育，完全走你自己的路，請你想下你現在會怎樣？你會說我可能會在商業上成功，可能會有李嘉誠般的成就。朋友，你又天真了，真正有商業成功潛質的人仍然是極少數，你可以不完全統計下那些受教育程度低並且有較大成就的有多大比例——1%？0.1%？況且接受完這些教育可以讓你更容易達到你想要的成功，不是嗎？能夠有權利批判應試教育的是那些極少被它扼殺的天才，朋友，你是嗎？
一個人活著最重要的主題之一是感恩和寬恕。如果一個人對一件事或物仍然抱著主觀的感情，不能做到感恩、寬恕，那麼他的判斷和評價是毫無分量的。你眼中那所謂的應試教育改變了多少人的命運，你知道嗎？一個國家很重要的一個主題是發展，如果不用這種教育方式，整個國家實力會有現在的水平嗎？請不要再談那些貪污腐敗、人情冷漠之類的現象，什麼樣的教育會鑄就一個什麼樣的國度，這是在國家整體健康發展的前提下當前教育對人性自私引導的必然！如果你說由於你所受的應試教育，你的過分投入讓你的性格發生了改變，甚至人不人，鬼不鬼，那麼我要說：朋友，你應該知道人的本性是在3歲前決定的，以後即使改變也是對外表現方式的改變，你完全可以採取心理學和腦精神學方法改變過來。事實上，對於某些人，中國的教育沒有改變他，反而讓他恢復自己掩飾的本性。在應試教育下，有些人——可能這個比例是千分之一，也可能是萬分之一，雖然不是很大，但一定存在——有心理問題，甚至自殺了、瘋了、變態了。這些人是不幸的，朋友你要知道適者生存，在任何一種教育下，都會有些這類人，都會有一些不適應所生國度的個體。起碼現在世界上沒有絕對完美的教育，不能適應那種教育環境，只能怪他們自己生不逢時與地！同時他們也屬於有權利批判中國教育的那類，朋友，你是屬於這個群嗎？如果你也屬於他們這類的話，那你還有心情在網上溜達嗎，早忙著自殺去了。
對於多數人，小學的老師是他們的精神啟蒙導師。世上對小學老師懷有恨意的人很少，更多的人是徹底的厭惡所有的中學老師以及那些他們認為垃圾的大學老師。有人認為：中國的大多數中學老師素質很低、人品低劣；或者是愚昧寡知、誤人子弟，很少有人授人以漁，像關愛自己孩子一樣關注每個學生的成長。教師的個人素質從小學到初中再到高中直線下降。很多人不知道，老師是這個世界最弱勢的群體之一，甚至有的老師自嘲自己為：剩餘勞動力。你敢想像讓你在一個崗位上干一輩子，每天朝五晚九，充滿壓力，沒有發展前途的日子嗎？教育的本質是讓人更優秀!他們也一樣，也是盡力讓我們更好，所以總是做出讓我們反感的事情——也許是因為我們的叛逆心理。他們總是接受上面給的各種指標，每天的壓力，你能想像嗎？很多老師兢兢業業一生，到頭來一無所有，卻得到你們這些人的憤恨，這公平嗎？朋友，有時間跟你們以前的老師聊聊，你們會對他們有新的認識。
有些人會覺得在當前教育中學習或被學習的東西一點用也沒有，教材內容過時、不聯系實際。畢業後背過的東西大概99%都忘了。甚至有人說：假如這個世界上每個人可以選一個職業，這些職業都是公平的無貴賤之分，那麼我會選終身批判中國的教育。朋友，你感覺學的沒用，那是因為你從來沒有給自己人生真正的定位，難道你敢說你現在已經定位了？一個人有了自己的定位，就會走自己的路。一個走自己路得人怎麼會做沒用的事情、學沒用的東西呢？一個連自己路都不敢走的人，怎麼可以隨便說以前所走的路是正誤呢？朋友，有一個你連想都不敢想的論點：一個國家的教育體系、國民生活水平等都是由它的國家本質決定的，所以要改變當前教育體系，你應該知道真正要改變什麼了！但這種改變，你認為可能嗎？無法改變，你只能適應！並且教育正在一步步改革——你看不到是因為你的眼睛離這個龐然大物太近，以至於它擋住了你的視線——一切正在趨於相對合理，我們最好要相信最終那些不合理得東西會隨著時間的改變慢慢變得合理。
當有些人為了實現夢想整天想做夢，從來沒有行動的時候（或者有了一些行動後，感到了自己無能）——一個人獲得成功機會有兩種方式：一種是等，一種是自己尋找，而等到的概率是萬分之一，尋找到的概率是千分之一，所以多數人寧願等也不願尋找——便把心中的不滿發泄到一直幫助自己完善自己的教育上！不論抱怨中國教育的群體還是推崇當前教育的群體，大多數人多數最美好、難忘的時光是在接受教育時擁有的，可是當他們發現了教育的缺陷後便不斷對它嗤之以鼻，鄙視，辱罵！很多人的童年和少年記憶是中國教育陪他們走過的，他們在中國教育下成長、發展，可以說中國教育給一個人的印痕就如同這個人母親留給他的記憶。對於人，兒不嫌母醜，小時候，你覺得你母親（教育）是美的，你大了，當你發現她身上很多傷口，你該怎麼做——是罵她，讓她更難受，還是幫助她，讓她更健康？即使幫不了，你是不是應該給予她更多的是關注和期望而不是恨她——要知道不能使你成器，她也很傷心！
現在的高等教育更受到大多數人的唾棄，有很多人選擇了退學。退學的各有各的理由，而阻礙他們退學的原因不超過五個——也就是這不超過五個的原因，讓當前的高等教育保持著相對穩定。學校擴招也許對個人發展是有阻礙的，但是這對整個社會發展卻是有極大促進作用的——這需要在社會發展數年後，從數據和真實觀察中才能看到；你也許會說學校考試制度不合理，應該改進或取消，朋友你有更好的建議嗎？這種制度世界哪裡不在用？難道你真的認為馬克思主義思想超前於這個世界？如果廢除考試，這除讓那些賣四六級答案的失業引起社會動盪，讓你少花時間和錢應付考試，從而有更多時間去開發下一代外還有什麼好處？你也許會說學校師資跟不上，這是和擴招不能緩和的矛盾，難道這樣一個小小的挑戰就能讓你整天墮落？教材過時、脫離實際，教學方法呆板，朋友，你都用這種教材用了那麼長時間，並且在這種應試氛圍下生活了十幾年，如果突然換個積極開放的環境、全新的教材，就你以前在應試教育中所學的那些方法，你感覺你能應付得了嗎？能夠適應得了的是極少極少數，就憑你那被國育炭化的腦袋你感覺你能活下來嗎？
朋友，接受現實吧，不上學，你還有其他路嗎，既然離不開他它，就好好適應。如果適應不了，就像我一樣，退了吧——我已經決定這個學年結束，明年就退。你要清醒知道：退學不是你對教育發的脾氣也不是你對自己的放縱，而是在一切無法改變的情況下，做的最理性的選擇。如果你已經退學，不管你是因為何種原因退的，我都不想過多說什麼。我想你們都大概20歲左右，每個人都有幾個十年，但20-30這個十年只有一次，我們共同珍惜！
中國的教育制度是相對合適的，不合適的只是我們過多的抱怨和過激的思考。今年春晚，有一個「黨的政策亞克西」，雖然這個節目可以讓很多人嘔吐，可是我們又能怎麼辦，要知道我們根本無法掌控這個時代的聲音。在三個月前，我還想給教育部送些tnt，還想給中國教育部長一個耳光。一個月前，我已徹底原諒那曾經讓我恨之入骨的教育和老師。朋友們，為了你們自己，不要再對那另你討厭的教育過多的懷有敵意，你會發現當你看透是一種睿智，而放下更是一種美。
6. 語文教師如何評價學生的作文
方香小學 陳秀玲
教育評價是一個教育價值判斷的過程。它的指導思想是為了創造適合兒童的教育。目的是為教師改進教學或學生後續學習提供全面而具體的依據。教育評價重視受評人的積極參與及其自我評價的地位和作用。使得教育評價是一種開放的持續的行為，以確保教育評價自身的不斷完善。
在教學中教師通過評價學生作業、作文和學生一起反思檢查作業、作文，根據目標要求，行為方式以及將在做的作業、作文與過去作業、作文進行比較，更好地完成教學過程。評價習作必須堅持以人為本的思想。作文是一項系統的復雜的創造性活動，是一件必須花時間、花精力並持之以恆才能做好的事情，倘若教師不能給予學生充分的人文關懷，學生是很難堅持和做好這件事的。
評價學生習作，是我校語文老師重要的日常工作。在舊的教育思想指導下，教師對學生習作和日記的評價講的是以文為本，只見其文，不見其人。學生的習作和日記被改得面目全非，充斥著責備的聲音，教師費力不少，學生對作文的恐懼不但沒有減輕，反而因那些蜘蛛網似的鉤、圈、刪等符號和冷冰冰的評語與日俱增。習作成為教師強加給學生的苦差事，教師亦深感困惑、無奈。
著名的德國教育家第斯多惠指出：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。我國教育部頒布的《基礎教育語文課程改革標准》強調指出：語文評價應避免繁瑣化，應以鼓勵、表揚等積極的評價為主，採用激勵性的評語，盡量從正面引導。這些論述給我們的啟示和要求是：必須轉變教師的角色地位，教師必須改變傳教士、獨裁者、批評家的面孔，以合作者、引導者、慈善家的嶄新面貌善待學生。以學生習作和日記的評價為例，教師必須明白：評價習作是為了使學生愛作文、樂作文、會作文，培養學生積極、健康的寫作心態。因而，評價習作必須堅持以人為本的思想。作文是一項系統的復雜的創造性活動，是一件必須花時間、花精力並持之以恆才能做好的事情，倘若教師不能給予學生充分的人文關懷，學生是很難堅持和做好這件事的。
⒈溝通。教師和學生在認識、情感和價值觀上既有趨同又存在差異。在對待差異的問題上，教師不能把自己的認識、情感、價值觀強加在學生身上，教師必須放下架子，主動地與學生溝通。例如，教師在批改學生習作和日記的時候，常會碰到學生寫的文章大大超出習作者本人水平的現象，教師憑經驗斷定文章有水分，想不到學生感到非常委屈，在日記本上寫下自己的委屈和對老師的不滿。表面上學生是在發泄情緒，實際上是主動與老師溝通的表現，聰明的老師不會放棄這個機會。我校一位很優秀的老師就碰到過這樣的事。了解了真實的情況後，這位老師在學生日記本上寫下了這樣一段話：因為你的上一篇日記寫得太好了，所以我認為你是抄的。現在我向你道歉，我錯怪你了。原來你不是抄的，是背下來後寫的，對嗎？多麼寬闊的胸懷，多麼坦誠的話語。再任性的學生都會為之動情。真誠的溝通使師生關系更融洽，使學生更信任老師。
⒉交流。習作，對於學生來說是內部語言、認識與情感的外化；對老師來說，是讀者與文本及其作者的對話。教師在閱讀過程中有自己的獨特認識、鑒賞、感受和建議，把這些信息傳遞給學生，從而搭建起學生教師學生的交流平台。有學生寫了這樣一首小詩：學習是燈，努力是油，要想燈亮，必須加油。學習是花，努力是水，要想花開，必須澆水。老師讀了這首小詩後，續上一節：我就是燈，我就是油。我要發光，我要發亮。不靠別人，自己加油！這一節是點睛之筆，是對來自學生方面的信息的回應，是師生之間知心朋友似的平等交流。
⒊點撥。溝通和交流意在激活學生的內趨力，促使學生勤動筆，在不斷動筆的過程中提高寫作能力。但僅有溝通和交流是不夠的，教師還必須發揮自身的引導、點撥的作用。如果說溝通和交流是學生寫作活動的潤滑劑，那麼，教師的引導、點撥就是學生提高寫作水平的催化劑。不過，評語必須委婉、溫和，要有指導性。詩是膨脹的內心情感的迸發。你的這首小詩藉助豐富而恰當的表象，運用比喻、排比等手法表現了內心真實、細膩的思想。老師讀了全文後感覺到這個題目不太合適。你再仔細讀讀，看看能不能換一個更恰當的題目？這位乘務員阿姨是怎樣拾起果皮的？又是怎樣扔出車窗外的？想一想：如果把這個細節描寫好，會達到怎樣的效果？學生讀了這樣的評語，按照老師的導引修改自己的作文，何愁寫不出好文章？寫作水平何愁得不到提高？
7. 評價父母的教育作文
教育孩子批評時，需隔離人與事 「『你怎麼又做錯了』、『我告訴過你多少遍，你為什麼不記住』……這些話，是大多數父母在孩子犯錯時的『常用語』。但他們可能不知道，這種表述方式除了宣洩自己的憤怒以外，既不能改變孩子犯錯的事實，也不能幫助孩子改正缺點」，孫瑞雪說，對孩子的一味指責，只會使孩子覺得「我不夠好」，時間一長，孩子勢必會產生恐懼和自卑心理，難以獲得「成長的能量」。她建議，在批評孩子時，一定要把孩子和事件隔離開，不能一味說「你這不好那不好」，而應該說「你不可以做這樣的事」或者「你這樣做不對」。這樣，才可以使孩子明確知道自己錯在哪裡。 孫瑞雪稱，臨床上發現，許多家長在批評孩子時，往往是在發泄自己的情緒，而這些情緒又並非完全由孩子造成。孩子的錯誤行為，只不過是「導火線」而已。事實上，家長對孩子的責罵，有些是源於家長童年時的「心結」。心理學實驗發現，不管是人和動物在對待自己的下一代時，總是重復自己幼時的遭遇。一位著名心理學家就曾歸納道：「當孩子被父親打時，他毫無反抗之力，但是孩子的復仇，是從自己當了父親開始的。」 「如果你愛你的孩子，那麼，請控制你的廢話。尤其是在孩子犯錯時，不要對孩子傾瀉自己的情緒」，孫瑞雪稱，用最簡單的語言，讓孩子知道自己哪裡錯了就足矣。「還有一點，請父母記住要蹲下來跟孩子講話，這樣，孩子會感到自己是受到尊重的。」本文來自:搖籃網(www.
8. 一篇關於學記兩則教育的評論作文
現在中國式的教育是在謀殺學生的靈魂。
教師一致認為學生的思想必須花在學習上，必然對學生的思想進行洗腦。美國式的教育是在創造人才。他們讓學生的思維方式廣泛必然會接受學生提出的要求進行嘗試。這就是美國為什麼人才較多的原因。中國學生提出的要求確被教師一票否決後在進行指責。這就是否定人才式教育。在很早以前有個學生做過一次測試。他跟中國的教師提出一個普通的方案但是確被多位教師否絕了。他很不幹心。隨後他又在美國進行測試。美國的教師採用了他的方案進行嘗試。不久這個測試得到了廣泛學生的參與隨後便養成了一種習慣。不同方式的教育就可以培養不同的人才。但是因為教師的一致性權利，學生都不管過多的接觸老師。個人覺得學生應該跟更多的與老師溝通交流。
中國不缺人才，但是培養的都是高智商的野蠻人，培養了智商但確沒有培養情商。又有什麼用呢？
9. 愛的教育評論式作文
《愛的教育》是義大利作家亞米契斯在1886年寫的一部日記體兒童小說。由夏丐尊先生於1923年翻譯。小說以一個學齡前男孩恩里克的眼光，從10月份4年級開學的第一天寫起，一直寫到第二年7月份。全書共100篇文章，包括發生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。每章每節，都把「愛」表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
該書自1886年該書誕生到1904年的短短20年裡，就印刷了300多版。100年來，始終暢銷不衰，並且多次被改編成動畫片、電影、連環畫、影響遍布全世界。
這是一部獻給九歲到十三歲小學生的書,是由義大利作家亞米契斯撰寫的,內容新穎,情節感人至深.凡是讀過這部書的人,都將無法抗拒它的魅力,是無可爭議的"愛"的典範.它所激盪的情節無不使人流下動情的淚水。 此書充滿了兒童情趣的幽默語言和十九世紀義大利引人入勝的習俗風尚,描寫了發生在學校、班級和家裡的一個個感人至深的故事.父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼,師生、朋友、同學之間的愛和友誼,對祖國神聖的愛無不溢流與紙上,動人心魂,其中的"每月故事"在義大利和許多國家早已家喻戶曉,成了教育和鼓勵孩子們的積極進取的名篇佳作。 此書以孩子的口吻,孩子的筆觸,孩子的眼光來寫孩子的生活和思想,更貼近孩子的內心世界,也更能被孩子們接受,是為人父母,為人師長,為人子女者一生必讀的教育經典
2 我們的老師 配巴尼先生叫我們默寫，他看見有一個臉上生著紅粒的學生，就問他有沒有發熱。一個學生乘著先生沒注意，跳上椅子玩起洋娃娃。默寫完了先生教育我們要用功，要規矩。放學後，那個跳上椅子的學生請求饒恕，先生原諒了他。 2、災難（一個不幸事件） 一個叫洛佩諦的學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時，有一輛馬車向他駛來，於是洛佩諦大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊洛佩諦是個勇敢的孩子。 3、格拉勃利亞的孩子 有一個來自格拉勃利亞的義大利男孩來到班級里。老師告訴同學們不管在哪所學校，同學們都應該親如一家，不應該因為來自不同地區的孩子就歧視他。因此，在級長德羅西的帶領下，同學們紛紛贈送禮物給那位新生並和諧相處。 4、寬宏大量的品德（） 一天，班級里的三四個小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學克洛西。克洛西大怒，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打著了老師。卡羅納怕克洛西受罰便替他頂罪。但最後克洛西承認了錯誤，老師批評教育了那些欺負克洛西的同學。安利柯由此看出卡羅納的美好品德。 5、在閣樓上 母親帶安利柯去看望報紙上登載的窮婦人。在她住的閣樓里，安利柯發現原來她是殘臂窮困的克洛西的母親。閣樓里的物品簡陋，克洛西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書。母親由此教育安利柯要像克洛西一樣刻苦用功。 ★6、帕多瓦的愛國少年（每月故事） 一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子，飽受困苦。又輾轉法國、西班牙，後來逃出來，得到義大利領事館的幫助，登上回家的船，船上的一些旅客給了他一些銅幣，少年起初很高興，後來他聽到那些人辱罵他的祖國，他毫不猶豫地將錢砸還給他們，捍衛了祖國的尊嚴。 十一月： 7、清掃煙囪的孩子 一個清掃煙囪 的孩子因為不小心弄丟了自己掙來的三十個銅幣，因害怕師傅打他而哭泣。幾個三年級女生知道後，號召大家募捐，結果許多人都掏出錢贈給孩子，沒帶錢的女孩便送給孩子一些鮮花。孩子高興地擦幹了眼淚。 8、萬靈節 萬靈節――一個祭祀所有死者的日子。在這一天，安利柯的母親寫了一封信給他，告訴他應該向所有的死者寄託哀思，特別是那些所有為少年兒童死去的人。 9、賣炭者與紳士 紳士的兒子諾比斯在與燒炭工的兒子倍梯爭執時，氣急敗壞的辱罵了倍梯的父親，紳士知道後，逼著兒子向燒炭工和他的兒子道歉，又要求老師將他們安排坐在一起，紳士與燒炭工親切握手，諾比斯和倍梯友好擁抱，老師說「這是本學年最精彩的一課」。 10、我的同學可萊諦 我在散步時遇到可萊諦。他正忙著搬運木柴，還一邊復習功課。隨後，我跟著他到他家做客。可萊諦到家後還是忙個不停，做作業、賣木柴、為媽媽煮咖啡、照顧媽媽。當貨車來了，他又忙著搬木柴。我很羨慕可萊諦的幸福――既學習，又勞動，為父母擔憂。 11、納利的保護人 駝背的納利，身體小而弱，經常被人捉弄。但為了不使母親傷心，常獨自哭泣。有一次，弗朗蒂欺負他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負納利，卡羅納成了他的保護人。納利的母親很感激卡羅納，並將項鏈送給卡羅納。 12、班級第一名 德羅西總是得第一。他開朗活潑，待什麼人都和氣總是毫不在乎地把所有的東西送給別人，像個大方的紳士。同學們都喜歡他。我嫉妒他，但後來與他形影不離。當我看到他抄寫每月故事感動得哭了的時候，我由衷的敬佩他。 ★13、倫巴第的小哨兵（每月故事） 1859年，倫巴第解放戰爭期間，一小隊義大利騎兵，在樹林中一家農舍門口，看見一個十二歲左右的少年。帶隊軍官問少年能否替他望望前面有沒有敵兵。少年不用報酬，很快爬上樹頂為軍官報告偵察到的敵情，敵人發現了他便開了槍，少年不顧危險，繼續偵察敵情，一顆子彈擊中了他，少年微笑著死去。人們敬佩他並以軍禮安葬了他。 14、窮人 安利柯的母親看到安利柯在一個抱著小孩的女乞丐前冷漠的走過後，寫了一封信告訴他應設身處地為窮人著想，並告訴他窮人受施捨後的祝福會給自己快樂和健康，告戒安利柯要關愛窮人。 十二月： 15、雪球 放學時一群孩子在街上扔雪球，不幸砸傷了一個老人的眼睛，小孩們立刻逃散了。在圍觀的人群中，卡羅納鼓勵卡羅菲認錯，但他因為害怕而不敢，人們從他慌亂的樣子中了解到真相，想打他。卡羅納阻止了他們。卡羅菲嚇得哭著向老人道歉，有人要他跪著認錯，老人原諒了他。 ★16、少年筆耕 （敘利奧替父抄簽條）（每月故事） 敘利奧家生活清苦，父親只好利用業余時間替人抄寫簽條。敘利奧想為父親分擔，等父親休息後起來替父親抄寫。由於睡眠不足，敘利奧白天經常打盹，父親因而誤解他，但敘利奧為了家庭咬牙堅持著。最後，父親知道真相，請求敘利奧原諒，也更愛敘利奧了。 17、意志 斯達爾迪十分勤奮，盡管大家說他木頭木腦，但他鍥而不舍耕耘，從一開始連算術一竅不通作文錯誤百出到算術會解作文會寫，甚至還得了獎。老師表揚他但他並沒有沾沾自喜而是依舊全神貫注，刻苦努力。他的父親因此十分高興。 一月： ★18、撒丁島的少年鼓手（每月故事） 庫斯脫扎戰役打響。我軍遇到敵軍的瘋狂反撲，只好躲進那所房屋裡。大尉命令少年鼓手送求援信件到駐扎在遠處草地的部隊。這位少年鼓手義無返顧地接受了這個任務，不料，他被敵人的子彈射中。但是他一點也不畏懼，向目標一瘸一拐地快速前進。最後，他終於到達了目標，完成了任務，使這一戰役得到了勝利。而他，卻付出了失去左腿的代價。 二月： 19、隆重的頒獎儀式 上午，督學來頒獎。德羅西仍是頭等獎。一番講話後督學將二等獎授予班上最勤奮的學生波列科西，波列科西非常感動。督學將他獲獎的情況告訴了他的父親，平時虐待孩子的父親深受觸動，忍不住緊緊抱住兒子。 ★20、爸爸的看護人（每月故事） 一個少年受母親囑咐到醫院照顧離家一年後剛回國就生病住院的爸爸。少年看到病重無法說話的父親非常傷心，盡管醫院里發生的凄慘景象讓他心驚，但他仍然精心照顧著父親。後來，他見到了自己的父親，原來他認錯了人。爸爸要少年和他一起回家，但少年堅持留下來照顧錯人的「父親」，直到他死去。 三月： ★ 21、血濺羅馬涅（每月故事） 在一個下雨的晚上，費魯喬剛從外面鬼混回來，而他的外婆由於癱瘓不得不在搖椅等他回來。當費魯喬被外婆用真情感動，想向外婆認錯時，突然，他家闖進了兩個歹徒，當其中一個歹徒被費魯喬的外婆認出後，歹徒就要用刀殘忍傷害她，費魯喬就用身體擋住刀，不幸遇難，但他最終得到外婆的諒解。 四月： ★ 22、公民英勇行為（義士的行為）（每月故事） 老師帶大家到市政府大樓參加一個少年皮諾特的頒獎儀式。市長向大家講述了少年的故事，原來少年以頑強的意志和毫不動搖的決心勇救落水兒童。市長高度贊揚了少年，並親自將公民榮譽獎章掛在少年胸前。獲救男孩向少年致謝，人們也拍手向少年致敬。 五月：不同版本的愛的教育(10張) ★ 23、馬爾科萬里尋母記（每月故事） 為了擺脫貧困，兩年前馬爾科的母親遠到阿根廷當傭人。因為音信全無，少年馬爾科便堅持獨自到美洲去找母親。經二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為可以很快見到母親，卻被告知堂伯死了，無法知道母親的住址。幾經周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時，又被告知母親在圖庫曼，歷盡千辛萬苦到圖庫曼並找到母親時，母親因為思念親人而不肯動手術已經奄奄一息，馬爾科的到來給了母親精神支持，最終救活了母親。 六月： ★ 24、客船失事（災難）（每月故事） 幾年前，義大利少年馬里奧隨客船從英國出發，一個義大利水手領著一個小女孩朱列塔前來與他做伴。他們聊得很投機。客船不幸遇上暴風雨，開始下沉。最後一個救生船隻剩下一個位置，船長要與船同生死，女人們暈倒無法跳上救生船。片刻思索之後，少年將少女扔進海里，少女得救了，少年卻隨著船永遠沉了下去
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形而常常會被我們忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,安利科有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒. 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.於是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對於生活的愛. 這就是《愛的教育》吸引人之處和告訴我們的道理.
10. 寫父母教育你的一件事並寫出你對他們教育你的方法的評價作文
謝父母教育恩
家庭重要課堂父母課堂始至終師我課堂咿呀語用稚嫩聲音喊第聲媽媽用站立穩腳邁第步我父母教育父母給我力量勇氣父母每所經歷偉私
母親像清冽河水我像幸福種享受著河水滋潤母親像降雨露我便像幸福禾苗吮吸著雨露甘甜
慈母手線游身衣臨行密密縫意恐遲遲歸誰言寸草報三春暉首詩所說母親偉微至母親我總放溫柔審問我：早餐吃夠飽哪門功課比較吃力課發言積極……恨能我透視清楚母親喜歡我親熱依偎肩聽講述煩惱渴望母親非勤勞卻總喜歡家務擔給我些讓我做些力所能及事情盡管看著我做起事吃力表情依袖手旁觀我知道母親用良苦想鍛煉我自立能力．說母親我確能忽略父親仔細想想父親給我少
父親像筆挺樹我像弱草樹我遮風擋雨讓我茁壯父親像廣闊我便像含苞欲放花給我充足養讓我鮮艷花朵
父親崇高深沉總我說：遇事情自解決父親意我面前講述堆我認值炫耀東西看仔強者父親懶卻情願花午間我做頓飯父親打我教導我每句我都銘記父親我發脾氣我做錯事候總耐教育我做才確做父親喜歡我身邊聽析內外事要事認增我見識空閑候我打打牌看看電視身放鬆父親樂趣莫於我跟著各種棋類
我父親間默契需要太語言我母親間明朗需要任何裝飾父親似清泉母親陽光清泉甘冽陽光燦爛都力量源泉刻給與我信力量
父母仔間第情父母待我同陽春三月太陽呵護寸草我棵草難道應該越越茂盛報答父母我關呵護所假父母我便空飛翔鳥我要驅趕烏雲讓空永遠蔚藍假父母我棵草我要越越茂盛增添片綠色假父母山我棵樹我要結豐碩實山增添光彩假父母海我海條魚我要盡情暢游讓海充滿機
現我口說憑我實際行報答您我恩．我家棟梁我要讓您安渡晚讓您快樂
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